Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento potrà essere seguito più facilmente se si possiedono già conoscenze etno-antropologiche di base. Questo non costituisce tuttavia un prerequisito assoluto, dal momento che il modulo è essenzialmente autonomo e autosufficiente.

L'insegnamento si propone di fornire nozioni avanzate di antropologia sociale concentrando l'attenzione su alcuni temi di ricerca che questa disciplina condivide con la sociologia, la demografia e la storia sociale, al fine di formare gli studenti al lavoro interdisciplinare mediante l'analisi di casi concreti.

Più specificamente, gli obiettivi dell'insegnamento sono:

a) acquisire una formazione di base sulle prospettive teoriche e metodologiche dell'antropologia sociale.

b) individuare i metodi e gli strumenti concettuali distintivi dell'antropologia sociale tramite l'analisi di monografie etnografiche e la riflessione comparativa.

c) approfondire temi e dibattiti antropologici riguardanti la diversità famigliare, le configurazioni e trasformazioni della parentela e delle famiglie, i rapporti fra generi e generazioni, le interazioni tra mutamenti demografici, regimi di welfare e diritti sociali e civili.

• Acquisire conoscenze avanzate relative allo studio antropologico della famiglia e della parentela e conoscenze di base di carattere storico-demografico pertinenti al tema del corso.
• Comprendere differenze e punti d'incontro tra i metodi e le opzioni teoriche dell'antropologia sociale, della demografia, della storia e della sociologia.
• Rafforzare le competenze interpretative e comunicative di studentesse e studenti riguardo all'analisi di casi etnografici e all'esercizio della comparazione.

Diversità famigliare e relazionalità in prospettiva comparativa

L'insegnamento si propone di presentare le linee attuali di studio dell'antropologia sociale riguardo allo studio della diversità famigliare e dell'idea di "relazionalità" in prospettiva comparativa. Si esaminerà in prospettiva storico-antropologica il ruolo della parentela nelle società contemporanee e i mutamenti delle forme di famiglia fra XX e XXI secolo o attualmente in corso, in relazione soprattutto alla prima e alla seconda transizione demografica. Saranno esaminati temi, autori e dibattiti che hanno caratterizzato lo studio delle relazioni di famiglia e parentela fino a oggi, così come casi di studio specifici provenienti da Europa, America Latina, Nord America, India, Cina e Africa. L’insegnamento si propone anche porre in rilievo le connessioni fra antropologia, storia, demografia e sociologia nello studio contemporaneo delle trasformazioni di famiglie e parentela.

L'insegnamento si suddividerà in due parti:

1) una prima parte di 36 ore, sufficiente per gli studenti e studentesse di corsi di laurea magistrale per i quali l'esame di Antropologia Sociale prevede l'acquisizione di 6 CFU. I temi trattati in questa parte saranno:

• Elementi introduttivi: temi, concetti e strumenti per lo studio delle famiglie e della parentela in antropologia sociale; nuclei domestici, forme di famiglie, strategie sociali e reti.
• Storia, demografia e antropologia: panoramiche regionali sulle transizioni demografiche e le trasformazioni socio-culturali delle famiglie.
• Dalle teorie “classiche” alle svolte epistemologiche: il concetto di “relatedness” e i processi di "kinning". 
• Le nuove forme di famiglie nelle società contemporanee; parentele LGBTIQ+; adozioni; famiglie e migrazioni; ruoli di cura e processi di parentalizzazione.

2) una seconda parte di 18 ore, obbligatoria per le studentesse e gli studenti di Antropologia Culturale ed Etnologia e di altri corsi di laurea per i quali l'esame di Antropologia Sociale prevede l'acquisizione di 9 CFU. In questa parte si approfondiranno alcuni casi etnografici riguardanti l'America Latina, in particolare la regione andina, ponendoli in relazione con i recenti temi di studio dell'antropologia sociale:

• Reti di reciprocità, dono e scambio e costruzione della "relatedness" nelle Ande.
• Età e generazioni: costruzioni socio-culturali di infanzie e gioventú.
• Assistenza, cura e processi di "kinning" nelle Ande.
• I limiti del "kinning": circolazione dei bambini e servizio domestico in America Latina.

La modalità principale di erogazione dell'insegnamento è costituita dalla lezione frontale e incontri seminariali a partire da letture proposte in anticipo dal docente.

L'esame sarà orale e consisterà: (a) nell'accertamento delle conoscenze teoriche e metodologiche fornite a lezione e nei testi consigliati; (b) nella verifica delle abilità interpretative applicate a casi o temi specifici, anche a partire dall'esperienza dello studente. Verranno inoltre valutati eventuali percorsi di ricerca individuali o di gruppo.

Per il colloquio di esame gli studenti e studentesse frequentanti dovranno preparare una parte comune, consistente nei temi trattati nelle lezioni e in un testo generale di introduzione all’antropologia della famiglia; potranno poi approfondire temi specifici secondo i loro interessi, attraverso della lettura di uno o due testi a scelta fra quelli sotto elencati (a seconda se devono acquisire 6 o 9 CFU). I testi saranno sostituibili in tutto o in parte con articoli scientifici che saranno presentati durante le lezioni.

Gli studenti e studentesse non frequentanti dovranno integrare la preparazione dell’esame con un ulteriore volume a scelta. Per il resto, le modalità di preparazione del colloquio rimangono identiche a quelle di chi frequenta. L’eventuale sostituzione dei volumi a scelta con articoli scientifici dovrà essere concordata con il docente.

Seminario di metodologia della ricerca etnografica in antropologia sociale: si svolgerà in parallelo al corso durante tutto il II semestre. Il seminario è facoltativo, ed è destinato agli studenti e studentesse di ACE che desiderano approfondire i metodi di ricerca e analisi propri dell’antropologia sociale, in vista anche di un’eventuale ricerca di tesi. Gli studenti e studentesse che si iscrivono al seminario riceveranno formazione su metodi e strumenti di ricerca in antropologia sociale e dovranno realizzare delle brevi ricerche sul campo in cui useranno le tecniche di ricerca apprese.

Il seminario sarà organizzato in due parti:

1. Una prima parte di 5 incontri nella quale saranno presentati metodi e strumenti di ricerca in antropologia sociale: etnografia, osservazione partecipante, realizzazione di interviste, costruzione di storie di vita, costruzione di geno-grammi e socio-grammi, uso del software di analisi socio-genealogica GenoPro.
2. Una seconda parte di incontri di esposizione e retroalimentazione delle ricerche realizzate da studenti e studentesse.

L’iscrizione al seminario è volontaria e facoltativa. Chi si iscrive dovrá impegnarsi a partecipare a tutti gli incontri e a realizzare le ricerche. La partecipazione attiva al seminario e l’esposizione della ricerca potrá supporre la diminuzione dei testi da preparare per l’esame.

Maggiori dettagli saranno forniti a lezione nel corso della prima settimana.

Per l’esame le studentesse e studenti che avranno seguito le lezioni dovranno dimostrare conoscenza e comprensione:

1) dei temi esposti e discussi a lezione;

2) del volume:

• S. Grilli, Antropologia delle famiglie contemporanee, Roma, Carocci, 2019.

3) Per chi deve acquisire 9 CFU, di due volumi a scelta tra i seguenti (per chi deve acquisire 6 CFU, invece, di un solo volume a scelta tra i seguenti):

• L. Abu-Lughod, Sentimenti velati. Onore e poesia in una società beduina, Torino, Rosemberg & Sellier, 2007.
• A. Cadoret, Genitori come gli altri. Omosessualità e genitorialità, Milano, Feltrinelli, 2022.
• J. Carsten (a cura di), Cultures of Relatedness. New Approaches to the Study of Kinship, Cambridge, Cambridge University Press, 2000.
• J. Carsten, After Kinship, Cambridge, Cambridge University Press, 2004.
• J. Courduries & A. Fine (a cura di), Homosexualité et parenté, Paris, Armand Colin, 2014.
• R. Di Silvio, Affetti da adozione. Uno studio antropologico della famiglia post-familiare in Italia, Roma, Alpes Italia Edizioni, 2015.
• L. Ferrero, Protagoniste in secondo piano. Femminilità egiziane tra mobilità e immobilità, Roma, CISU, 2018.
• M. Giuffrè (a cura di), Essere madri oggi tra biologia e cultura. Etnografie della maternità nell'Italia contemporanea, Pisa, Pacini, 2018,
• C. Guerzoni, Sistemi procreativi. Etnografia dell'omogenitorialità in Italia, Milano, Franco Angeli, 2020.
• M. Guichard, T. Gratz & Y. Diallo (a cura di), Friendship, Descent and Alliance in Africa. Anthropological Perspectives, New York-Oxford, Berghan, 2014.
• J. Leinaweaver, The Circulation of Children. Kinship, Adoption and Morality in Andean Peru, Durham & London, Duke University Press, 2008.
• C. Mattalucci (a cura di), Antropologia e riproduzione, Milano, Cortina, 2017.
• G. Micheli, La famiglia mediterranea. Una geografia dei legami di sangue, Roma, Carocci, 2021.
• F. Nicola, Supermamme e superpapà. Il mestiere di genitore fra gli Usa e noi, Milano, Meltemi, 2017.
• J.I. Pichardo Galán, Entender la diversidad familiar. Relaciones homosexuales y nuevos modelos de familia, Barcelona, Bellaterra, 2009.
• J. Pribilsky, La Chulla Vida. Gender, Migration & the Family in Andean Ecuador & New York City, Syracuse, Syracuse University Press, 2007.
• F. Remotti, Contro natura, Roma-Bari, Laterza, 2008.
• D. Robichaux (a cura di), Familia y diversidad en América Latina. Estudios de casos, Buenos Aires, CLACSO, 2007 (introduzione + parti I, II e IV).
• M. Sahlins, La parentela: cos'è e cosa non è, Milano, Elèuthera, 2013.
• D. Salvucci, Donne pastore, gauchos e figli del vento: Ecologie andine e reti di parentela nel Nord Ovest Argentino, Padova, CLEUP, 2016.
• P.G. Solinas, La famiglia. Un'antropologia delle relazioni primarie, Roma, Carocci, 2010.
• P.G. Solinas, Lettere dagli antenati. Famiglie, genti, identità, Torino, Rosenberg & Sellier, 2020.
• P. Uberoi (a cura di), Family, Kinship and Marriage in India, New Delhi, Oxford University Press, 1993 (Introduzione + cap. 1, 2 + 6 capitoli a scelta).
• K.E. Van Vleet, Performing Kinship. Narrative, Gender, and the Intimacies of Power in the Andes, Austin, University of Texas Press, 2008.

Sarà possibile sostituire in tutto o in parte i volumi elencati nel punto 3 con testi (prevalentemente articoli in riviste scientifiche) che saranno analizzati a lezione e resi disponibili online o con il risultato delle ricerche concordate con il docente e presentate a lezione. Indicazioni più particolareggiare saranno fornite a lezione.

Gli studenti e studentesse che non saranno stati in grado di seguire le lezioni (o avranno scelto di non farlo) dovranno portare all'esame il testo di Simonetta Grilli (punto 2), a cui si aggiungeranno: per chi deve acquisire 9 CFU, lettura di tre volumi a scelta tra quelli indicati al punto 3 sopra; per chi deve acquisire 6 CFU, invece, lettura di due volumi a scelta tra quelli elencati al punto 3 sopra. Sarà possibile sostituire in tutto o in parte questi volumi con testi (prevalentemente articoli in riviste scientifiche) resi disponibili online. Queste sostituzioni dovranno essere concordate con il docente.

Le lezioni di Antropologia sociale si terranno nel secondo semestre, con inizio lunedì XX febbraio 2024.

Giorni e orari:  lunedì-martedì-mercoledì, ore 12-14, aula C1, Campus Luigi Einaudi

Le lezioni si terranno in presenza.

Gli studenti che seguiranno il corso nel 2023/24 sono pregati di registrarsi su Moodle entro l'inizio delle lezioni. 

I materiali delle lezioni saranno caricati dal docente su Moodle.

Dal momento che il corso si tiene nel secondo semestre, gli studenti (anche non frequentanti) che abbiano inserito questo insegnamento nel piano di studi del 2023-24, potranno sostenere l'esame soltanto a partire dalla sessione estiva (giugno-luglio 2024). Gli appelli della sessione invernale (gennaio-febbraio 2023) sono destinati agli studenti che hanno seguito il corso nell'a.a. 2022-23 e precedenti.