Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

 Conoscenze e capacità di comprensione

Il corso intende fornire in primo luogo le conoscenze base legate alle teorie e alle ricerche inerenti i  processi di socializzazione familiare.

 In secondo luogo l’insegnamento intende promuovere la capacità critica degli studenti nella lettura delle teorie classiche sulla relazione tra individuo e società con particolare attenzione ai processi di interazione familiare.

 Infine il corso intende fornire agli studenti competenze legate alla lettura e interpretazione di dati di ricerche empiriche qualitative e quantitative inerenti i processi di socializzazione familiare ai fini della validazione di teorie e ipotesi sociologiche.

Applicazione delle conoscenze e capacità di comprensione

 Il corso prepara all’utilizzo delle conoscenze apprese per individuare fenomeni e casi di studio rilevanti per la conoscenza della realtà sociale.

 Ci si attende che gli studenti alla fine del corso siano in grado di formulare ipotesi di ricerca, congruenti con la teoria di riferimento, verificabili empiricamente.

 Utilizzo delle conoscenze apprese all’analisi e gestione di problematiche di integrazione sociale connesse ai processi di socializzazione familiare, con particolare riferimento ai fenomeni migratori.

 

 Al termine del corso ci si attende che gli studenti dimostrino una buona conoscenza dei saperi di base legati alla socializzazione familiare. Ci si attende che si siano appropriati delle principali teorie di riferimento e di un lessico specialistico.

Inoltre ci si attende che gli studenti abbiano consolidato abilità nell’utilizzo delle conoscenze acquisite (know how), riuscendo ad applicarle su casi concreti di ricerca proposti dalla docente.

 Infine ci si attende che sappiano sviluppare competenze nell’utilizzo delle conoscenze e abilità acquisite al fine di proporre la loro applicazione ad altri ambiti di ricerca individuati in modo autonomo. 

Verifica dei risultati di apprendimento

I risultati di apprendimento sono valutati in itinere, durante il corso, e nella fase conclusiva.

 A inizio corso viene proposta una scheda informativa volta a sintetizzare conoscenze pregresse sul tema e a individuare interessi specifici di ricerca vicini al tema del corso.

Durante il corso viene richiesta la preparazione di una presentazione inerente l’obiettivo del saggio che sarà oggetto della valutazione finale. La presentazione sarà discussa oralmente in aula.

 Per sostenere l’esame lo studente deve redigere un breve saggio la cui stesura deve seguire le indicazione previste nella scheda che verrà pubblicata nella sezione “materiale didattico”.

 Il saggio sarà valutato secondo i seguenti criteri:

a) originalità del tema presentato;

b) coerenza tra ipotesi teoriche, domande di ricerca e analisi del materiale empirico;

c) accuratezza nella strutturazione complessiva del saggio.

 La valutazione finale sarà definita durante la discussione orale del saggio.

 Il corso si concentra sull’analisi della famiglia come ambito di socializzazione a norme, valori e comportamenti tra le generazioni, con  particolare riferimento alle generazioni familiari.

 La rilevanza di tale processo è insita nel fatto che è attraverso la socializzazione – che avviene in famiglia, a scuola, nel gruppo dei pari - che l’individuo diventa a pieno titolo un essere sociale, integrandosi all’interno di un gruppo o una comunità più ampia.

 Nella prima parte del corso saranno illustrati i principali approcci teorici classici e moderni, sviluppatisi in particolare in ambito sociologico, volti a spiegare il processo attraverso il quale le giovani generazioni apprendono dalle precedenti modi di pensare, di sentire, orientamenti all’azione, ossia norme, regole e valori socialmente diffusi. Costituirà ambito di approfondimento specifico l'analisi dei contributi di Norbert Elias allo studio del rapporto tra individuo e società.

Nella seconda parte del corso saranno presentati e discussi dati di ricerca con l’obiettivo di chiarire il ruolo della famiglia nel processo di apprendimento e di qualificare il rapporto tra genitori e figli nelle strutture familiari contemporanee.

 

 

 Programma di esame (6 cfu)

    - Dubar, C. 2004, La socializzazione. Come si costruisce l’identità sociale, Bologna, Il Mulino.

   - Garelli F., Palmonari A., Sciolla L., 2006, La socializzazione flessibile, Bologna, Il Mulino,

 Gli studenti non frequentati dovranno integrare il programma con il testo:

 - Ghisleni, M. e Moscati, R. 2001 Che cos’è la socializzazione, Roma, Carocci.

Informazione per tutti gli studenti:

Per approfondimenti la prospettiva del corso di vita e per un quadro sintetico sulle principali trasformazioni nei modi di formare famiglia in Italia e Europa si consiglia la lettura del testo 

Naldini M., Solera C., Torrioni P.M., 2012, Corsi di vita e generazioni, Bologna, il Mulino. 

Per una sintesi dei principali temi dell'analisi eliasiana:

Perulli A., 2013, Norbert Elias, Roma, Carocci.