Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L’insegnamento integra gli strumenti teorici e analitici propri delle Relazioni Internazionali con la sensibilità critica degli studi d’area, consentendo agli studenti di attivare una varietà di eventuali conoscenze pregresse, tanto in ambito politologico e storico-geografico, quanto nei campi dell’antropologia culturale, della sociologia e dell’analisi del linguaggio riferite alla Cina contemporanea.

L’insegnamento trae grande beneficio dalla compresenza di studenti provenienti da lauree triennali in scienze politiche e sociali e da percorsi in scienze linguistiche e della mediazione culturale. Per assicurare un apprendimento trasversale, durante le lezioni vengono proposte letture integrative e ripresi i principali concetti utili a problematizzare il ruolo della Repubblica Popolare Cinese nelle attuali dinamiche politiche internazionali.

Le lezioni frontali e il ciclo di seminari “TOChina Spring Seminars” ad esse collegato sono organizzati con un duplice obiettivo:

-  dotare gli studenti di strumenti teorici e analitici che consentano loro di riconoscere e comprendere le molteplici agende di revisione dell’ordine regionale e globale, con riferimento sia alle più salienti dinamiche politiche e di sicurezza proprie della regione Asia-Pacifico, sia all’evoluzione delle istituzioni multilaterali e alla crescente competizione nella rappresentazione discorsiva della realtà internazionale;

-  condividere percorsi interpretativi che, riflettendo sull’eterogeneità della cultura strategica e politica cinese rispetto a quella europea-occidentale, consentano agli studenti di superare la prospettiva eurocentrica e sviluppare una capacità di “critica legittima” in relazione alle politiche e alle narrazioni del Partito-Stato cinese.

Didattica e strumenti di valutazione del corso sono orientati a stimolare la maturazione di competenze trasversali particolarmente rilevanti nelle relazioni con la Cina contemporanea, tra cui intelligenza relazionale, efficacia comunicativa, intraprendenza orientata al risultato, senso economico.

Al termine del corso, gli studenti avranno:

-  acquisito conoscenze approfondite sulle principali dinamiche politiche, politico-economiche e di sicurezza che caratterizzano la regione Asia-Pacifico e i più ampi equilibri internazionali alla luce della nuova ascesa della Cina;

-  sviluppato un’articolata consapevolezza delle trasformazioni intervenute nella Repubblica Popolare Cinese a livello politico-istituzionale, sociale ed economico a seguito dell’integrazione del paese nell’ordine internazionale e alla sua confluenza nel processo di globalizzazione a partire dal 1978;

-  maturato la capacità di integrare gli strumenti di analisi delle Relazioni Internazionali, in particolare dell’approccio della Foreign Policy Analysis, con la sensibilità propria degli studi d’area, a partire dalla capacità di interpretare i processi discorsivi che puntano a modellare la moderna identità cinese;

-  sperimentato come attivare in chiave critica e prospettica le conoscenze acquisite, attraverso la redazione di reportistica analitica basata su fonti primarie salienti e la presentazione pubblica in contesti professionali simulati di  lavori di ricerca personale.

L'approccio didattico richiede, da parte degli studenti frequentanti, una presenza costante alle lezioni.

Gli studenti frequentanti sono valutati mediante tre prove di diversa natura, ciascuna valevole per un punteggio massimo pari a 11/30:

1) redazione di un Executive Brief (max. 1.500 parole) sulle relazioni bilaterali tra la Repubblica Popolare Cinese e un paese d'interesse per lo studente, e presentazione dei contenuti del Brief durante apposite esercitazioni sotto forma di role play in cui lo studente espone il proprio lavoro in pubblico in un contesto simulato (intervista televisiva, discorso istituzionale...), rispondendo a richieste di approfondimento da parte del docente.

Il punteggio è attribuito in relazione alla capacità dello studente di redigere il Brief in modo coerente con le indicazioni di simulazione concordate con il docente, utilizzando in modo appropriato dati e fonti primarie salienti e dando prova di capacità di immedesimazione nel corso dell’esposizione orale.

Una guida alla redazione dell'Executive Brief e un modello di Brief sono resi disponibili nella sezione “Materiale didattico” della pagina web dell’insegnamento. 

2) Prova strutturata in forma scritta, al termine dell’insegnamento durante gli appelli ordinari, con quesiti a risposta multipla, quesiti a risposta chiusa, quesiti a completamento (incluse cartine geografiche mute della Cina e della regione Asia-Pacifico) tratti dai materiali didattici condivisi durante il corso, e una domanda a scelta cui rispondere con un saggio breve.

Un modello di prova scritta è reso disponibile nella sezione “Materiale didattico” della pagina web dell’insegnamento.

3) Prova orale non strutturata, a seguire la precedente nella medesima giornata, sotto forma di interrogazione a vertere sul manuale del corso (G. Andornino, 2008), sull'appendice seconda del testo di M. C. Bergère (pp. 457-483) e sui materiali - presentazioni, letture, interventi di ospiti durante i seminari del ciclo “TOChina Spring Seminars” - condivisi in aula. Tutte le slide presentate dal docente durante la didattica frontale contengono una domanda di ricapitolazione per consentire allo studente di impegnarsi in una costante azione di auto-valutazione. Ogni prova orale comprende un minimo di quattro domande, rispettivamente di taglio storico, politologico, socio-economico e critico-argomentativo intorno a un tema controverso.

Gli studenti che non potranno seguire le lezioni o opteranno per lo status di non frequentanti saranno valutati esclusivamente per mezzo di un'interrogazione orale a vertere sul manuale (G. Andornino, 2008), sulle cartine geografiche mute della Cina e della regione Asia-Pacifico, sull'appendice seconda del testo di M. C. Bergère (pp. 457-483), sull'intero testo curato da M. Marinelli e G. Andornino (2014) e su 5 capitoli a scelta del testo curato da S. Breslin (2010).

A quanti dovessero farne richiesta, sarà data la possibilità di sostenere l'esame in lingua inglese. In questo caso, si procederà come per gli studenti non frequentanti, sostituendo il manuale (G. Andornino, 2008) con un testo in lingua inglese concordato con il docente.  

Qualora gli studenti manifestassero interesse, verrà loro proposta la partecipazione a una riunione aperta del Comitato di Redazione di OrizzonteCina, rivista scientifica bimestrale online sulle dinamiche socio-politiche e politico-economiche della Cina contemporanea, diretta dal docente. 

Durante le 54 ore di insegnamento vengono approfonditi sei macro-temi: 

1. strumenti integrativi di apprendimento e competenze trasversali: presentazione delle risorse del TOChina System (www.tochina.it); tecniche di redazione di un Executive Brief, reperimento e utilizzo di dati e fonti primarie sulla Cina contemporanea; elementi di public speaking nei contesti occidentale e cinese.

2. Sinergia analitica tra Relazioni Internazionali e studi d'area sulla Cina: il concetto di zhengyou 诤友 e l'acquisizione e gestione di legittimi spazi critico-argomentativi rispetto al discorso e alle politiche del Partito-Stato cinese.

3. Matrici storiche della politica estera cinese: analisi critica di miti e traumi alla base dell'identità moderna della Cina secondo la narrazione del Partito Comunista Cinese; l'evoluzione del concetto di nazione e del nazionalismo in Cina dal XIX secolo ad oggi; il retaggio storico delle principali controversie territoriali che impegnano la Repubblica Popolare Cinese nel Pacifico occidentale.

4. Assetto politico-istituzionale del Partito-Stato cinese: analisi comparativa tra regimi democratici e “leninismo consultativo” cinese; le trasformazioni nella governance del Partito-Stato cinese con il succedersi delle "generazioni" al potere; l'attuale conformazione della gerarchia dello Stato cinese e del Partito Comunista Cinese.

5. Approcci strutturalisti e Foreign Policy Analysis: le teorie dei cicli egemonici; le tipologie e prassi del revisionismo in politica internazionale; il contributo della teoria poli-euristica; i principali soggetti e processi che concorrono a definire la politica estera della Repubblica Popolare Cinese.

6. Dinamiche di attualità in Asia-Pacifico e nelle relazioni Cina-Italia: le relazioni sino-giapponesi, sino-indiane e sino-russe; le dinamiche di sicurezza in Asia nord-orientale, sud-orientale e nella regione Indo-Pacifico; il ruolo degli Stati Uniti nel Pacifico occidentale; regionalismo e regionalizzazione in chiave economico-commerciale in Asia-Pacifico; l'iniziativa "One Belt, One Road" e il suo significato per la regione Euro-Mediterranea e l'Italia. 

G. Andornino, Oltre la muraglia. La Cina nella politica internazionale del XXI secolo, Vita e Pensiero, Milano 2008.

M.C. Bergère, La Cina dal 1949 ai giorni nostri, Il Mulino, Bologna 2000.

S. Breslin (a cura di), Handbook of China's International Relations, Routledge, Londra e New York 2010.

M. Marinelli e G. Andornino, (a cura di), Italy’s encounters with modern China. Imperial dreams, strategic ambitions, Palgrave Macmillan, New York 2014.

Dal 2010 l'insegnamento di Relazioni internazionali dell'Asia orientale è integrato dal ciclo di seminari "TOChina Spring Seminars", organizzato dal Centro TOChina in collaborazione con il Torino World Affairs Institute (T.wai).  Ospiti provenienti da istituzioni governative italiane, organizzazioni internazionali e centri di ricerca cinesi, europei, e statunitensi espongono gli studenti a una varietà di riflessioni policy-oriented.