Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

In linea con il progetto formativo del corso di laurea, che prevede il possesso di un'adeguata padronanza dei metodi di ricerca nelle diverse aree disciplinari, gli obiettivi dell'insegnamento sono:

• fornire la consapevolezza delle modalità del lavoro storico, focalizzando l'attenzione sul lessico disciplinare, sull'uso delle fonti e sui problemi generali dell'interpretazione storiografica;
• sviluppare un approccio critico allo studio della disciplina, attento ai nessi causali, agli intrecci fra storia e politica e alle relazioni di lungo periodo tra passato e presente.

Occorrerà dimostrare una buona conoscenza dei principali processi dell'età moderna e, in linea con il progetto formativo del corso di laurea, la capacità di utilizzare gli strumenti critici acquisiti applicandoli alla lettura di fonti e testi storici. Si dovrà inoltre dimostrare di avere compreso l'utilità della prospettiva storica per l'analisi dei fenomeni sociali e politici e di avere acquisito autonomia di giudizio e capacità di comunicare utilizzando il lessico disciplinare.

L’insegnamento è strutturato in 54 ore, suddivise in lezioni da 2 ore in base al calendario accademico. Le lezioni sono svolte con utilizzo di fonti e testi storici (disponibili sulla pagina moodle dell'insegnamento).

Le lezioni saranno tenute a distanza su webex in modalità sincrona negli stessi orari del corso. Le studentesse e gli studenti dovranno quindi collegarsi al seguente indirizzo webex:

Sala riunioni personale di Alessandro Tuccillo

https://unito.webex.com/meet/alessandro.tuccillo

La frequenza è facoltativa, ma consigliata.

La valutazione finale, espressa in trentesimi, con registrazione del voto avviene per le studentesse e gli studenti, frequentanti e non frequentanti, attraverso un test scritto, che si svolgerà a distanza su moodle in collegamento webex.

Il test scritto, della durata di circa quaranta minuti, mira a valutare la comprensione dei problemi affrontati e la capacità di elaborare risposte articolate e coerenti attraverso l’uso di un lessico appropriato.

Esame da 9 cfu

Il test scritto, che si svolgerà a distanza su moodle in collegamento webex, è articolato in 24 domande a risposta chiusa (una risposta corretta equivale a 1 punto) relative al manuale di C. Capra e alle lezioni (chi non frequenta deve sostituire le lezioni con il libro di G.P. Romagnani) e in due domande a risposta aperta, una delle quali dedicata al libro a scelta (ogni risposta può valere da 0 a 3 punti).

Esame da 6 cfu

Il test scritto, che si svolgerà a distanza su moodle in collegamento webex, è articolato in 26 domande a risposta chiusa (una risposta corretta equivale a 1 punto) relative al manuale di C. Capra e una domanda a risposta aperta relativa alle lezioni oppure al libro a scelta (la risposta può valere vale da 0 a 4 punti)

La lode sarà assegnata tenendo conto della capacità argomentative espresse nella/nelle risposta/e aperta/e.

I frequentanti avranno la possibilità di autovalutare progressivamente il loro apprendimento attraverso domande di controllo in aula e discussioni guidate. Per questi motivi, come già evidenziato, la frequenza è facoltativa, ma consigliata.

Dopo un'introduzione metodologica allo studio della disciplina, il corso mira a offrire un quadro dei principali nodi problematici relativi all'età moderna focalizzando l'attenzione con taglio comparativo sui fenomeni politici, sociali, culturali ed economici che hanno segnato la storia dei principali paesi del mondo occidentale tra la seconda metà del Quattrocento e l'inizio dell'Ottocento. Si affronteranno, in particolare, le seguenti questioni:

• Storia, storiografia, metodo storico, uso delle fonti e problemi di periodizzazione.
• Europa e nuovi mondi: colonialismo, economia-mondo e prima globalizzazione. 
• Demografia e strutture familiari.
• L'economia in una società preindustriale.
• I poteri politici: Stati e imperi in età moderna.
• Strutture sociali e rappresentanza  politica.
• Politica e religioni in Occidente.
• Crisi dell'Antico Regime e processo di secolarizzazione nell'età dell'Illuminismo.
• La rivoluzione industriale e il problema della grande divergenza.
• Schiavitù atlantica, schiavitù mediterranea, emancipazioni.
• L'età delle rivoluzioni tra Europa e Americhe.

9 cfu - Corso di studio triennale in Scienze politiche e sociali

1. C. Capra, Storia moderna (1492-1848), Milano, Mondadori, 2016 (terza edizione), fino al capitolo sull'età della Restaurazione (compreso).

2. Appunti del corso e materiale fornito dal docente (per coloro che frequentano) OPPURE G.P. Romagnani, La società di Antico Regime (XVI-XVIII secolo). Temi e problemi storiografici, Roma, Carocci,  2010 (per coloro che non frequentano).

3.  Uno a scelta fra i seguenti testi

• G.J. Ames, L'età delle scoperte geografiche 1500-1700, Bologna, Il Mulino, 2011.
• A. Bellavitis, Il lavoro delle donne nelle città dell'Europa moderna, Roma, Viella, 2016.
• S.A. Conca Messina, Profitti del potere. Stato ed economia nell'Europa moderna, Roma-Bari, Laterza, 2016,
• P. Delpiano, La schiavitù in età moderna, Roma-Bari, Laterza, 2009 e sgg.
• E.L. Eisenstein, Le rivoluzioni del libro, Bologna, Il Mulino, 1995.
• S. Evangelisti, Storia delle monache, 1450-1700, Bologna, Il Mulino, 2012.
• M. Fusaro, Reti commerciali e traffici globali in età moderna, Roma-Bari, Laterza, 2008.
• M. Infelise, I libri proibiti da Gutenberg all'Encyclopédie, Roma-Bari, Laterza, 1999 e sgg.
• M. Livi Bacci, Conquista. La distruzione degli indios americani, Bologna, Il Mulino, 2009.
• D. Lombardi, Storia del matrimonio. Dal Medioevo a oggi, Bologna, Il Mulino, 2008.
• D. Outram, L'Illuminismo, Bologna, Il Mulino, 2014 (terza edizione e sgg.).
• R. Sarti, Vita di casa. Abitare, mangiare, vestire nell'Europa moderna, Roma, Bari, Laterza, 2006 e sgg.
• M. Vovelle, La Rivoluzione francese, 1789-1799, Milano, Guerini, 2016.

Si consiglia l'uso di un Atlante storico.

6 cfu - Corso di studio triennale in Scienze internazionali, dello sviluppo e della cooperazione

1. C. Capra, Storia moderna (1492-1848), Milano, Mondadori, 2016 (terza edizione), fino al capitolo sull'età della Restaurazione (compreso).

2.  Appunti del corso e materiale fornito dal docente (per coloro che  frequentano) OPPURE uno tra i seguenti testi (per coloro che non frequentano):

• P. Delpiano, La schiavitù in età  moderna, Roma-Bari, Laterza, 2009 e sgg.
• M. Fusaro, Reti commerciali e traffici globali in età moderna, Roma-Bari, Laterza, 2008.