Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Laurea, l’insegnamento intende offrire le competenze metodologiche proprie della ricerca sociale, relative alla rilevazione e al trattamento dei dati utili alla comprensione del funzionamento delle società complesse, con particolare attenzione alla programmazione e alla valutazione delle politiche e dei servizi sociali. Tali competenze risultano cruciali in vista del possibile impiego di assistente sociale specialista, che elabora e dirige programmi nel campo delle politiche e dei servizi sociali, così come per quello di esperto/a nella programmazione e nella valutazione delle politiche e degli interventi pubblici.

Al termine dell’insegnamento verranno acquisite le seguenti competenze, che possono essere utilmente impiegate nel contesto professionale in cui operano gli/le assistenti sociali specialisti/e e gli/le esperti/e nella programmazione e nella valutazione delle politiche:

Conoscenza e capacità di comprensione

• Conoscere le principali tecniche di ricerca utilizzate nella valutazione delle politiche e dei servizi sociali, con attenzione alle fonti disponibili sia a livello locale che nazionale.
• Comprendere le differenze tra i disegni di ricerca quantitativi e qualitativi, così come i vantaggi e le debolezze che li contraddistinguono nell’ambito dello studio delle politiche e dei servizi sociali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

• Applicare le tecniche oggetto dell’insegnamento nell’ambito di una ricerca empirica.
• Articolare una domanda di ricerca valutativa, circoscrivendo adeguatamente il fenomeno di interesse e padroneggiando le diverse questioni relative al monitoraggio e alla valutazione delle politiche pubbliche, a livello locale e nazionale.

Autonomia di giudizio

• Leggere consapevolmente i risultati di ricerche empiriche, in particolare di tipo valutativo, interpretandone correttamente i dati e individuandone le criticità.

Abilità comunicative

• Padroneggiare il lessico specifico proprio della metodologia delle scienze sociali, e in particolare della ricerca valutativa.

Capacità di apprendimento

• Essere in grado di apprendere le tecniche di ricerca avanzate, grazie alla conoscenza delle tecniche di base maturata al termine dell’insegnamento.
• Seguire e comprendere il continuo dibattito relativo alle diverse questioni e criticità nell’ambito della ricerca valutativa.

L’insegnamento tratterà i diversi aspetti della metodologia e della logica della ricerca sociale, presentando i metodi quantitativi e qualitativi che meglio si prestano allo studio delle politiche e dei servizi sociali. Inoltre, sarà fornita una conoscenza di base della ricerca valutativa, sia relativamente al suo disegno, sia alle differenti tecniche di valutazione. Nel dettaglio, saranno affrontati i seguenti argomenti:

• La logica della ricerca sociale nello studio delle politiche sociali.
• La definizione di valutazione.
• Caratteristiche e problematiche della valutazione.
• Il disegno della ricerca valutativa.
• Mappa delle tecniche di valutazione.
• L’analisi costi - benefici.
• Il questionario.
• La valutazione tassonomica.
• L’intervista discorsiva.
• Il focus group.
• Il brainstorming.
• L’analisi delphi.
• Rilevazione delle informazioni per l’analisi dei dati.
• Analisi monovariata e bivariata.
• Trasformazione dei dati e costruzioni di indici e di tipologie.

12 lezioni frontali, di 3 ore ciascuna, per un totale di 36 ore, con caricamento dei materiali sulla piattaforma Moodle dell’insegnamento dopo ciascuna lezione. Eventuali lezioni o interventi a distanza verranno effettuati attraverso la piattaforma di conference call Webex. Le lezioni avranno inizio a partire da giovedì 3 aprile 2025.

La frequenza non è obbligatoria, ma – data la complessità dei temi trattati – caldamente consigliata.

I risultati dell’apprendimento saranno oggetto di verifica attraverso un test scritto con domande a risposta aperta. Il test è costituito da 2 domande a risposta ampia (indicativamente, un foglio formato A4), valutate 8 punti ciascuna, e 3 domande a risposta breve (indicativamente, mezzo foglio formato A4), valutate 5 punti ciascuna. Le risposte a ciascuna domanda sono valutate secondo i seguenti tre criteri:

• Correttezza e completezza dei contenuti
• Chiarezza espositiva e padronanza del lessico specifico
• Capacità critico-analitica e di esemplificazione

Il voto finale è espresso in trentesimi, e deriva dalla somma dei punteggi ottenuti per ciascuna domanda. Il tempo a disposizione per il test è di 90 minuti. Gli/le studenti con DSA e con disabilità possono disporre di tempo aggiuntivo su richiesta (cfr. https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto; https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con).

La modalità di verifica dell'apprendimento è la stessa per frequentanti e non frequentanti. Per gli/le studenti Erasmus è prevista la possibilità di sostenere l’esame in inglese.

Al fine di facilitare l'apprendimento, si consiglia, in caso di necessità di chiarimenti, di rivolgersi al docente di persona o tramite e-mail per fissare un colloquio in presenza o a distanza.

In aggiunta ai testi sopra indicati, è necessario prepararsi anche sul materiale didattico fornito dal docente che verrà caricato sulla pagina moodle dell'insegnamento.

Coloro che intendono seguire l’insegnamento devono iscriversi sulla relativa pagina Moodle.

Per sostenere l'esame è necessario registrarsi sul sistema ESSE3. Gli iscritti all’esame che non intendono presentarsi il giorno dell’appello sono tenuti a cancellarsi attraverso il sistema ESSE3 oppure, nel caso ciò non sia possibile, ad avvisare il docente tramite e-mail.

Si consiglia agli/lle studenti con DSA e con disabilità di predere visione delle modalità di accoglienza e supporto per loro previste (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa).