Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

2) In order to be admitted to the class “Stratégies discursives en français contemporain”, students have to pass a test in French grammar (CEFR level B2) - propedeutical to the class

The test in French grammar has to be done before the start of the class (and not before the exam)

The Department offers French grammar class (lettorato) at various levels to reach the B2 level. Check the page “Lingua Francese - Lettorato": https://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4yer

Exemption from the French grammar test is provided in the following cases:
- who passed the exam "Lingua Francese" SCP0033
- who has a DELF B2 or DALF C1/C2 certificate;
- who has an ESABAC diploma;
- who passed a level B2 French language test at another university.

It is necessary to present the documentation useful for validation when you take the exam.

Please note that all diplomas or certificates are valid for 3 years.

It enables students to learn about and use the tools, concepts, methods and questions specific to discourse sciences in relation to French-language texts and situations.
Broadly speaking, the aim of the course is 1) to grasp the fundamentally non-referential dimension of language, and 2) to understand how discourse frames the social world, through its categorical power, but also its limits.

The course objective is manifold:

• First, to link discourse science to the wider practice of social science, so as to understand the discursive part of social dynamics.
• Secondly, it is about building a conceptual toolbox for analyzing texts, so as to be able to analyze socio-political situations and phenomena in the light of the language practices of which they are composed.
• The aim is also to understand the French-speaking epistemological framework of discourse analysis, and how it interacts with other (geographical and disciplinary) areas of thought.
• Finally, it will involve practicing research in French through a variety of individual and group activities.

Il permet de connaitre et utiliser des outils, concepts, méthodes et questions propres aux sciences du discours à propos de textes et de situations francophones.
De manière générale, l’objectif du cours est 1) de saisir la dimension fondamentalement non-référentielle du langage, et 2) de comprendre de quelle façon le discours trame le monde social, de reconnaitre sa puissance catégorielle, mais aussi ses limites.

Son objectif est pluriel :

• Il s’agit tout d’abord de relier les sciences du discours à la pratique plus large des sciences sociales, de manière à pouvoir reconnaitre la part discursive des dynamiques sociales.
• Il s’agit ensuite de se forger une boite à outils conceptuelle pour mener l’analyse de textes, afin de pouvoir analyser des situations et des phénomènes socio-politiques à la lumière des pratiques langagières qui les composent.
• Il s’agit également de comprendre le cadre épistémologique francophone de l’analyse du discours et comment celui-ci dialogue avec d’autres espaces (géographiques et disciplinaires) de la pensée.
• Enfin, il s’agit de s’exercer à la pratique de la recherche en français à travers diverses activités individuelles et collectives.

Students will be able to:

• understand the linguistic issues of Francophone political and social phenomena (knowledge and comprehension skills);
• mobilize a theoretical framework and methodology adapted to the research question (knowledge and applied comprehension skills);
• build a corpus and analyze texts (knowledge and applied comprehension skills);
• develop an argument in French (independent judgment);
• master the different transversal competences developed –particularly original analytical skills, autonomy of judgment, problem solving, result-oriented teamwork, self-assessment skills, argumentative writing and oral communication – to activate the knowledge acquired in professional contexts and for different purposes (communicative and diverse skills; ability to learn with a high degree of autonomy).

A la fin du cours, l'étudiant-e sera capable de:

• comprendre les enjeux linguistiques des phénomènes politiques et sociaux francophones (connaissances et compétences de compréhension) ;
• mobiliser un cadre théorique et une méthodologie adaptés à la question de recherche (connaissances et compétences de compréhension appliquées) ;
• construire un corpus et analyser des textes (connaissances et compétences de compréhension appliquées) ;
• développer une argumentation en français (autonomie de jugement) ;
• utiliser les différentes compétences transversales développées - notamment les capacités d'analyse originale, l'autonomie de jugement, la résolution de problèmes, le travail en équipe orienté vers les résultats, les capacités d'auto-évaluation, l'écriture argumentative et la communication orale - pour activer les connaissances acquises dans des contextes professionnels et à des fins différentes (compétences communicatives et diversifiées ; capacité d'apprendre avec un degré élevé d'autonomie).

Socio-discursive analysis

We will work on major social themes (e.g. gender, sexuality, racism, nationalism, colonialism, institutions). For each of these themes, we will look at how social relations are produced and reproduced through discourse.
Based on scientific articles and documents, we will analyze the categorical power of language, but also its limits, to understand how language frames the social world.

Discourse science approaches, concepts and methods

The Toolbox presents fundamental approaches and concepts for discourse analysis. Coming from various theoretical currents in the social sciences of discourse (French School of Discourse Analysis, textual semantics, new rhetoric, enunciation, pragmatic sociology, interactionist sociology, etc.), these concepts can be theoretical or methodological tools. Scientific articles devoted to these notions complete the course.

Concepts: Discourse formation; Formula; Course; Dialogism, polyphony, memory; Speech acts, performativity, agency; Ideology; Controversies and moral panics; Boundaries, categories; Axiologies, values and the world; Argumentation.

Analyse socio-discursive

Nous travaillerons sur de grands thèmes sociaux (par exemple genre, sexualités, racisme, nationalisme, colonialisme, institutions). Pour chacun de ces thèmes, nous verrons de quelle façon le discours est le lieu où se produisent et se reproduisent les rapports sociaux.
En se basant sur des articles scientifiques et des documents, nous analyserons la puissance catégorielle du langage, mais aussi ses limites, pour comprendre comment le langage trame le monde social.

Approches, concepts et méthode des sciences du discours

La Boite à outils présentent des approches et concepts fondamentaux pour l’analyse du discours. Provenant de divers courants théoriques des sciences sociales du discours (École française d’analyse du discours, sémantique textuelle, nouvelle rhétorique, énonciation, sociologie pragmatique, sociologie interactionniste, etc.), ces concepts peuvent être des outils théoriques ou méthodologiques. Des articles scientifiques consacrés à ces notions complètent le cours.

Concepts : Formation discursive; Formule; Parcours; Dialogisme, polyphonie, mémoire; Actes de langage, performativité, agency; Idéologie; Controverses et Paniques morales; Frontières, catégories; Axiologies, valeurs et monde; Argumentation

The teaching language of this class is French.

For frequenting students,
Moments of frontal pedagogy alternate with moments of laboratory activities, involving interaction between students and between teachers and students.

Frontal pedagogy includes:

- discursive presentation of major social themes

- the toolbox

Laboratory activities include :

- a Journal Club (presentation and discussion of texts) and debates.

- individual and group work sessions on a research project

- text analysis

Students must read at least 1 scientific article every week. These readings are compulsory, but students are free to choose between an article from the toolbox or a thematic article according to their intellectual interests.
By the end of the semester, each student must have read at least 8 texts.
It is strongly recommended alternating between the toolbox and the thematic articles.

For non-frequenting students:
Students are encouraged to read
- All the course documents
- one of the proposed books
- 5 scientific articles from those available on Moodle (it is strongly recommended to alternate between the toolbox and the themes).

L'enseignement est dispensé en français

Pour les étudiants fréquentants :
Des moments de pédagogie frontale alternent avec des moments d’activités laboratoriales, impliquant des interactions entre étudiant.es et entre les enseignant.es et les étudiant.es.

Les moments de pédagogie frontales impliquent :

- la présentation des grands thèmes sociaux sous l’angle discursif

- la boite à outils

Les activités laboratoriales impliquent :

- un Journal Club (présentation et discussion de textes) et débats.

- des sessions de travail individuel et collectif sur un projet de recherche

- l’analyse de texte

Les étudiants doivent lire au moins 1 article scientifique chaque semaine. Ces lectures sont obligatoires, mais vous êtes libres de choisir entre un article de la boite à outils ou un article thématique selon vos intérêts intellectuels.
À la fin du semestre, chaque étudiant doit avoir lu au moins 8 textes.
Il est fortement conseillé d’alterner entre la boite à outils et les thématiques.

Pour les étudiants non-fréquentants :
Les étudiants sont invités à lire
les documents de cours dans leur ensemble
un des livres proposés
5 articles scientifiques parmi ceux disponibles sur Moodle (Il est fortement conseillé d’alterner entre la boite à outils et les thématiques)

Assessment comprises 2 grades:

The first assessment (worth 6 CFU) is evaluated on 30 points, and worths 100% of the final score for Anthropology and AGIC students and 70% of the final score for students in International Science and Government Science.

It is a 15mn oral examination in which you will give a critical and articulate presentation of a concept seen in class, in connection with one of the major sociodiscursive themes.

You choose the concept you will present, and identify the articles to be read according to your choice, for both course readings and complementary readings.

A critical and articulate presentation consists of an exposition of a concept

1. problematized: to what question can this concept provide an answer?
2. based on your knowledge of the texts: what do the various authors say? Are there any disagreements? Do they emphasize different aspects? Are there different approaches?
3. critical: what does this concept contribute? what does it allow us to think that we couldn't think without it? What are its limits? Drawing on the course, your readings and your personal reflections, you will develop your own thoughts on this concept.

There will be no powerpoint. The teacher does not ask any question.

The presentation is marked according to the following criteria:

Quality of French, clarity of the expression, structure of the presentation, relevance of the chosen problematic or concept, in relation to sociolinguistics, documentation (relevant use of readings), conceptual manipulation, critical dimension

Another assessment (worth 3 CFU) consist of a short (i.e. 6 to 8 pages) research project or the participation to a debate.

This test worths 30% of the final score for students in International Science and Government Science and is evaluated on 30 points.

évaluation comprend 2 notes :

La première note, qui vaut pour 6 CFU, est évaluée sur 30 points, et représente 100% de la note finale pour les étudiant.es d'anthropologie ou d'AGIC, et 70% de la note finale pour les étudiant.es de Sciences Internationales et de Sciences du Gouvernement.

C'est un examen oral de 15mn dans lequel vous ferez une présentation critique et articulée d’une notion vue en cours, en lien avec un des grands thèmes socio-discursifs.

Vous choisissez vous-même le concept que vous présenterez, et vous identifierez les articles à lire en fonction de votre choix, qu’il s’agisse des lectures du cours comme des lectures complémentaires.

Une présentation critique et articulée consiste en l’exposition d’un concept

1. problématisée : à quelle question ce concept permet-il de fournir une réponse ?
2. basée sur votre connaissance des textes : que disent les différents auteurs ? Y a-t-il des désaccords ? Soulignent-ils différents aspects ? Y a-t-il différentes approches ?
3. critique: quels sont les apports de ce concept ? que permet-il de penser qu’on ne pourrais pas penser sans lui ? Quelles sont ses limites ? En vous appuyant sur le cours, vos lectures et votre réflexion personnelle, vous développerez une pensée propre sur ce concept.

Il n’y aura pas de powerpoint. L'enseignante ne pose pas de question.

La présentation sera évaluée selon les critères suivants :

Qualité du français, clarté du propos, structure de la présentation, pertinence de la problématique, en lien avec la sociolinguistique, documentation (mobilisation pertinente des lectures), manipulation conceptuelle, dimension critique

Une autre évaluation (qui vaut pour 3 CFU) consiste en la réalisation d'un court projet de recherche (6 à 8 pages) ou la tenue d'un débat.

L'évaluation de ce travail se fait sur 30 points, et compte pour 30% de la note finale pour les étudiant.es de Sciences Internationales et de Sciences du Gouvernement,

Please, sign up for the Moodle page Stratégies discursives en français contemporain CPS0377_23_24 where guidance and support materials are provided.

You can register on Moodle before the start of the class. Over the course of the academic year, students registered on the Moodle page will receive information about news and events in or about French, or about francophone spaces in the CPS department or at UniTO (seminars, conferences, screenings, training offers, research participation, etc.).

Students with special needs are invited to contact the professor at the beginning of the class or by email.

Vous êtes invité.es à vous inscrire à la page Moodle Stratégies discursives en français contemporain CPS0377_23_24 où sont disponibles les ressources et les modalités pédagogiques détaillées.

N'attendez pas le début des cours pour vous inscrire. Au fil de l'année, les étudiants inscrits à la page Moodle recevront des informations sur des actualités et des événements en français ou autour du français ou à propos des espaces francophones au département CPS ou à l'UniTO (séminaires, conférences, projections, offres de formation, participation à des recherches, etc.)

Les étudiants avec des besoins spécifiques sont invités à contacter l'enseignante au début du cours (pour les étudiants fréquentants) ou par mail (pour les étudiants non-fréquentants)