Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento non è propedeutico ad altri insegnamenti del corso di laurea triennale.

 

L’insegnamento mira a sviluppare nello/a studente/ssa la capacità di cogliere la complessità delle politiche pubbliche e dii agire in contesti decisionali e operativi che coinvolgono interessi, prospettive e logiche d’azione differenti.

Nello specifico, l’insegnamento mira a formare:

• conoscenze di base dei processi di progettazione, attuazione e valutazione delle politiche pubbliche
• capacità interpretative di dati, informazioni e situazioni incerte e complesse, che sempre più si verificano in organizzazioni pubbliche e private e in particolare nei processi decisionali e operativi che affrontano problemi collettivi
• capacità argomentative in relazione a questioni articolate, sfaccettate e controverse.

Nel complesso, l’insegnamento concorre a dare agli studenti quella solida formazione di base multidisciplinare che costituisce prerequisito essenziale per la formazione degli scienziati sociali.

 

Al termine delle lezioni e dello studio individuale, lo/a studente/ssa avrà acquisito:

• un bagaglio di conoscenze di base sulle principali caratteristiche e dinamiche dei processi decisionali e operativi che vengono messi in campo per affrontare i problemi delle società contemporanee, come la disoccupazione, la povertà, l’inquinamento, la discriminazione, la salute ecc.
• la capacità di applicare categorie analitiche a casi reali e di applicare metodi di indagine e valutazione
• l’autonomia di giudizio e di azione concreta di fronte a situazioni incerte e/o conflittuali

 

L’insegnamento è proposto in lingua italiana. Le lezioni hanno un taglio fortemente divulgativo, facendo ampio uso di esempi e casi di studio che aiutano a comprendere concretamente concetti e teorie.

L’insegnamento offre a frequentanti e non frequentanti un mix di strumenti di apprendimento:

• lezioni in aula, con diretta streaming finché non sarà superata l’emergenza Covid-19;
• un manuale reperibile anche on line e alcune brevi dispense integrate con pillole audio su concetti chiave;
• un blog per l’applicazione dei concetti con casi e esempi;
• esercitazioni su domande d’esame di anni precedenti;
• brevi compiti settimanali volti all’applicazione di concetti, teorie e metodi.

La presenza fisica degli studenti presso il Campus sarà limitata in base alle misure di distanziamento stabilite dall’Ateneo in ottemperanza alle direttive impartite dal Ministero della Salute e dal Comitato Tecnico Scientifico.

ATTENZIONE: 

1. i frequentanti devono iscriversi all’insegnamento SOLO attraverso l’apposita funzione presente in questa pagina Campusnet alla voce ‘iscrizione al corso’ entro e non oltre il 30 settembre 2021
2. i non frequentanti devono iscriversi all’insegnamento seguendo le istruzioni presenti nel file 'Istruzioni per non frequentanti con e senza bonus' nel materiale didattico.

Frequentanti e non frequentanti che scelgono la modalità con bonus sono tenuti/e a svolgere settimanalmente (per i frequentanti) o ogni due settimane (per i non frequentanti) alcune brevi esercitazioni, che vengono poi discusse e corrette dalla docente in collaborazione con un/a borsista di supporto alla didattica, attraverso l’interazione in aula (per i frequentanti) e attraverso la piattaforma Moodle (per i non frequentanti). Questa modalità di insegnamento aiuta gli/le studenti/esse a verificare di aver compreso concetti e teorie attraverso l’immaginazione, che avviene provando ad applicare le nozioni a casi concreti, simulazioni e sequenze di film.

L’insegnamento non prevede la videoregistrazione delle lezioni e il caricamento di slide delle lezioni, per ragioni che attengono all’efficacia didattica di tali strumenti che la docente argomenterà in dettaglio il primo giorno di lezione. E' comunque possibile seguire in streaming le lezioni attraverso la piattaforma Webex al link https://unito.webex.com/meet/stefania.ravazzi

 

L’esame si svolge in forma scritta con domande aperte in spazi delimitati. Le domande sono tese a verificare la conoscenza dei concetti e la capacità di applicarli a fenomeni reali e a casi di studio.

Per i frequentanti, la frequenza al 90% delle lezioni e la partecipazione costante e attiva alle esercitazioni dà diritto a un bonus di 5 punti sul voto finale. Per i non frequentanti, la consegna puntuale dei compiti dà diritto a un bonus di 3 punti sul voto finale. Il voto finale è espresso in trentesimi.

ATTENZIONE: Gli esami invernali si svolgono in presenza. Possono richiedere l’esame a distanza (segnalandolo nelle note, all’atto dell’iscrizione) unicamente gli studenti che rientrano in una delle seguenti situazioni: fragilità̀, residenza fuori regione o impossibilità ad accedere alle strutture universitarie per motivi sanitari (malattia, quarantena). L'Ateneo effettuerà controlli a campione sulle autocertficazioni, che hanno valore legale: dichiarazioni false configureranno un reato. L'esame a distanza per queste categorie sarà scritto e si svolgerà presso la stanza Webex della docente  (https://unito.webex.com/meet/stefania.ravazzi) nello stesso orario dell'esame in presenza. Chi ha concordato di sostenere l'esame orale per ragioni di DSA o di lingua, deve presentarsi fisicamente all'esame, non può sostenerlo a distanza.

 

Durante le lezioni vengono indicati possibili percorsi di approfondimento, attraverso lo studio di testi integrativi e la visione di film utili all’applicazione dei concetti dell’analisi delle politiche pubbliche.

È inoltre attivo un blog (http://policies.hypotheses.org) all’intero del quale, durante le settimane di lezione, vengono caricati quesiti, spunti di riflessione, commenti su politiche pubbliche di attualità attraverso il collegamento ad articoli di quotidiani o riviste, al fine di stimolare l’applicazione dei concetti e delle teorie dell’analisi delle politiche pubbliche alla realtà. Gli studenti, frequentanti e non frequentanti, sono invitati ad esercitarsi anche con questi spunti, a rispondere alle domande, a interagire sul blog. La docente è infine disponibile a discutere proposte per attività integrative e incontra regolarmente gli studenti durante l’orario settimanale di ricevimento o, su appuntamento, in altri orari.

 

L’insegnamento si sviluppa attorno a una serie di questioni chiave relativi ai processi decisionali e operativi che riguardano le politiche pubbliche. In particolare, gli/le studenti/esse acquisiranno consapevolezza e capacità di riflettere e agire in relazione alle seguenti questioni:

• perché, quando parliamo di interventi che servono ad affrontare problemi collettivi, non contano solo le norme ma soprattutto quel che avviene concretamente anche al di fuori o nonostante la legge e perché non conta solo chi è titolato formalmente a prendere decisioni ma anche chi partecipa informalmente
• perché i politici e le coalizioni di governo non sono gli unici fattori che spiegano l’assunzione di certe decisioni ma contano anche la natura e l’inquadramento del problema sul tappeto e come gli attori percepiscono la posta in gioco
• perché, fra tutti i problemi che caratterizzano le nostre società, ci si occupa di alcuni di essi e non di altri in un determinato momento
• quali strumenti possiamo adottare per affrontare un problema pubblico e quali vantaggi e insidie presentano
• quali strategie tendiamo tutti a mettere in campo per gestire l’incertezza nei processi decisionali e perché spesso siamo tutti molto meno razionali di quanto siamo abituati a immaginare
• perché i conflitti sono all’ordine del giorno in tanti processi di formulazione di soluzioni ai problemi e quali meccanismi si mettono in campo per gestirli
• perché la vera dimensione cruciale per spiegare come si affrontano i problemi pubblici non è la decisione né una norma, bensì tutto quel che viene dopo
• come facciamo a stabilire se quello che abbiamo messo in atto per affrontare un problema è davvero efficace
• perché solitamente le politiche pubbliche cambiano solo impercettibilmente, anche se le riforme vengono sempre presentate come rivoluzionarie o epocali, e cosa succede quando in effetti una politica pubblica viene radicalmente modificata

Durante le lezioni saranno affrontate varie politiche di livello locale, nazionale e sovranazionale, con specifici approfondimenti su alcune politiche europee e alcune politiche sociali dei livelli nazionali.

 

• Bobbio, L, Pomatto, G. e Ravazzi, S. (2017), Le politiche pubbliche. Problemi, soluzioni, incertezze, conflitti, Milano: Mondadori, tutti i capitoli. Si tratta di un manuale molto sintetico e va quindi studiato approfonditamente in ogni sua parte
• Ferrera M. (2019), Le politiche sociali, Bologna: Il Mulino, capitolo 1
• materiale didattico denominato ‘Dispense’, scaricabile dai materiali didattici della pagina dell'insegnamento a partire dagli inizi di dicembre 2021 (solo per chi sostiene l’esame da 9 cfu).

Studenti/esse che faticano a comprendere i testi in italiano, possono concordare con la docente testi di riferimento in lingua inglese.

 

 

E' possibile sostenere l'esame scritto nelle seguenti lingue: italiano, inglese, tedesco.