Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Non sono richiesti particolari prerequisiti se non una buona padronanza della lingua e comprensione dei concetti astratti.

 Al termine del corso, articolato in due Moduli integrati (A e B), lo studente dovrà:

Modulo A

1. Conoscere le tappe fondamentali dello sviluppo motorio, cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale nel ciclo di vita, con particolare attenzione all’analisi dell’interazione fra aspetti biologici ed ambientali.
2. Essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per collegare i diversi temi trattati sapendo discriminare fra sviluppo tipico e atipico. Inoltre, lo studente dovrà saper utilizzare le conoscenze apprese per affrontare gli altri corsi di discipline affini.

Modulo B

1. Possedere una conoscenza generale sulle teorie psicoanalitiche utili a comprendere l'importanza e il significato delle relazioni, nei contesti familiari, sociali, comunitari e lavorativi.
2. Conoscere come i meccanismi di difesa e le dinamiche affettive incidano sui comportamenti sia familiari che sociali. In particolare saranno illustrati, nell'ottica della relazione d'aiuto e dell'esplicitazione del conflitto, le modalità difensive del soggetto e dell'organizzazione e le influenze che queste hanno sui rapporti relazionali e sulle dinamiche lavorative.

 

Al termine del corso per entrambi i Moduli A e B, gli studenti dovranno essere in grado di dimostrare:

1. di aver appreso gli argomenti trattati, dimostrando in particolare di saper distinguere gli aspetti caratterizzanti le situazioni di sviluppo tipico e atipico;
2. di saper comunicare con proprietà lessicale e con padronanza della disciplina le informazioni apprese;
3. di aver compreso le basi del funzionamento psichico legato alla sfera individuale, famigliare e professionale.

 

Il corso è svolto tramite lezioni in forma orale con spiegazione degli argomenti contenuti nel programma e corredate da immagini e video esplicativi.

Modulo A:

L’esame prevede due prove:

1) Una prova scritta, con validità relativa all’anno accademico, composta da:

-  20 domande a risposta multipla per accertare la conoscenza e la comprensione delle tematiche affrontate inerenti lo sviluppo cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale del bambino e dell’adolescente. Ad ogni risposta esatta viene attribuito punteggio 1; ad ogni risposta errata o omessa il punteggio 0.

-   2 domande aperte, per accertare la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite.  Ogni risposta è valutata con punteggio variabile da 0 a 4, in base ai criteri di pertinenza, correttezza e esaustività.

2) Una prova orale con discussione dell’argomento trattato nei testi a scelta; in essa si accerta la capacità di argomentare e approfondire temi specifici con proprietà linguistica. L'esito può incrementare al massimo di 3 punti il voto ottenuto nella prova scritta.

Al termine delle lezioni del primo Modulo A. lo studente può sostenere un esonero scritto, con validità annuale. Tale prova si svolge con le stesse modalità descritte per l’esame scritto.

 

Modulo B

L'esame del Modulo B avverrà in forma orale.

Modulo A

Il modulo A del corso si propone di offrire agli studenti una conoscenza di base delle principali tematiche affrontate dalla Psicologia dello Sviluppo, prendendo in esame lo sviluppo delle principali funzioni psicologiche nella prospettiva del ciclo di vita. In particolare, concentrandosi sul periodo della vita che va dalla nascita all’adolescenza e con cenni all’età adulta e anziana, verrà dedicato ampio spazio all’analisi delle funzioni classiche dello sviluppo: motorio, percettivo, cognitivo, emotivo, sociale, comunicativo, linguistico e morale. Nell’articolazione dei contenuti, si porrà sempre l’accento sugli aspetti di relazione e interazione fra l’individuo ed i suoi contesti di crescita normativi (famiglia, scuola, gruppo dei pari) e non normativi (istituzioni socio-sanitarie).

Modulo B

Il Modulo B si propone di portare gli studenti a comprendere l'importanza e il significato delle relazioni, nei contesti familiari e lavorativi. saranno affrontati i principali temi legati alle dinamiche relazionali e alla psicologia dinamica come come i meccanismi di difesa e le dinamiche affettive. In particolare, verrà affrontato il tema su come i comportamenti sia familiari che sociali influiscano sulla nostra persona Saranno illustrati, nell'ottica della relazione d'aiuto e dell'esplicitazione del conflitto, le modalità difensive del soggetto e dell'organizzazione e le influenze che queste hanno sui rapporti relazionali e sulle dinamiche lavorative.

 

In preparazione alla prova scritta:

Bombi, A.S., Cannoni, E.(2014). Bambini e salute. Psicologia dello sviluppo per le professioni sanitarie. Bologna: Il Mulino

Palmonari, A. (2001). Gli adolescenti. Bologna: Il Mulino

Inoltre, gli studenti dovranno scegliere un testo da discutere durante l’esame orale; sarà comunicato l’elenco dei libri a scelta durante la prima lezione del corso e pubblicato sulla pagina web dei docenti.

Modulo B:

Brustia Rutto, P., (2001). Lezioni di Psicologia Dinamica. Sigmund Freud. Torino: Bollati Boringhieri (capp: 1,2,3,4,5)

Gambini, P. (2007). Psicologia della Famiglia. La prospettiva sistemico relazionale. Milano: Franco Angeli

La docente Tatiana Begotti riceve  previo appuntamento telefonico (011-6702988)  o via mail (tatiana.begotti@unito.it) presso il Dipartimento di Psicologia, Via Verdi 10, 4° piano (ascensore/scale a sinistra della portineria).

Il docente Luca Rollè riceve previo appuntamento telefonico (0116703923) o via email (l.rolle@unito.it) presso il Dipartimento di Psicologia, Via Po 14, 1° piano. Per informazioni veloci/urgenti anche alla fine della lezione.