Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Affrontando i principali nodi del dibattito in corso sulla trasformazione dell’ordine internazionale, gli studenti

●     acquisiranno una conoscenza critica di quegli approcci e strumenti oggi  utilizzati, nell’ambito delle Relazioni internazionali, per rendere conto   delle dinamiche che coinvolgono i principali attori della politica mondiale: nuovi global players, come la Cina, e stakeholder dell’attuale ordine, quali Stati Uniti e Unione Europea.

 ●    matureranno adeguata consapevolezza di come interpretazioni e rappresentazioni dei principali fenomeni politico-internazionali influenzino discorso pubblico e processi decisionali di politica estera.

Specifiche competenze trasversali — in particolare autonomia di giudizio, comunicazione scritta e orale, lavoro di gruppo orientato al risultato — coltivate attraverso attività condotte in aula consentiranno successivamente di attivare tali conoscenze in contesti professionali e per scopi diversi.

     Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:

     ●        identificare le principali questioni che emergono dal dibattito sulla trasformazione dell’ordine internazionale contemporaneo;

     ●        padroneggiare gli strumenti di analisi essenziali per darne conto con competenza;

     ●       discutere le differenti interpretazioni delle prospettive del nuovo ordine globale, riconducendole alle tradizioni di pensiero che le sostengono, anche in relazione alle posizioni dei diversi attori, nuovi global players o tradizionali stakeholders che siano;

     ●      cogliere criticamente le rappresentazioni che spesso mediano la ricezione delle diverse interpretazioni da parte dei decisori, nonché il ruolo attivo nella produzione di immagini e narrative da parte di alcuni attori significativi;

    ●      sviluppare un discorso autonomo sul tema dell’evoluzione dell’ordine internazionale e della condotta dei principali attori;

    ●       far leva sulle differenti competenze trasversali sviluppate — in particolare autonomia di giudizio, comunicazione scritta e orale, lavoro di gruppo orientato al risultato — per attivare le conoscenze acquisite in contesti professionali e per scopi diversi.

Il corso si svolgerà con modalità interattive volte a stimolare il coinvolgimento degli studenti in varie forme. Sono previste esercitazioni di lettura attiva, discussioni guidate, elaborazione di scritti di diverso formato, presentazioni, lavoro di gruppo. Tutte le attività saranno condotte con l’ausilio di strumenti utili a favorire l’autovalutazione degli studenti in funzione del rafforzamento delle competenze trasversali indicate negli Obiettivi formativi.

Le modalità di insegnamento illustrate richiedono, da parte dei frequentanti, una presenza costante alle lezioni.

Studenti frequentanti

La verifica dell’apprendimento prevede:

a)     una prova semistrutturata (domande aperte a risposta breve), al termine del corso, sui contenuti di testi e documenti discussi a lezione per accertare il livello di padronanza delle nozioni fondamentali (10 punti su 30);

b)    un breve saggio (1500 parole) volto a valutare: 1) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza; 2) capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato; 3) qualità dell’esposizione (competenza nell’impiego del lessico specialistico, efficacia, linearità) (15 punti su 30, soglia minima per superare l’esame 8/30);

c)     la valutazione delle attività svolte in aula, specificate in Modalità di insegnamento e Programma (massimo 5 punti; verranno attribuiti 1 o 2 punti per ciascuna attività valutata con il punteggio A in base all’efficacia conseguita).

Studenti non frequentanti

La verifica dell’apprendimento prevede:

a)     una prova scritta semi-strutturata (domande aperte a risposta breve) sui contenuti dei testi 1, 2 e 3 (vedi Testi consigliati) per accertare il livello di padronanza delle nozioni fondamentali (20 punti su 30); è necessario aver superato questa prova per accedere all’esame orale;

b)    un esame orale sui testi 2 e 3 (vedi Testi consigliati, 10 punti su 30). La valutazione della prova orale avverrà sulla base dei seguenti parametri: conoscenza delle nozioni fondamentali presenti nei testi 2 e 3; capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza; capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato. Nella valutazione complessiva si terrà conto della qualità dell’esposizione (competenza nell’impiego del lessico specialistico, efficacia, linearità).

International and Erasmus students may prepare for examinations and take them in English.

Il programma di lavoro è articolato in due parti.

La trasformazione dell’ordine internazionale sarà affrontata nella prima parte del corso attraverso la presentazione critica e la discussione guidata dei concetti, elaborati dalle diverse scuole delle Relazioni internazionali, che vengono oggi utilizzati per rendere conto degli sviluppi in corso. Questo esercizio consentirà agli studenti che non hanno in precedenza maturato conoscenze disciplinari di accostarsi progressivamente al discorso contemporaneo sull’ordine internazionale, mentre gli studenti più esperti contribuiranno immediatamente a una lettura consapevole del ruolo dei diversi strumenti di analisi nella comprensione della politica mondiale.

Questa parte si concluderà con un primo esercizio di scrittura (breve) che solleciterà gli studenti a impiegare gli strumenti analitici acquisiti per illustrare una dimensione problematica del nuovo ordine globale.

La seconda parte del corso sarà dedicata a esplorare le prospettive evolutive del nuovo ordine globale in termini di cooperazione/conflitto, inclusione/esclusione, conservazione/ superamento del multilateralismo come principio organizzatore del nuovo ordine globale, anche osservando le dinamiche che coinvolgono i principali attori: nuovi global players, come la Cina, e e stakeholder dell’attuale ordine, quali Stati Uniti e Unione Europea.

Questa seconda parte del corso si concluderà con un lavoro di gruppo volto alla stesura di un articolato documento di policy e alla sua presentazione (attività valutata).

Durante l’intero corso è previsto il monitoraggio, da parte degli studenti, di un blog sulla politica internazionale e la restituzione in aula (attività valutata).

Il piano di lavoro dettagliato - che terrà conto del numero degli studenti frequentanti -  e la bibliografia verranno messi a disposizione all’inizio del corso.

Gli studenti frequentanti riceveranno la bibliografia di riferimento, comprensiva saggi, contributi in volumi, documenti, link a siti istituzionali e di centri di ricerca rilevanti all’inizio delle lezioni.

Gli studenti non frequentanti prepareranno l’esame sui seguenti testi:

Allo scopo di acquisire dimestichezza con gli strumenti analitici e i nodi problematici relativi alla trasformazione dell’ordine internazionale contemporaneo gli studenti prepararanno tre letture da scegliere seguendo le indicazioni riportate di seguito:

1) G.J. Ikenberry, Leviatano liberale. Le origini, la crisi e la trasformazione dell’ordine mondiale americano, trad. it Utet, Torino 2013. (Si raccomanda l'utilizzo della versione originale G.J. Ikenberry,  Liberal Leviathan. The Origins, Crisis and Trasformation of the American World Order, Princeton University Press, Princeton 2012.)
 
2) e 3) a scelta fra:

 C. Coker, The Improbable War. China, the United States and the Continuing Logic of Great Power Conflict, Oxford University Press, Oxford 2015.

H. White, The China Choice. Why We Should Share Power, Oxford University Press, Oxford 2013.

T.J. Christensen, The China Challenge. Shaping the Choices of a Rising Power, W.W. Norton and Co., New York 2015.

B.R. Posen, Restraint. A new foundation for U.S. Grand Strategy, Cornell University Press, Ithaca 2014 (ecluso il capitolo 3).

J.J Grygiel, A.W. Mitchell, The Unquiet Frontier. Rising Rivals, Vulnerable Allies and the Crisis of American Power, Princeton University Press, Princeton 2016.

H.R. Nau, D.M. Ollapally, Worldviews of Aspiring Powers. Domestic Foreign Policy Debates in China, India, Iran, Japan, and Russia, Oxford University Press, Oxford 2012.

Gli studenti sono invitati a consultare la docente per essere assistiti nella scelta.

Le lezioni si tengono in aula H1