Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Non vi sono dunque prerequisiti, ma per rendere più agevole la fruizione dei contenuti dell’insegnamento e più in generale degli insegnamenti di area politico-internazionalistica del Corso di laurea magistrale, nella settimana che precede l’inizio delle lezioni – cioè dal 16 al 21 settembre – la docente terrà al Campus Einaudi un breve ciclo di 5 incontri di taglio introduttivo (2 ore ciascuno) secondo il seguente calendario:
lunedì 16 ore 16-18 aula C2
martedì 17 ore 10-12 aula C4
mercoledì 18 ore 10-12 aula B3
giovedì 19 prova di verifica delle competenze - no lezione
venerdì 20 ore 10-12 aula E3
sabato 21 ore 10-12 aula E3

L’insegnamento contribuisce al progetto formativo del Corso di laurea magistrale in Scienze internazionali affrontando il mutamento del sistema internazionale contemporaneo dalla prospettiva del processo di trasformazione dell’ordine liberale.

Dinamiche che coinvolgono attori consolidati e paesi emergenti, in particolare la Cina, appaiono oggi destinate a modificare assetti e forme della governance globale. Scopo dell’insegnamento è mettere le studentesse e gli studenti in condizione di misurarsi con il cambiamento dell’ordine internazionale contemporaneo, analizzandone vettori e nodi problematici grazie agli strumenti proposti dalle Relazioni internazionali.   

Al termine dell’insegnamento le studentesse e gli studenti saranno in grado di:

• identificare le differenti interpretazioni delle prospettive del cambiamento – dall’affermarsi di un nuovo ordine globale all’indebolimento della capacità di governance – riconducendole sia alle tradizioni di pensiero che le sostengono sia alle posizioni dei principali attori della politica mondiale (conoscenza e capacità di comprensione);
• individuare i nodi problematici che emergono dal complesso dibattito sulla trasformazione dell’ordine internazionale contemporaneo (conoscenza e capacità di comprensione);
• applicare la conoscenza e capacità di comprensione maturate per discutere tali nodi problematici con competenza articolando il proprio punto di vista (conoscenza e capacità di comprensione applicate);
• cogliere criticamente le rappresentazioni che mediano la ricezione delle diverse interpretazioni da parte dei decisori, nonché il ruolo attivo nella produzione di immagini e narrative da parte di alcuni attori significativi (autonomia di giudizio);
• elaborare un discorso autonomo sulla trasformazione dell’ordine internazionale e quindi sulle condotte dei principali attori, integrando nella riflessione le ricadute sistemiche attese di queste anche in un’ottica di responsabilità/accountability (autonomia di giudizio);
• far leva sulle differenti competenze trasversali sviluppate — in particolare capacità di analisi originale, autonomia di giudizio, problem solving, lavoro di gruppo orientato al risultato, comunicazione scritta e orale — per attivare le conoscenze acquisite in contesti professionali e per scopi diversi (abilità comunicative e di diversa natura; capacità di apprendere con un elevato grado di autonomia).

Il corso si svolgerà con modalità interattive volte a stimolare il coinvolgimento degli studenti e delle studentesse in varie forme. Sono previste esercitazioni di lettura attiva, discussioni tra pari e guidate, elaborazione di scritti di diverso formato, presentazioni, lavori di gruppo.

Tutte le attività saranno condotte con l’ausilio di strumenti utili a favorire l’autovalutazione delle studentesse e degli studenti in funzione di una crescente autonomia e, più in generale, del rafforzamento delle competenze trasversali indicate nei Risultati di apprendimento attesi.

Le modalità di insegnamento illustrate richiedono, da parte dei frequentanti, una partecipazione attiva e costante alle lezioni.

Frequentanti

La verifica dell’apprendimento prevede:

a) una prova semi-strutturata (domande aperte a risposta breve), proposta al termine del corso, sui contenuti di testi e documenti discussi a lezione, per accertare il livello di padronanza delle nozioni fondamentali - dettagliate nel Syllabus - e la capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza, a partire dalla qualità dell’esposizione (competenza nell’impiego del lessico specialistico, efficacia, linearità) (10 punti su 30).

Una occasione di recupero è offerta in ogni sessione di esami successiva durante un appello ufficiale.

b) un breve saggio (2000 parole), da consegnare entro l’inizio della sessione di esami invernale, volto a valutare: 1) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza; 2) capacità di ragionamento autonomo/critico sullo studio realizzato; 3) capacità di applicare gli strumenti di analisi in modo originale, ovvero di elaborare idee originali; 4) qualità dell’esposizione (competenza nell’impiego del lessico specialistico, efficacia, linearità) (15 punti su 30, soglia minima per superare l’esame 8/15).

c) la valutazione delle attività svolte in aula, specificate in Programma e Modalità di insegnamento. Fino a 5 punti verranno attribuiti come segue: 2 punti massimo in base all’efficacia dimostrata per ciascuno dei due esercizi che prevedono lavoro di gruppo e scrittura; 1 punto per la presentazione. I parametri di valutazione applicati sono i medesimi via via indicati per agevolare l’autovalutazione.

Non frequentanti

NEGLI APPELLI DI GIUGNO, LUGLIO E SETTEMBRE L'ESAME PREVEDE SOLTANTO LA PROVA ORALE, CHE SI TERRA' A DISTANZA. 

Studentesse e studenti sono invitate/i a iscriversi all'appello orale. Il giorno precedente a quello stabilito iscritte e iscritti riceveranno al proprio indirizzo di posta elettronica istituzionale l'invito a collegarsi via Webex (da 15 minuti prima dell'orario pubblicato sul portale di Ateneo). Chi incontrasse difficoltà è invitata/o a segnalarlo via email. 

La verifica dell’apprendimento prevede: modalità sospesa per la sessione estiva/settembre

a) una prova scritta semi-strutturata (domande aperte a risposta breve) sui contenuti dei testi 1, 2 e 3 (vedi Testi consigliati) per accertare il livello di padronanza delle nozioni fondamentali e la capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza, a partire dalla qualità dell’esposizione (competenza nell’impiego del lessico specialistico, efficacia, linearità) (20 punti su 30). È necessario aver superato questa prova per accedere all’esame orale;

b) un esame orale sui testi 1, 2 e 3 (vedi Testi consigliati, 10 punti su 30). La valutazione della prova orale avverrà sulla base dei seguenti parametri: 1) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza; 2) capacità di ragionamento autonomo/critico sullo studio realizzato; 3) capacità di applicare gli strumenti di analisi in modo originale, ovvero di elaborare idee originali; 4) qualità dell’esposizione (competenza nell’impiego del lessico specialistico, efficacia, linearità).

Le studentesse e gli studenti non frequentanti che desiderino preparare l’esame sui medesimi testi degli studenti frequentanti sono invitati a prendere contatto con la docente per ricevere qualche indicazione su come affrontare i saggi presenti nella reading list che verrà pubblicata nell’area del sito riservata al Materiale didattico all’inizio dell’insegnamento.

Le studentesse e gli studenti che hanno diritto a un trattamento individualizzato sono invitate/i a prendere contatto con la docente all’inizio delle lezioni per condividere le esigenze specifiche.

International and Erasmus students may prepare for examinations and take them in English.

Il programma di lavoro si articola in due parti.

La trasformazione dell’ordine internazionale sarà affrontata nella prima parte (6-8 lezioni) dell’insegnamento attraverso la presentazione critica e la discussione guidata di quei concetti, elaborati nel tempo dalle diverse scuole delle Relazioni internazionali, che vengono oggi utilizzati per rendere conto degli sviluppi in corso. Questo esercizio consentirà alle studentesse e agli studenti meno esperti di accostarsi progressivamente al dibattito contemporaneo sulle prospettive dell’ordine internazionale, mentre chi abbia già maturato una formazione più consolidata contribuirà immediatamente a una lettura consapevole del ruolo dei diversi strumenti di analisi nella comprensione della natura del cambiamento.

Questa prima parte si concluderà con un esercizio che associa lavoro individuale e di gruppo. Alle studentesse e agli studenti sarà chiesto di applicare gli strumenti analitici acquisiti per individuare una dimensione problematica del cambiamento dell’ordine internazionale, confrontarsi in piccoli gruppi e quindi rendere la propria interpretazione attraverso uno scritto breve (500 parole, attività valutata).

La seconda parte dell’insegnamento sarà dedicata a esplorare, attraverso letture, confronto tra pari e discussioni guidate, le dinamiche dell’ordine in termini di inclusione/esclusione, continuità/cambiamento, riforma/superamento del multilateralismo come principio organizzativo di un futuro ordine globale, cooperazione/conflitto. Saggi e studi consentiranno di analizzare criticamente le posizioni del dibattito esperto e le posizioni dei principali attori: nuovi global players, come la Cina, e tradizionali stakeholder dell’attuale ordine, quali Stati Uniti e Unione Europea.

Questa seconda parte si concluderà con un lavoro di gruppo volto alla stesura di un Report policy-oriented e alla sua presentazione (attività valutata).

Durante l’insegnamento è previsto il monitoraggio, da parte degli studenti, di uno o più blog sulla politica internazionale e la restituzione in aula (attività valutata).

Il piano di lavoro dettagliato – che terrà conto del numero degli studenti frequentanti – e la bibliografia verranno messi a disposizione all'inizio delle lezioni.

Le nozioni fondamentali oggetto di verifica saranno indicate nel Syllabus.

All’inizio delle lezioni, le studentesse e gli studenti frequentanti riceveranno la bibliografia di riferimento, comprensiva di saggi, contributi in volumi, documenti reperibili su siti istituzionali e di centri di ricerca.

Le studentesse e gli studenti non frequentanti prepareranno tre letture da scegliere seguendo le indicazioni riportate di seguito:

Chi dovesse incontrare difficoltà nel reperimento dei testi a causa della chiusura delle biblioteche è invitata/o a mettersi in contatto con la docente per individuare letture alternative.

1) Allo scopo di acquisire dimestichezza con gli strumenti analitici e i nodi problematici relativi alla trasformazione dell’ordine internazionale contemporaneo

G.J. Ikenberry, Leviatano liberale. Le origini, la crisi e la trasformazione dell’ordine mondiale americano, trad. it Utet, Torino 2013. (Si raccomanda l'utilizzo della versione originale G.J. Ikenberry, Liberal Leviathan. The Origins, Crisis and Trasformation of the American World Order, Princeton University Press, Princeton 2012.)             

2) e 3) – per esercitarsi elaborare un discorso autonomo sul cambiamento dell’ordine mondiale osservando in modo critico l’applicazione degli strumenti analitici a diversi temi e casi di studio – a scelta fra:

Acharya, A., Constructing the Global Order. Agency and Change in World Politics, Cambridge University Press, Cambridge 2018.

Allison, Destined for War. Can America and China Escape Thucydides’s Trap?, Scribe, London 2017.

Ayres, Our Time Has Come. How India is Making its Place in the World, Oxford University Press, Oxford 2018.

Walt, S.M., The Hell of Good Intentions. America's Foreign Policy Elite and the Decline of U.S. Primacy, Farrar, Straus and Giroux, New York 2018.

Grygiel, Mitchell, The Unquiet Frontier. Rising Rivals, Vulnerable Allies and the Crisis of American Power, Princeton University Press, Princeton 2016.

Le studentesse e gli studenti sono invitati a consultare la docente se desiderano essere assistiti nella scelta.

NEGLI APPELLI DI GIUGNO, LUGLIO E SETTEMBRE L'ESAME PREVEDE SOLTANTO LA PROVA ORALE. 

Studentesse e studenti sono invitate/i a iscriversi all'appello orale. Il giorno precedente a quello stabilito iscritte e iscritti riceveranno al proprio indirizzo di posta elettronica istituzionale l'invito a collegarsi via Webex (da 15 minuti prima dell'orario pubblicato sul portale di Ateneo). Chi incontrasse difficoltà è invitata/o a segnalarlo via email.