Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L’economia come disciplina oggi, più che in passato, è caratterizzata da una pluralità di approcci, sia nell’ambito della mainstream economics (l’approccio dominante, di origine neoclassica, ma che ormai non coincide più con il “core” cosiddetto ortodosso della disciplina) sia nelle scuole di pensiero alternative. Tale frammentazione - nei principi-base, nei metodi e nei contenuti - pone numerose domande circa la natura dei fondamenti della scienza economica e dei tipi di spiegazione che essa adotta, che hanno conseguenze anche sulla politica economica.

Partendo da queste considerazioni, l’insegnamento – in linea con gli obiettivi generali del corso di laurea - si propone di esaminare come alcune nozioni fondamentali dell’economia ortodossa siano state e sono continuamente reinterpretate, modificate e persino rigettate in alcuni approcci ad esso alternativi.

Esso inoltre analizzerà il rapporto tra teorie economiche e metodologie utilizzate (con specifica attenzione anche a problemi epistemologici). Al termine dell'insegnamento, studentesse e studenti saranno in grado di interpretare autonomamente le metodologie del ragionamento economico, e di valutare criticamente le loro applicazioni all’interno dei principali modelli utilizzati.

Al termine dell'insegnamento, studentesse e studenti con appropriata terminologia dovranno dimostrare di conoscere i principali approcci di teoria economica, e di saper distinguere le principali categorie analitiche che li contraddistinguono, nonché di comprendere gli aspetti teorici ed applicativi contenuti nei testi di riferimento e nelle letture complementari.

Studentesse e studenti saranno in grado di analizzare i concetti della metodologia economica e identificare le connessioni che fra di essi si possono instaurare, nella consapevolezza delle controversie tra le diverse scuole di pensiero. Inoltre, sapranno riconoscere i diversi approcci metodologici adottati anche tacitamente nella costruzione delle teorie economiche.

Studentesse e studenti acquisiranno autonomia di giudizio, e le abilità richieste per presentare in modo logico ed efficace la materia oggetto di studio, utilizzando forme comunicative adeguate alla natura degli interlocutori.

Studentesse e studenti acquisiranno le capacità per applicare in modo originale i metodi e gli strumenti appresi durante l'insegnamento al fine di condurre successivi lavori di ricerca autonomi.

L'insegnamento prevede 54 ore di lezioni frontali in italiano per 54 ore complessive.

In riferimento alle recenti disposizioni sulla didattica a seguito della diffusione del Coronavirus, questo insegnamento ha attivato una soluzione di “didattica alternativa”. Le lezioni avvengono dunque in streaming, secondo le istruzioni fornite sulla pagina Moodle dell'insegnamento (https://elearning.unito.it/scuolacle/course/view.php?id=727). 

SETTEMBRE 2020: esami in presenza 

SESSIONE ESTIVA 2020: esami in modalità online 

A causa dell'emergenza Covid-19, la modalità di verifica dell'apprendimento originariamente prevista, e riportata qui di seguito, è stata lievemente modificata. La prova si terrà infatti online, via Webex. Si invitano studentesse e studenti che, seppure iscritti, non intendano sostenere la prova, a cancellare la propria iscrizione almeno tre giorni prima dell'esame. 

La prova d'esame è orale, verte sull'intero programma di base dell'insegnamento, e presuppone una lettura ragionata e il più possibile attenta dei testi indicati nella sezione "Testi consigliati e bibliografia".

Essa è volta a verificare:

• la comprensione dei temi e degli approcci trattati nel corso e delle informazioni a essi correlate;
• l'abilità nell'analizzare i concetti attraverso un'appropriata terminologia (specialmente quando quest'ultima ha natura tecnica);
• la competenza nell'elaborare connessioni concettuali.

Al fine di accedere alla prova, studentesse e studenti devono obbligatoriamente iscriversi all'appello utilizzando il Sistema Esse3 di Ateneo e presentarsi all'appello munito di documento di identità valido.

Il voto è espresso in trentesimi; per superare l’esame, studentesse e studenti dovranno conseguire un voto di almeno 18/30.

La razionalità neoclassica e la razionalità limitata;

I fondamenti dell’economia comportamentale e della psicologia economica;

I fondamenti dell’istituzionalismo e del neo-istituzionalismo;

La metodologia della scuola austriaca;

Friedman e lo strumentalismo: teorie e previsione;

I dibattiti metodologici: il falsificazionismo di Popper, le rivoluzioni scientifiche (Kuhn) e i programmi di ricerca (Lakatos);

La macroeconomia. La scuola classica, la rivoluzione di Keynes, e la controrivoluzione dei monetaristi e della nuova macroeconomia classica; le politiche dell'austerità ai tempi della crisi e le critiche keynesiane.

Gli approcci più recenti:

• retorica, postmodernismo e pluralismo;
• il "nuovo" mainstream e la varietà dei modelli;
• l'economia e le altre discipline sociali.

Specializzazione e frammentazione dell'economia: un'analisi "Big data".

Studentesse e studenti sono invitate/i a visitare la pagina Moodle dell'insegnamento per reperire le slide delle lezioni e le videolezioni registrate.

L'insegnamento prevede lo studio dei seguenti testi (l’elenco è valido sia per studentesse e studenti frequentanti sia per studentesse e studenti non frequentanti):

1. Francesco Guala, Filosofia dell'economia, Bologna, Il Mulino, 2006, cap. 5 (Friedman e l’irrealismo delle assunzioni), cap. 7 (L’imperialismo economico), cap. 8 (Il falsificazionismo di Popper), cap. 10 (Il dogmatismo della scienza).
2. Francesco Saraceno, La scienza inutile, Roma, LUISS University Press, 2019.
3. A scelta, uno dei seguenti testi: Daniel Kahneman, Pensieri lenti e veloci, Milano, Mondadori, 2012, cap. 1 (pp. 21-33) e capp. 25-34 (pp. 297-414); Liliann Fischer, Joe Hasell, J. Christopher Proctor, David Uwakwe, Zach Ward-Perkins, Catriona Watson (eds.), Rethinking Economics. An Introduction to Pluralist Economics, London and New York, Routledge, 2018 (pp. 1-135).

Ulteriori suggerimenti di lettura (da intendersi quali letture consigliate, non obbligatorie) saranno indicati dai docenti durante le ore di insegnamento.

I testi per gli studenti della Laurea magistrale in Metodi statistici ed economici per le decisioni (SEED) che intendono sostenere l’esame “Teorie, metodologie e dati in economia” sono i seguenti (l’elenco è valido sia per studentesse e studenti frequentanti sia per studentesse e studenti non frequentanti):

1. Francesco Guala, Filosofia dell'economia, Bologna, Il Mulino, 2006, cap. 5 (Friedman e l’irrealismo delle assunzioni), cap. 7 (L’imperialismo economico), cap. 8 (Il falsificazionismo di Popper), cap. 10 (Il dogmatismo della scienza).

2. A scelta, uno dei seguenti testi: Daniel Kahneman, Pensieri lenti e veloci, Milano, Mondadori, 2012, cap. 1 (pp. 21-33) e capp. 19-34 (pp. 219-414); or Liliann Fischer, Joe Hasell, J. Christopher Proctor, David Uwakwe, Zach Ward-Perkins, Catriona Watson (eds.), Rethinking Economics. An Introduction to Pluralist Economics, London and New York, Routledge, 2018 (pp. 1-135).

Ulteriori suggerimenti di lettura (da intendersi quali letture consigliate, non obbligatorie) saranno indicati dai docenti durante le ore di insegnamento.