Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Il laboratorio s’inserisce nel generale obiettivo del corso di studio in Scienze politiche e sociali di fornire allo studente la capacità di raccogliere e interpretare i dati storici ai fini della comprensione delle dinamiche politiche, sociali e culturali di un episodio cruciale del XX secolo e ai fini della formulazione di giudizi autonomi su un fenomeno di rilevanza attuale.

 Il laboratorio mira a fornire allo studente gli strumenti interpretativi e le capacità critiche per una conoscenza approfondita della storia del genocidio ebraico, delle persecuzioni delle minoranze, ad opera sia del Terzo Reich sia del fascismo italiano, e delle politiche pubbliche della memoria. L’approccio di tipo comparato è finalizzato a porre in rilievo somiglianze e diversità fra i casi nazionali. Il laboratorio ha inoltre lo scopo di mostrare l’uso delle fonti documentarie, rendere gli studenti consapevoli della complessità delle interpretazioni storiografiche sul tema, sviluppare l’uso di un linguaggio disciplinare appropriato

Lo studente dovrà acquisire:

- la conoscenza diretta delle fonti documentarie e delle risorse bibliografiche sulla storia della Shoah e sulle politiche della memoria;

-la consapevolezza delle diverse tendenze storiografiche sul tema; la capacità di esaminare il singolo caso nazionale e di compiere un’analisi di tipo comparato;

- la capacità di applicare una metodologia (imparata durante il laboratorio) per redigere elaborati accademici in vista della preparazione della tesi di laurea (ricerca individuale delle fonti bibliografiche; stesura di una bibliografia e di una sitografia scientificamente valide; organizzazione degli argomenti in un indice; redazione di un apparato di note secondo precise norme redazionali; stesura di un testo di qualità accademica);

- abilità comunicative nel presentare oralmente i risultati del proprio lavoro

Premessa terminologica:

a. Il significato delle parole "Olocausto", "Soluzione finale", "Shoah" e il loro uso nella storia e nella storiografia

b. La definizione giuridica di genocidio e la Convenzione per la prevenzione e la repressione del crimine di genocidio

Parte prima. La Shoah come evento storico

1. Il dibattito sul quesito: i genocidi sono una ricorrenza in tutte le epoche o un prodotto della modernità?
2. Il dibattito intorno al quesito: il genocidio è un prodotto insito nel processo di civilizzazione o è da considerarsi una devianza/una rottura della civilizzazione?

   - il nesso tra modernità e Shoah in Zygmunt Bauman

   - il nesso tra genocidio e modernizzazione economica in Götz Aly e Susanne Heim

   - il concetto di modernismo autoritario in Jeffrey Herf

3. Il nesso tra Stato e genocidio: antisemitismo, imperialismo, totalitarismo (Hannah Arendt) e biopolitica (Michel Foucault)
4. il dibattito sull'unicità della Shoah e sulla legittimità della comparazione con altri eccidi di massa

Parte seconda. Approfondimento tematico individuale: stesura guidata di un elaborato accademico

1. Proposta di argomenti da scegliere come traccia da sviluppare individualmente
2. Presentazione e spiegazione delle linee guida per la preparazione e la stesura di un testo accademico
3. Ricerca di risorse bibliografiche e sitografiche. Stesura della bibliografia e della sitografia
4. Lettura delle risorse e redazione di un indice degli argomenti
5. Stesura di un elaborato scritto individuale (“tesina”); revisione del testo sulla base delle correzioni e osservazioni della docente
6. Presentazione orale (powerpoint commentato) del proprio scritto

Tematiche affrontate:

- L'evoluzione dell'antigiudaismo, dalle origini al Novecento

- L'antisemitismo in Francia

- L'antisemitismo in Italia e le leggi razziali

- L'antisemitismo in Germania e le leggi razziali

- La Shoah nell'Europa orientale: antisemitismo e collaborazionismo delle popolazioni europee orientali

- I ghetti

- La "Soluzione finale": ideatori, amministratori ed esecutori materiali,processi decisionali e realizzazione

- La resistenza ebraica

- La comparazione con altri casi di eccidi di massa e violazione dei diritti umani: lo sterminio delle popolazioni africane Herero e Nama, il genocidio armeno, i campi coloniali, i campi di concentramento del secondo dopoguerra

- Le vittime omosessuali della persecuzione nazionalsocialista

- Shoah e infanzia: la persecuzione dei bambini

- Shoah e giustizia: i processi di Norimberga, il processo Eichmann a Gerusalemme

- Il dibattito su nazismo e Shoah: Max Horkheimer e Theodor Adorno

- Shoah e memoria: le testimonianze dei sopravvissuti, i luoghi della memoria (musei, monumentalistica e memoriali della Shoah)

- Shoah e Gender History: la figura femminile nel genocidio

- La Chiesa cattolica di fronte alla Shoah

- Il negazionismo

- La Shoah nell'arte 

• Z. Bauman, Modernità e Olocausto, Bologna, Il Mulino, 1992.
• E. Collotti, La soluzione finale. Lo sterminio degli ebrei, Roma, Newton Compton, 1995.
• G. Corni, G. Hirschfeld (a cura di),L’umanità offesa: stermini e memoria nell’Europa del Novecento, Bologna, Il Mulino, 2003
• M. Cattaruzza, M. Flores, S. Levis Sullam, E. Traverso (a cura di), Storia della Shoah. La crisi dell’Europa, lo sterminio degli ebrei e la memoria del XX secolo, Torino, Utet, 2005-2006, 2 voll.
• J. Sémelin, Purificare e distruggere. Usi politici dei massacri e dei genocidi, Torino, Einaudi, 2007.
• Y. Bauer, Ripensare l'Olocausto, Milano, Baldini Castoldi Dalai, 2009.
• C.D. Leotta, Il genocidio nel diritto penale internazionale. Dagli scritti di Raphael Lemkin allo Statuto di Roma, Torino, Giappichelli, 2013.
• M. Ponso, Processi, riparazioni, memorie. L’“elaborazione del passato” nella Germania postnazista e postcomunista, Milano, Mimesis, 2015.
• P.P. Portinaro, L’imperativo di uccidere. Genocidio e democidio nella storia, Roma-Bari, GLF editori Laterza, 2017.
• C. Vercelli, 1938. Francamente razzisti. Le leggi razziali in Italia, Torino, Edizioni del Capricorno, 2018.