Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L’insegnamento adotta un approccio istituzionalista alla lettura dei processi economici nazionali. Non sono richiesti prerequisiti di matrice micro o macro-economica. I concetti necessari per la fruizione del corso (es. forme di integrazione dell'economia, regolazione di mercato, sistema economico, istituzioni, ecc.) sono introdotti nelle prime lezioni dell’insegnamento.

Non è prevista alcuna propedeuticità

L’insegnamento contribuisce al progetto formativo del Corso di laurea magistrale in Scienze internazionali affrontando il rapporto tra economia e società nei paesi economicamente più avanzati. L’obiettivo è quello di fornire strumenti e linguaggi per discutere degli effetti delle trasformazioni economiche sulle società. Al contempo, l’insegnamento approfondisce come società, stato e altri attori nazionali e internazionali condizionano l’economia. L’utilizzo dell’approccio comparato permetterà di mettere in luce rilevanti differenze e somiglianze tra paesi, con particolare riferimento alle politiche per l’innovazione e lo sviluppo economico, welfare state e mercato del lavoro, politiche per l’istruzione e la formazione. Attraverso un'attività laboratoriale si forniranno competenze di base sulla raccolta di dati nazionali e sulla loro presentazione in chiave comparata.

Il corso ambisce a preparare gli studenti su:

• le basi sociali e istituzionali dello sviluppo economico;
• i modelli di capitalismo;
• le nuove sfide per l’intervento dello stato nell’economia;
• gli effetti dell’economia sulla polarizzazione sociale e le risposte degli stati.

Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:

• discutere dei sistemi socio-economici delle principali economie avanzate;
• identificare in maniera critica il ruolo dello stato nella regolazione dello sviluppo economico;
• padroneggiare in chiave comparata le principali politiche relative all’innovazione e lo sviluppo economico, al welfare state e mercato del lavoro, all’istruzione e formazione
• raccogliere e presentare dati nazionali su fenomeni socio-economici.

L’utilizzo di modalità di insegnamento collaborative permetterà di esercitare molteplici competenze trasversali: l’abilità comunicativa (scritta e orale), la capacità di lavorare in gruppo, la capacità di analisi e sintesi, l’autonomia di giudizio, il sapersi auto-valutare.

In ragione di una possibile ripresa dell’emergenza COVID-19, l’insegnamento si svolgerà prevalentemente attraverso didattica a distanza in modalità sincrona. La didattica a distanza sarà integrata dall’utilizzo della piattaforma Moodle attraverso cui il docente fornirà materiali didattici e spunti di discussione individuale e collettiva. In ogni caso, l'insegnamento si svolgerà sempre con modalità interattive volte a stimolare il coinvolgimento dei partecipanti. Inoltre, se le condizioni lo consentiranno, saranno organizzati alcuni incontri in presenza. L’organizzazione di tali incontri sarà comunque concordata con gli studenti durante le prime lezioni. Eventuali attività in presenza saranno replicate in modalità a distanza. Sarà cura del docente comunicare le decisioni prese nel campo ‘note’ in calce a questa pagina.

Per garantire una maggiore fruibilità la parte frontale delle lezioni sincrone sarà registrata e messa a disposizione di studenti con hanno difficoltà di frequenza sincrona. A tali studenti sarà anche data la possibilità di completare attività didattiche integrative asincrone attraverso la piattaforma moodle.

Studenti frequentanti:

• Saggio breve (ca. 2.000 parole) su una tematica trattata in classe che lo studente intende approfondire, da consegnare entro la fine del corso (15 punti su 30).
• Una review di un saggio monografico (ca. 1.200 parole) selezionato entro una lista fornita dal docente all’inizio del corso (9 punti su 30). Anche la book-review dovrà essere consegnata entro la fine del corso.
• Discussioni scritte di materiale didattico (video, articoli) che sarà periodicamente reso disponibile dal docente sulla piattaforma Moodle (4 punti su 30).
• Partecipazione al laboratorio sugli indicatori di competitività dei sistemi economici nazionali e presentazione dei risultati della propria attività di comparazione (2 punti su 30).

Studenti non frequentanti:

• In ragione del proseguimento della crisi pandemica gli appelli invernali saranno svolti oralmente, attraverso la piattaforma Webex. Successivamente, se le condizioni dovessero tornare alla normalità l'esame tornerà a essere scritto (domande a risposta aperta e chiusa). I testi sono quelli consigliati nella sezione successiva. 

Una guida per la stesura del saggio breve e della book-review sarà messa a disposizione dal docente durante il corso. Il docente è comunque disponibile a discutere con gli studenti la scaletta dei propri elaborati. 

L’insegnamento si articola in quattro parti. Nella prima parte si discuterà del cambiamento nel tempo delle economie di mercato e delle sue istituzioni. In questa parte saranno approfonditi:

• i fattori istituzionali e culturali alla base del capitalismo moderno e contemporaneo;
• le sfide provenienti da globalizzazione economica, finanziarizzazione e cambiamenti tecnologici;
• il cambiamento del ruolo dello stato nell’economia.

Nella seconda parte l’insegnamento affronterà con maggiore dettaglio le differenze spaziali del capitalismo contemporaneo utilizzando come chiave di lettura la ‘teoria della varietà dei capitalismi’. Nello specifico saranno discusse:

• le differenze tra le economie coordinate di mercato e le economie non coordinate di mercato;
• le tendenze alla convergenza dei modelli di capitalismo sotto la spinta di fattori extranazionali (es. europeizzazione, neoliberismo, finanziarizzazione, austerity, ecc.);
• l’approccio di varietà dei capitalismi applicato ad altri paesi europei (es. Est-Europa, Italia, ecc.) ed extra-europei (es. Russia, Cina, ecc.).

La terza parte del corso verterà sulle basi istituzionali della competitività delle economie di mercato. In particolare, ripercorrendo la storia dei paesi più innovativi (es. Stati Uniti, Israele, Germania, Paesi Scandinavi, Cina, ecc.) si metterà in luce il ruolo dello stato e della ricerca scientifica. In questa prospettiva saranno discusse le più recenti politiche per l’innovazione adottate in maniera trasversale da molte economie avanzate (es. Industria 4.0, promozione di start-up, ecc.).

Infine, la quarta parte riguarda la promozione dell’inclusione sociale. Lo studio delle diverse modalità di intervento dei governi nel mercato del lavoro, nella formazione, nell’educazione e nella tutela di vecchi e nuovi rischi sociali permetterà di identificare modelli di crescita inclusiva contrapposti a modelli di crescita escludente.

Nell’ambito dell’insegnamento è prevista un'attività laboratoriale della durata di 4 ore in cui gli studenti si eserciteranno nella ricerca ed elaborazione di indicatori di competitività dei sistemi economici nazionali. Agli studenti sarà inoltre richiesto di preparare grafici e presentare il risultato della propria attività di comparazione.

Gli studenti frequentanti prepareranno i loro lavori sui testi indicati nella lista di letture fornita dal docente.

Agli studenti non frequentanti sono consigliati i seguenti volumi:

• Trigilia, C., (2009), Sociologia economica, vol. 2, Bologna, il Mulino. [solo cap. 6] (in formato digitale su pandoracampus)
• Burroni, L., (2016), Capitalismi a confronto. Istituzioni e regolazione dell’economia nei paesi europei, Bologna, il Mulino. (in formato digitale su pandoracampus)
• Rizza, R. e Scarano, G. (2020), Nuovi modelli di politica del lavoro, Egea, Milano. (in formato digitale su MLOL)
• Trigilia, C (a cura di) (2020); Capitalismi e democrazie. Si possono conciliare crescita e uguaglianza?, Bologna, il Mulino [solo: introduzione e capp. 8, 10, 11, 12].

Informazioni su come accedere ai testi digitali al seguente LINK.

Gli studenti non frequentanti che volessero utilizzare le stesse letture dei frequentanti possono mettersi in contatto con il docente.

Tutti gli studenti che intendono frequentare il corso sono tenuti a registrarsi alla piattaforma Moodle utilizzando il comando di iscrizione presente nella parte bassa di questa pagina internet.

Le lezioni si svolgeranno via Webex. Il link alla piattaforma è pubblicato su Moodle. Chi avesse difficoltà a reperirlo è pregato di contattarmi via email.