Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento fornisce conoscenze e capacità di comprensione in due delle tre aree del Corso di Laurea: l'area teorica e l'area applicativa.

Nell'area teorica, l'insegnamento sviluppa conoscenze e capacità di comprensione per l’analisi dell’azione e dell’interazione sociale, del rapporto individuo-società, delle strutture e dei contesti sociali. Nell'area applicativa, l'insegnamento sviluppa capacità di applicare le conoscenze apprese a progetti volti a rispondere alle domande di cambiamento a livello organizzativo, istituzionale, territoriale e di comunità.

Conoscenze e capacità di comprensione:

ci si attende che gli studenti acquisiscano

1) una conoscenza avanzata delle più moderne versioni delle teorie sociologiche;

2) una consapevolezza dei nessi fra teoria e ricerca empirica;

3) una confidenza con il lessico specialistico della sociologia;

4) la capacità di comprendere la produzione scientifica sugli argomenti trattati.

 Applicazione delle conoscenze e capacità di comprensione:

ci si attende che gli studenti sviluppino

1) la capacità di applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite su casi concreti di ricerca applicata trattati nel corso;
2) siano più motivati allo sforzo di apprendimento delle conoscenze, delle abilità e delle competenze trasmesse dai corsi più specialisti del CdL e, in particolare, da quelli metodologici.

Lezioni frontali e discussioni in aula su casi di studio empirici

I risultati dell'apprendimento sono valutati attraverso una prova scritta e una orale. Le prove sono finalizzate a verificare il grado apprendimento delle conoscenze trasmesse dall'insegnamento, la capacità di loro applicazione autonoma, la consapevolezza circa la rilevanza di ulteriori approfondimenti di tipo teorico-metodologico. Le prove sono valutate in modo autonomo e il voto finale sarà costituto dalla media dei punteggi conseguiti.

 La prova scritta consiste in una relazione di 8.000 caratteri (spazi inclusi) su un saggio di ricerca empirica con implicazioni operative assegnato dai docenti. Per i frequentanti la prova scritta si svolge durante l'insegnamento. Gli studenti non frequentanti devono contattare i docenti almeno due mesi prima della sessione in cui intendono sostenere l'esame per l'assegnazione del saggio oggetto della prova e per richiedere eventualmente ulteriori chiarimenti sulla modalità del suo svolgimento.  La relazione deve essere consegnata due settimane prima dell'appello.  

I criteri di valutazione della prova scritta riguardano:

(i) la chiarezza della esposizione scritta;

(ii) la distinzione tra i temi trattati nel saggio assegnato e le opinioni personali dello studente;

(iii) i collegamenti tra il tema del saggio e gli altri argomenti trattati nell'insegnamento e nei testi indicati nella bibliografia dell'insegnamento;

(iv) l'elaborazione di collegamenti analitici originali, riferiti al più ampio dibattito scientifico;

(v) la capacità di applicare le conoscenze apprese a problematiche emergenti e di interesse diffuso.

La prova orale ha luogo alla fine dell'insegnamento. I criteri di valutazione della prova orale riguarderanno:

i) la chiarezza espositiva orale;

ii) la padronanza delle teorie sociologiche illustrate nel corso e trattate nei testi;

iii) la confidenza con il lessico specialistico;

iv) la comprensione della produzione scientifica sugli argomenti trattati;

v) la comprensione di analitiche complesse.

 

Il corso illustra la dimensione applicata della ricerca sociologica, in relazione a tre accezioni principali. In una prima accezione per sociologia applicata si intende la sociologia empirica tout court, ovvero quella sociologia che utilizza metodi e tecniche allo studio di uno specifico fenomeno sociale. Un secondo significato, intende invece la sociologia applicata come rivolta ai “social problems” e con finalità di policy.  Infine, una terza accezione -  che verrà sviluppata nel corso - identifica la sociologia applicata con la ricerca, orientata dai metodi e dai concetti specifici della disciplina, mirata a rispondere a una qualche  domanda di cambiamento posta da committenti pubblici e privati esterni alla comunità scientifica . Questa terza accezione comprende in realtà stili e obiettivi distinti: la domanda esterna, in particolare, può essere qualificata in diversi modi, generando specifiche conseguenze a livello teorico, metodologico e nelle prassi professionali . 
Il corso sarà organizzato in tre parti:
1) nella prima parte di carattere introduttivo verranno trattate in breve le relazioni tra ricerca di base e ricerca applicata nelle scienze naturali, in quelle sociali e, in particolare, nella sociologia. Contestualmente si tracceranno in modo sintetico le coordinate dello sviluppo della sociologia applicata, con particolare riferimento all'approccio di Coleman. Infine verranno illustrati alcuni esempi di progettazione e implementazione di risposte a domande di cambiamento a livello organizzativo, istituzionale e su diverse scale territoriali che richiedono l'applicazione di modelli teorici e metodi di analisi sociologici;
2) nella seconda parte si analizzerà la relazione tra sociologo e committente, mettendo in luce i molteplici aspetti di questa relazione. Si discuterà la rilevanza dell'analisi sociologica ex-ante della domanda di cambiamento (comprensione del senso di tale domanda, nonché delle caratteristiche degli attori individuali o collettivi che la formulano, dei campi di interazione in cui emerge, dei conflitti sottesi) come pre-condizione per l’efficacia della ricerca applicata.
3) nella terza parte si mostrerà che l'analisi di meccanismi atti a spiegare come si generano i fenomeni sociali permetta di individuare gli strumenti teorici più adatti per la sociologia applicata, sottolineando nel contempo le diverse problematiche relative all’implementazione dei meccanismi individuati. Infine, ci si soffermerà sul tema della valutazione e, in particolare, sulle condizioni istituzionali che rendono possibile l’applicazione dei risultati dell’attività di valutazione.

 

Per i frequentanti:
1) Stephen P. Robbins - Timothy A. Judge - Domenico Bodega, Comportamento organizzativo, Milano, Pearson, 2016
2) A. Pentland, Fisica sociale, Egea Bocconi, 2015 
3) A. Abbott, I metodi della scoperta. Come trovare delle buone idee nelle scienze sociali, Milano, Bruno Mondadori, 2007 (esclusivamente i capp. 3-4-5-7). 
Lettura integrativa e di supporto: 
4) F. Barbera e N. Negri, Mercati, reti, istituzioni, Bologna, Il Mulino, 2008

Per i non frequentanti:
1) J.S. Coleman, Fondamenti di teoria sociale, Bologna, Il Mulino, 2005 (capp. I-II-V-VI-VIII-X-XI-XII-XX-XXI);
2) F. Barbera e N. Negri, Mercati, reti, istituzioni, Bologna, Il Mulino, 2008
3) A. Pentland, Fisica sociale, Egea Bocconi, 2015
4) A. Abbott, I metodi della scoperta. Come trovare delle buone idee nelle scienze sociali, Milano, Bruno Mondadori, 2007 (esclusivamente i capp. 3-4-5-7).

 

Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l'esame finale in inglese