Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

I principali obiettivi formativi che si intendono conseguire consistono nella acquisizione di conoscenze teoriche e di competenze metodologiche per analizzare e interpretare la dimensione territoriale dei fenomeni sociali nel quadro della crescente rilevanza della crisi ecologica su scala locale. Privilegiando un'ottica di ecologia politica, si terrà conto della relazionalità tra processi politici, sociali e ambientali, dando particolare attenzione alla agency umana nel trasformare gli ambienti naturali, alle criticità degli effetti di feedback, ai riflessi territoriali delle politiche europee e nazionali ispirate alla cosiddetta transizione ecologica, alle conflittualità ecologiche distributive che ne conseguono.

Conoscenza e comprensione

Al termine dell'insegnamento le studentesse e gli studenti verranno messi in condizione di padroneggiare strumenti teorici e metodologici della sociologia per analizzare e interpretare i fenomeni sociali adottando il territorio lungo quattro chiavi di lettura:

• in quanto spazio di relazioni, luogo di appartenenza, configurazione di identità e memorie condivise, paesaggio e rappresentazione simbolica di tipicità e vocazioni, nel cui alveo osservare il radicamento sociale dell'agire economico e dei fenomeni politici, nonché delle logiche o metriche che attribuiscono valore alla natura e che ne presiedono alla peculiare organizzazione;
• in quanto spazio politico, livello decentrato di governo, con peculiari forme di legittimazione del potere e di costruzione del consenso, ambito di elaborazione di politiche urbane, territoriali e ambientali, sede di conflittualità ecologiche distributive;
• in quanto spazio economico, per l'analisi dei modelli e delle politiche di "sviluppo locale", tradizioni e vocazioni territoriali, know how e dotazioni tecnologiche, nonché delle forme di regolazione regionale, distrettuale e locale dell'economia in interdipendenza con flussi e scambi con altri territori;
• in quanto spazio ecologico, inteso come processo storico di co-evoluzione tra ambienti naturale, costruito e antropico, analizzando le pratiche, le politiche e i conflitti distributivi conseguenti alla crisi ecologica o alle politiche di "transizione", specie nel quadro post-pandemico del Green New Deal europeo e dei Resilience and Recovey Plans nazionali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine dell'insegnamento le studentesse e gli studenti potranno acquisire capacità applicative di base sul fronte della:

• conoscenza e uso delle fonti statistiche in materia di politiche ambientali, energetiche, economie circolari e biodiversità;
• conoscenza del quadro di governo multilivello dell'ambeinte e del territorio, compresi i principali riferimenti normativi e istituzionali del settore, e dei loro riflessi sui governi locali;
• conoscenza delle politiche, strategie, strumenti e fonti di finanziamento internazionali e nazionali per la transizione ecologica e dei loro riflessi sulla scelte politiche locali;
• elaborazione di strategie per lo sviluppo locale autosostenibile, anche da un punto di vista turistico, con percorsi di ricollocazione meno invasiva delle società umane entro l'ambiente naturale;
• analisi critica e decostruzione dei principali discorsi ambientali (rivoluzione green, transizione ecologica, sviluppo sostenibile, green economy ecc.);
• conoscenza e uso degli strumenti di comunicazione del rischio, partecipazione, trasparenza e monitoraggio ambientale, community-based monitoring approach e cocostruzione sociale e pubblica della conoscenza (citizen science);
• analisi e mediazione dei conflitti ecologici distributivi, dei processi di vittimizzazione ambientale nei siti contaminati e delle negoziazioni sui rischi sanitari e ambientali.

Autonomia di giudizio

Gli studenti e le studentesse saranno portati a conoscere i concetti e i metodi dell'analisi territoriale per utilizzarli nella propria attività professionale e a usare le conoscenze apprese per applicarle al campo della ricerca in modo collaborativo e orientato alla soluzione dei problemi in un ambito di crescente rilevanza come l'ecologia, anche alla luce dell'ingente impegno pubblico e finanziario verso la "transizione" e sui suoi riflessi sulla scelte politiche territoriali.

Abilità comunicative

Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare di saper padroneggiare:

• la capacità di restituire in forma orale e/o scritta le nozioni apprese;
• la capacità di stabilire nessi logici tra gli argomenti trattati;
• la capacità di esprimersi con un linguaggio tecnico appropriato;
• la capacità di interagire con saperi 'profani' (lay knowledge) e con altre prospettive disciplinari come l'ecologia, l’economia e l’analisi delle politiche pubbliche.
  
  

L'insegnamento è così suddiviso:

1) Introduzione e concetti chiave

• Presentazione del corso e aspetti definitori: il territorio
• La dimensione spaziale della vita sociale: l'ecologia umana
• Territorio ed ecologia politica

2) Dimensione socio-relazionale e politica

• Territori, confini, potere
• Culture e (sub)culture politiche territoriali
• Disuguaglianze territoriali, etno-regionalismi, neo-populismi
• Disuguaglianze ecologiche distributive e conflitti territoriali

3) Dimensione socio-economica e transizione ecologica

• Economia locale e (auto)sostenibilità, aree marginali
• Economie disconnesse e pratiche di riconnessione
• Ripresa, resilienza e transizione ecologica
• Economie circolari ed ecologia urbana: il governo dei rifiuti
• Mutamento sociale e transizioni energetiche

4) Dimensione ecologica ed ecologia politica

• Informazione, comunicazione ambientale e partecipazione su ambiente e salute
• Accettazione/accettabilità delle energie (rinnovabili)
• Disastri socio-naturali ed emergenze di massa: la gestione del rischio
• Disastri tecnologici, siti contaminati e giustizia ambientale
• Industrie chimiche e nucleari: politica e territorio nelle negoziazioni sui rischi
• Comunicazione del rischio e giustizia ambientale nelle comunità contaminate
• Green criminology e vittimizzazione ambientale

Il corso sarà erogato in presenza. La frequenza non è obbligatoria anche se fortemente raccomandata.

Lezioni a distanza potranno essere organizzate solo per ragioni specifiche (es. ospite impossibilitato a spostarsi su Torino). Saranno messi a disposizione materiali didattici e di approfondimento (diapositive, letture, video ecc.) in piattaforma moodle, che conterrà anche materiali prodotti dalle/dai frequentanti e spazi per la discussione.
Oltre a iscriversi alla pagina dell'insegnamento (tasto in basso nella pagina), occorre iscriversi anche alla piattaforma moodle (sempre tasto in basso nella pagina).

Contenuti e offerta formativa sono i medesimi per chi frequenta e per chi non frequenta. Tuttavia, all'interno del corso si prevede la possibilità di partecipare a una esercitazione di gruppo che rientra nelle modalità di erogazione della didattica stessa ed è riservata a chi prepara l'esame su materiale/appunti delle lezioni. Pertanto, le modalità di verifica dell'apprendimento sono così suddivise:

Per chi frequenta:

Le studentesse e gli studenti frequentanti saranno valutati attraverso una prova orale. Sarà possibile, in accordo con il docente, scegliere di predisporre un paper di gruppo su un ambito delle politiche di transizione ecologica previste dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza. Il paper verrà presentato e discusso in aula con il docente e con gli altri studenti e studentesse frequentanti. In questo caso, la valutazione dell'esame finale coinciderà con la votazione attribuita al paper.

Per chi NON frequenta:

Prova orale con domande aperte che richiedono una conoscenza dettagliata degli argomenti del programma.

Gli studenti e studentesse con programma da 6 CFU possono contattare il docente per condividere un programma ridotto.

N.B. Gli studenti con bisogni particolari possono contattare il docente per avere un programma alternativo.

Gli studenti e le studentesse Erasmus possono studiare sui testi in italiano o in inglese e sostenere l'esame anche in lingua francese, inglese o spagnola.

Contenuti e offerta formativa sono i medesimi per chi frequenta e per chi non frequenta. Tuttavia, all'interno del corso si prevede la possibilità di partecipare a una esercitazione di gruppo che rientra nelle modalità di erogazione della didattica stessa ed è riservata a chi prepara l'esame su materiale/appunti delle lezioni.

Pertanto, i testi d'esame sono così suddivisi:

1) Chi FREQUENTA regolarmente le lezioni ed elabora un paper, può sostenere l'esame come segue:

• su diapositive, saggi e articoli presentati durante il corso e caricati in moodle;
• discussione orale del paper elaborato.

2) Chi FREQUENTA regolarmente le lezioni ma NON elabora un paper, può sostenere l'esame:

• su diapositive, saggi e articoli presentati durante il corso e caricati in moodle.

Ai materiali sopra indicati, chi frequenta ma NON elabora un paper deve aggiungere

2.a) UNO solo tra i seguenti volumi a scelta:

• Agustoni A., Giuntarelli P., Veraldi R., Sociologia dello spazio, dell’ambiente e del territorio (nuova edizione aggiornata), Franco Angeli, Milano 2017 (tutto il testo).
• Osti G., Sociologia del territorio, Il Mulino, Bologna 2010 (tutto il testo).
• Magnaghi A., Il principio territoriale, Bollati Boringhieri, Torino 2020 (tutto il testo).

2.b) UNO solo tra i seguenti volumi a scelta:

• Centemeri L., Ritorno a Seveso. Il danno ambientale, il suo riconoscimento, la sua riparazione, Mondadori, 2006.
• Cori L. et al. (a cura di), Comunicare ambiente e salute. Aree inquinate e cambiamenti climatici in tempi di pandemia, ETS, 2021.
• Martinez-Alier J., Ecologia dei poveri. La lotta per la giustizia ambientale, Jaca Book, 2009 (solo Capitoli I, II, III, IV, VII, X e XI)
• Zaccaria A.M., La faglia nascosta. Territori, decisioni e pratiche nel cratere sismico del 1980, Franco Angeli 2023.
• Zamperini A. e Menegatto M. (a cura di), Cattive acque. Contaminazione ambientale e comunità violate, Padova University Press, 2021 (disponibile qui)

3) Chi NON frequenta, può preparare l'esame sostituendo "Diapositive, saggi e articoli caricati in moodle" con i seguenti volumi:

• Agustoni A., Giuntarelli P., Veraldi R., Sociologia dello spazio, dell’ambiente e del territorio (nuova edizione aggiornata), Franco Angeli, Milano 2017 (tutto il testo).
• Osti G., Sociologia del territorio, Il Mulino, Bologna 2010 (solo Introduzione, Capitoli I, IV, V e VI).

3.a) UNO solo tra i seguenti volumi a scelta:

• Carrosio G., I margini al centro. L'Italia delle aree interne tra fragilità e innovazione, Donzelli 2019.
• Ercole E., Turismo rurale. Sviluppo locale, sostenibilità, autenticità, emozioni, Franco Angeli  2019.
• Magnaghi A., Il principio territoriale, Bollati Boringhieri, Torino 2020.
• Pergolizzi A., Dalla parte dei rifiuti. La governance, l’economia, la società, lo storytelling e i trafficanti, Pacilli 2020.
• Scotti I., Vento forte. Eolico e professioni della green economy, Orthotes 2020.

3.b) UNO solo tra i seguenti volumi a scelta:

• Centemeri L., Ritorno a Seveso. Il danno ambientale, il suo riconoscimento, la sua riparazione, Mondadori, 2006.
• Cori L. et al. (a cura di), Comunicare ambiente e salute. Aree inquinate e cambiamenti climatici in tempi di pandemia, ETS, 2021.
• Martinez-Alier J., Ecologia dei poveri. La lotta per la giustizia ambientale, Jaca Book, 2009 (solo Capitoli I, II, III, IV, VII, X e XI)
• Zaccaria A.M., La faglia nascosta. Territori, decisioni e pratiche nel cratere sismico del 1980, Franco Angeli 2023.
• Zamperini A. e Menegatto M. (a cura di), Cattive acque. Contaminazione ambientale e comunità violate, Padova University Press, 2021 (disponibile qui)