Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

nessun particolare prerequisito

In accordo con il quadro formativo del CDS, l'insegnamento si propone due obiettivi principali: 1) illustrare allo studente il rapporto tra lo sviluppo di idee/ideologie e movimenti politici, da un lato, e la dimensione storico-politica e sociale in cui essi hanno preso forma, dall'altro; 2) fornire allo studente gli strumenti utili alla contestualizzazione storica, applicata allo studio del pensiero politico.

Conoscenze:

1. una buona conoscenza degli argomenti trattati

2. comprensione della dimensione storica di idee/ideologie/movimenti politici

Capacità:

3. potenziare la capacità di discutere criticamente alcune grandi questioni del pensiero politico

4. capacità di analizzare e discutere testi di pensiero politico.

 

L'insegnamento si svolgerà con lezioni frontali e attraverso la lettura e commento in classe di testi forniti dalla docente, con l'intento di stimolare un confronto attivo.

L'esame si svolgerà in forma orale (la votazione sarà espressa in trentesimi) e valuterà sia l'apprendimento dei concetti discussi in classe, sia la capacità da parte dello studente di utilizzare in maniera appropriata il metodo storico quale strumento di analisi del pensiero politico. Per coloro che ne avessero l'intenzione, è possibile sostenere alla fine dell'insegnamento una prova scritta che sostituirà la parte dell'esame relativa agli appunti presi in classe e ai capitoli del manuale indicati dal docente. Tale prova consisterà in 6 domande, per ciascuna delle quali lo studente avrà a disposizione da un minimo di 5 righe ad un massimo di 25. Il voto finale sarà espresso in trentesimi e ad ogni domanda sarà riservato un punteggio compreso tra 0 e 5. 

 

L'insegnamento consta di due parti. Nella prima, verranno discussi i momenti salienti e gli autori principali della storia del pensiero politico moderno e contemporaneo. In tal senso, verranno individuate alcune macro fasi storico-politiche all'interno delle quali analizzare le grandi questioni di sovranità, libertà e uguaglianza, mostrando come in ciascuna di tali questioni la dimensione teorico-politica e storico-politica vengano ad intrecciarsi. Le fasi individuate sono: 1. la nascita e l'affermazione della statualità moderna; 2) il periodo delle Rivoluzioni settecentesche; 3) il processo di industrializzazione e la questione operaia; 4) la co-esistenza nel diciannovesimo secolo di Stati-Nazione e Imperi sovranazionali; 5) il primo dopoguerra, la crisi delle democrazie parlamentari e l'avvento dei regimi totalitari.

Nella seconda parte, l'insegnamento si concentrerà sul problema della ri-fondazione dell'ordinamento democratico e liberale dopo la fine della seconda guerra mondiale, dedicando particolare attenzione alla contrapposizione fra concezioni proceduralistiche della democrazia e quelle a sfondo etico-religioso.  

Il materiale d'esame per gli studenti frequentanti consisterà in A) gli appunti presi a lezione, integrati dai capitoli del manuale che il docente indicherà espressamente nel primo giorno di lezione; B) due testi a scelta tra quelli sotto indicati: per i frequentanti è possibile sostituire uno dei due testi con il materiale didattico relativo alla seconda parte del corso e che verrà caricato sulla pagina web del docente. 

Il materiale d'esame per gli studenti non frequentanti consisterà in A) il manuale; B) due testi (fra quelli sotto elencati) scelti direttamente dal docente, con il quale si invita quindi a prendere contatto tempestivamente. 

MANUALE

1) C. Malandrino, Da Machiavelli all'Unione europea. Profilo antologico del pensiero politico moderno e contemporaneo, Roma, Carocci, 2011.

TESTI DI RIFERIMENTO (da sceglierne due):

2) G. M. Bravo, Storia del socialismo. Il pensiero socialista prima di Marx, Roma, Ed. Riuniti, 2014.

3) A. Camparini-W. Crivellin, Liberalismo e democrazia nell'Italia del secondo dopoguerra, a cura di , Franco Angeli, Milano 2015.

4) L. Canfora, Democrazia. Storia di una ideologia, Roma, Laterza, 2004, (di questo libro solo le parti indicate dal docente).

5) M. Fioravanti, Costituzione, Bologna, Il Mulino, 1999.

6) S. Mastellone, Storia della democrazia in Europa dal XVIII al XX secolo. Con introduzione di N. Bobbio,  Torino, UTET, 2007 (di questo libro solo le parti indicate dal docente).

7) N. Matteucci, Lo Stato moderno. Lessico e percorsi, Bologna, Il Mulino, 1997. 

8) G. Pecora, Socialismo come libertà. La storia lunga di Gaetano Salvemini, Roma, Donzelli, 2012.

9) M. T. Pichetto, Verso un nuovo liberalismo: le proposte politiche e sociali di J. S. Mill, Milano, F. Angeli, (ristampa recente o edizione del 1996).

Per la seconda parte dell'insegnamento, il docente fornirà una serie di estratti dalle opere di Kelsen, Schumpeter, Maritain e Niebhur, insieme ad estratti di saggi critici relativi ai suddetti autori, che caricherà poi sulla sua pagina web.

La frequenza non è obbligatoria. Essa tuttavia è consigliata. Per essere considerati frequentanti è necessario aver seguito non meno di 36 ore di lezione. 

INOLTRE: Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l’esame finale in inglese e/o altra/e lingua/e.