Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L’insegnamento potrà essere seguito più facilmente se lo studente avrà precedentemente acquisito i principali concetti della scienza politica e se avrà maturato una conoscenza della storia del Medio Oriente contemporaneo. Per facilitare una migliore integrazione anche degli studenti provenienti da corsi di laurea triennale non affini, durante le prime lezioni saranno ripresi alcuni concetti chiave o suggerite letture integrative.

Da un punto di vista formativo l'insegnamento fornirà strumenti politologici specifici per l'analisi della regione medio orientale concentrandosi in particolare sull'epoca contemporanea. In linea con gli obiettivi formativi del corso di Studi in Scienze Internazionali e dello specifico profilo MENA Politics, l'insegnamento ha l'obiettivo di:

1-      Fornire le conoscenze necessarie alla comprensione delle principali dinamiche di carattere politico, sociale e culturale della regione, nonché di offrire conoscenze teoriche approfondite per orientarsi in tali dinamiche. Tali conoscenze saranno altresì necessarie per affrontare con strumenti critici adeguati  il secondo anno del profilo MENA Politics. Tale obiettivo è perseguito attraverso le lezioni frontali.

 

2-      Sviluppare capacità che aiutino lo studente/essa: a interpretare l'evoluzione della politica medio orientale contemporanea; a confrontarsi con i principali paradigmi di analisi proposti in un'ottica di studi di area; a orientarsi criticamente nel complesso sistema di relazioni internazionali di cui il Medio Oriente è al centro; ad acquisire, analizzare e interpretare fonti documentarie fornite dalla docente. Questo secondo obiettivo è perseguito attraverso il lavoro seminariale svolto durante la seconda parte del corso.

Al termine dell'insegnamento lo studente/essa sarà in grado di comprendere:

 

- quali sono state le principali evoluzioni politiche dell'area medio orientale in epoca contemporanea (conoscenza e capacità di comprensione)

 

-  come tali evoluzioni siano state interpretate ed analizzate da una prospettiva politologica (conoscenza e capacità di comprensione applicata).

 

Lo studente/essa avrà inoltre acquisito conoscenze specifiche teoriche su alcuni dei principali paradigmi di analisi propri della scienza politica che potranno essere utilizzati con efficacia anche in contesti geografici diversi da quello medio orientale (conoscenza e capacità di comprensione applicata).

 

Inoltre, grazie alle diverse tecniche di insegnamento proposte (lezioni frontali, relazioni di gruppo, dibattito, ecc. - si rinvia alla sezione Modalità di insegnamento), lo studente avrà anche acquisito alcune competenze trasversali (capacità di lavorare in gruppi-anche multiculturali, capacità di analisi e sintesi, capacità di leadership, proattività e innovazione, capacità relazionali) fondamentali per un inserimento attivo nel mondo del lavoro (autonomia di giudizio, abilità comunicative e di diversa natura).

L'insegnamento viene impartito attraverso didattica tradizionale (frontale) ed attraverso momenti seminariali. Durante la parte frontale (22 ore circa) la docente affronta i principali nodi teorici cruciali per comprendere la politica medio orientale nel suo complesso e per affrontare i casi di studio-paese che vengono introdotti verso la fine delle lezioni frontali e poi approfonditi nella seconda parte dell'insegnamento (seminariale). La docente, fin dalla prima lezione, suggerisce letture integrative utili a meglio collocare le questioni teoriche discusse.

Nella seconda parte dell'insegnamento (il resto delle ore) le attività sono svolte in maniera seminariale. La docente divide la classe in più gruppi (a seconda della numerosità) e a ciascun gruppo vengono assegnate letture specifiche (si veda modalità di verifica dell'apprendimento). In questa seconda parte dell'insegnamento i casi di studio e le questioni teoriche affrontate durante la prima parte sono approfondite e discusse direttamente dagli studenti secondo la modalità presentazione-discussant volta a stimolare le doti critiche ed analitiche. Le presentazioni si svolgono in lingua inglese.

L'insegnamento è integrato da attività di supporto (vedi apposito spazio).

 

Se l'evoluzione della pandemia legata al Covid 19 lo consentirà l'insegnamento verrà erogato in presenza (svolgendosi il secondo semestre) garantendo comunque la fruizione online agli studenti/esse che fossero impossibilitati/e a spostarsi a Torino. Tutti gli studenti/esse interessati/e a seguire l'insegnamento sono invitati/e a registrarsi sulla piattaforma moodle che sarà lo strumento utilizzato dalla docente per la condivisione di avvisi nonché dei materiali dell'insegnamento.

Al fine di accertare i risultati dell'apprendimento sono previsti alcuni momenti di verifica differenziati a seconda che lo studente sia frequentante o non frequentante.

Frequentanti

Per quanto riguarda i frequentanti, si prevede una verifica scritta a metà del corso, una serie di presentazioni orali per gruppi durante la parte seminariale dell'insegnamento e un esame orale alla fine dello stesso. Per questa parte, oltre agli appunti e alle slides delle lezioni si suggerisce la lettura del volume Di Peri, R. Mazzucotelli F., Guida alla politica Medio Orientale, Mondadori, Milano, 2021.

L'esonero scritto al termine della prima parte del corso ha l'obiettivo di verificare se i concetti teorici esposti durante le lezioni frontali sono stati appresi correttamente. L'esonero è strutturato in due domande aperte con risposta sintetica in uno spazio limitato (saggi brevi) a cui lo studente dovrà rispondere in un'ora. L'esonero ha l'obiettivo di valutare la capacità acquisita di applicare alla regione medio orientale i principali concetti teorici appresi. L'esonero viene valutato in trentesimi e concorre per il 40% alla definizione del voto finale.

Per quanto riguarda le presentazioni orali, gli studenti/esse verranno suddivisi/e in n gruppi (a seconda della numerosità della classe) e a ciascun gruppo verranno assegnati una serie di articoli che tratteranno in maniera approfondita e da prospettive differenti i temi  affrontati durante le lezioni frontali. Tali articoli verranno presentati in classe e discussi con gli altri colleghi e con la docente. Ogni gruppo organizzerà in maniera autonoma il proprio lavoro: come strutturarlo e ripartirlo all'interno del gruppo; decidere chi opererà da discussant all'interno del gruppo ponendo all'attenzione della classe i principali nodi critici emersi; come predisporre la presentazione in classe; quale tipologia di supporto informatico utilizzare (ppt, prezi, ecc.); quali altri testi utilizzare,  ecc. La docente valuterà il lavoro di ciascun gruppo attribuendo un punteggio che va da un minimo di 1 a un massimo di 6 e tale valutazione peserà per il 30% sul voto finale.

 

Al termine dell'insegnamento si procederà, infine, ad un colloquio orale in cui lo studente/essa sarà chiamato/a a discutere con la docente uno degli articoli affrontati in classe durante la seconda parte. Tale colloquio ha la finalità di accertare se è stato raggiunto un livello sufficiente di interazione tra strumenti teorici e casi di studio. La valutazione di questo colloquio avverrà in trentesimi e peserà il 30% sulla valutazione complessiva.

 

Il voto finale terrà dunque conto della votazione dell'esonero (40%), delle presentazioni orali e degli interventi in aula (30%), dell'esito del colloquio finale (30%). Tali differenti modalità di verifica consentiranno agli studenti di cimentarsi con una prova scritta (domande aperte ma a spazio limitato) e due prove orali, una delle quali volta a verificare le abilità dello studente al contradditorio e al dibattito.

 

Gli studenti/esse che lo richiedono potranno sostenere l'orale in lingua inglese e/o francese.

 

Non frequentanti

I seguenti testi e articoli sostituiscono gli appunti delle lezioni frontali e i 35 articoli della reading list che sono letti dai frequentanti. Per problemi relativi al reperimento dei testi legati al Covid 19 gli studenti/esse possono rivolgersi alla docente.

Volumi

Di Peri, R. Mazzucotelli F., Guida alla politica Medio Orientale, Mondadori, Milano, 2021.

Di Peri, P. Rivetti, Effetto società civile, Bonanno 2010

Di Peri, Il Libano contemporaneo, Carocci 2017

Articoli:

Morten Valbjørn (2012) Upgrading Post-democratization Studies: Examining a Re-politicized Arab World in a Transition to Somewhere, Middle East Critique, 21:1, 25-35

Francesco Cavatorta (2010) The Convergence of Governance: Upgrading Authoritarianism in the Arab World and Downgrading Democracy Elsewhere?, Middle East Critique, 19:3, 217-232

Paola Rivetti (2015) Continuity and Change before and after the Uprisings in Tunisia, Egypt and Morocco: Regime Reconfiguration and Policymaking in North Africa, British Journal of Middle Eastern Studies, 42:1, 1-11

Raymond Hinnebusch (2015) Change and Continuity after the Arab Uprising: The Consequences of State Formation in Arab North African States, British Journal of Middle Eastern Studies, 42:1, 12-30

 

La valutazione consiste in un esame orale (tre domande) la cui votazione è espressa in trentesimi.

L'insegnamento si prefigge di approfondire la comprensione della politica, delle istituzioni e delle società del Medio Oriente nonché del complesso sistema di relazioni internazionali di cui l'area è al centro. La prospettiva sarà quella politologica.

Il Medio Oriente e le sue trasformazioni saranno utilizzati per verificare come alcuni paradigmi e categorizzazioni proprie della scienza politica sono stati utilizzati per lo studio della regione e se e come questo ha avuto un impatto che ha prodotto conseguenze più ampie sullo studio dell'area.

L'evoluzione di tali dinamiche sarà analizzata a partire dalla seconda metà del secolo appena passato e fino alle recenti evoluzioni della cosiddetta primavera araba. Se per troppo tempo la scienza politica ha trascurato lo studio del Medio Oriente, il presente corso si propone di indagarne le cause entrando direttamente nel merito delle questioni più pregnanti.

Una prima parte del corso (lezioni frontali) renderà conto dei temi e della loro declinazione teorica per fornire un quadro esaustivo del dibattito in corso a livello accademico. Ciò sarà accompagnato da alcune indicazioni su come lo sviluppo degli studi di area ha influenzato l'andamento degli studi sul Medio Oriente da una prospettiva politologica.  

Nella seconda parte, invece, (seminariale) tali temi saranno approfonditi attraverso casi di studio specifici.

Alcuni dei temi trattati saranno:

- Democrazia, democratizzazioni e autoritarismo

- Struttura dello stato e istituzioni

- Società civile e movimenti

- Partiti politici

- Elezioni e sistemi elettorali

Un manuale di scienza politica, soprattutto per coloro che non hanno conoscenze specifiche. Si consiglia: Clark W. R., Golder M., Golder S. N., Principi di scienza politica, Mc Graw Hill, 2011 

 

Per coloro che non hanno mai sostenuto Storia del Medio Oriente o esami equiparabili si consiglia la lettura di M. Campanini, Storia del Medio Oriente, Il Mulino Bologna ultima edizione e L. Guazzone, Storia Contemporanea del mondo arabo. I paesi arabi dall'Impero Ottomano ad oggi, Mondadori Uniuversità, Milano, 2016.