- Oggetto:
- Oggetto:
SERVIZIO SOCIALE E FAMIGLIE
- Oggetto:
SOCIAL WORK WITH FAMILIES
- Oggetto:
Anno accademico 2021/2022
- Codice dell'attività didattica
- CPS0274
- Docenti
- Marilena Dellavalle (Titolare dell'insegnamento)
Prof.ssa Paola Maria Torrioni (Titolare dell'insegnamento) - Corso di studi
- Corso di laurea triennale in Servizio sociale (Classe L-39)
- Anno
- 2° anno
- Periodo didattico
- Secondo semestre
- Tipologia
- Di base
- Crediti/Valenza
- 6
- SSD dell'attività didattica
- SPS/07 - sociologia generale
- Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Facoltativa
- Tipologia d'esame
- Scritto
- Prerequisiti
- È necessario aver superato l'esame di Principi e fondamenti del Servizio sociale e, fortemente consigliato, quello di Metodi e tecniche del servizio sociale
- Propedeutico a
- =
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
L'insegnamento - attinente alle discipline dell'area sociologica e del servizio sociale - coerentemente con quanto previsto nei documenti del Corso di laurea (SUA) si propone di
- analizzare le famiglie contemporanee nelle loro variazioni storiche, sociali e culturali;
- comprendere le principali vicende e i contesti di vita e mutamento familiare assumendo un approccio in grado di valorizzare il corso di vita e la prospettiva di genere;
- utilizzare in modo critico le fonti e i dati empirici per comprendere le trasformazioni delle costellazioni familiari contemporanee
- fornire le conoscenze degli elementi costitutivi dell'intervento professionale nell'ambito del lavoro con le famiglie, con particolare riferimento alla tutela dell'infanzia e al sostegno alla genitorialità, indicandone le prospettive teoriche e metodologiche, nonché deontologiche;
- disporre delle basi conoscitive relative alla complessità dell'azione professionale in quest'ambito, così da potersi orientare nelle attività di osservazione e sperimentazione previste nel tirocinio di terzo anno.
The teaching - in line with the general objectives of the degree course - is aimed to
- analyze contemporary families in their historical, social and cultural variations;
-understand the main events and contexts that individuals face in experiencing and forming families through their life course and a gender perspective in the analysis of social phenomena;
- use in a critical way sources and empirical data.
- provide knowledge of the elements that make up professional intervention in the field of work with families, with particular reference to the protection of children and support for parenting, indicating their theoretical and methodological perspectives, as well as deontological ones;
- have the knowledge bases related to the complexity of professional action in this area, so as to be able to direct themselves in the observation and experimentation activities foreseen in the third year internship.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
1.Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente dovrà possedere una approfondita conoscenza degli argomenti trattati durante il corso ed essere in grado di utilizzare consapevolmente e criticamente le conoscenze acquisite.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente dovrà saper operare collegamenti fra i concetti e saper comunicare quanto appreso con linguaggio specialistico e padronanza della disciplina.
3. Autonomia di giudizio: Lo studente dovrà aver superato le visioni di senso comune nell'accostarsi alle questioni relative alle famiglie e all'azione professionale in quest'ambito, sapendo utilizzare le conoscenze teoriche per orientarsi nella realtà operativa che affronterà nel tirocinio.
- 1. Knowledge and comprehension skills:
The student should reach an extensive knowledge of the topics discussed during the teaching and be able to use consciously and critically the acquired notions.
2. Applications of Knowledge and comprehension: The student must know how to make connections between concepts and how to communicate what has been learned with specialized language and mastery of the discipline.
3. Autonomy of judgment: The student must have overcome the visions of common sense in approaching the issues related to families and professional action in this area, knowing how to use theoretical knowledge to orientate themselves in the operational reality that they will face in the internship.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
[...]
L'insegnamento si articola in 18 lezioni di due ore distribuite su tre giorni alla settimana e si svolgerà, ove possibile, in presenza. E' fortemente consigliata la frequenza.
L’insegnamento assume la forma di un ambiente di apprendimento integrato che ha la sua base nella didattica in presenza e sfrutta la modalità in e-learning per potenziare la lezione.
Nel primo modulo saranno utilizzati anche materiali multimediali.
Il II modulo prevede la presentazione e l'analisi di casi e la testimonanza di professionisti.
Le lezioni saranno in streaming per coloro che, per documentati motivi, non potranno partecipare in presenza. Non saranno rese disponibili le registrazioni delle lezioni.
The teaching consists in 27 lessons of two hours and will be held - if possible - at Campus Einaudi (in-classroom teaching)
Attendance is strongly recommended.
Teaching takes the form of an integrated learning environment that has its basis in face-to-face teaching and uses the e-learning modality to enhance the lesson.
In the first module, multimedia materials will also be used.
The second module provides for the presentation and analysis of cases and the testimony of professionals.
The lessons will be streamed for those who, for documented reasons, will not be able to participate in presence. Recordings of the lessons will not be made available.
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
La prova d' esame sarà scritta e sarà suddivisa in due parti: la prima sarà costituita da 30 domande a scelta multipla (15 per il modulo I e 15 per il modulo II) finalizzata alla verifica delle conoscenze; la seconda da 4 domande a risposta aperta volte ad accertare la capacità di applicare conoscenza e comprensione e di articolare un ragionamento basato sulla connessione logica dei concetti appresi.
Per superare l'esame è necessario acquisire il punteggio pari o superiore a 9 nella I parte e nella II parte.
I parte: per ogni risposta corretta = + 0,5; per ogni risposta errata si sottrae 0,10; per ogni risposta mancante = 0 punti (minimo 9 massimo 15).
II parte: ogni domanda vale da 0 a un massimo di punti 4: totale: minimo 9; massimo 15 + 1 punto per la lode.
Saranno valutati: pertinenza argomentativa, correttezza concettuale e linguistica, sintesi e compiutezza, capacità di gerarchizzare il discorso.
La verifica dell'apprendimento sarà in presenza, se le condizioni legate alla pandemia in corso lo consentiranno.
Nel caso si superi la prova solo in uno dei due moduli, si dovrà sostenere nuovamente l'esame per il modulo in cui non si è raggiunta la sufficienza.
The Examination is written and it is divided into two parts: the first consists of 30 multiple-choice questions aimed at checking knowledge; the second part of 4 open questions designed to discover the ability to apply knowledge and understanding and to develop reasoning based on the logical connection of the concepts which have been acquired.
To pass the exam a mark equal to or higher than 9 in part I and at least and 9 in part II is required. Part I: For every correct answer, + 0.5; for every incorrect answers, - 0.10; for every missing answer 0 marks (Total: Minimum 9; Maximum 15))
Part II: Every question has a value of from 0 to 4. Total: Minimum 9; Maximum 15 + 0,5 for cum laude.Will be assessed: relevance argument, conceptual and linguistic correctness, completeness and synthesis.
If you achieve or pass a pass mark in only one module, you must retake the examination for the module in which the pass mark was not achieved.
The verification of learning will be face-to-face, if conditions related to the current pandemic allow.
- Oggetto:
Attività di supporto
Sono previste attività di didattica integrativa che saranno presentate all'inizio di ogni modulo.
Integrative teaching activities are planned and will be presented at the beginning of each module.
- Oggetto:
Programma
Il programma è il medesimo per studenti frequentanti e non frequentanti
Modulo I . Famiglie che cambiano: le trasformazioni delle costellazioni familiari in epoca contemporanea
1. Le trasformazioni della famiglia dagli anni Sessanta del Novecento a Oggi;
2. Famiglie dai confini flessibili: gli effetti della separazione e del divorzio
3. Diventare genitori: le declinazioni della genitorialità contemporanea (famiglie ricongiunte, omogenitoriali, miste)
4. Incontri tra culture: genitori e figli nel processo migratorio
5. Le politiche sociali per le famiglie: a che punto siamo?
Modulo 2. L'azione professionale con le famiglie a tutela dell'infanzia e a sostegno della genitorialità.
- L'ottica promozionale e partecipativa negli approcci teorici al processo di aiuto.
- Alcuni fuochi di attenzione metodologica: conoscere e valutare risorse e problemi.
- Le diverse forme di sostegno.
- Ruolo dell'assistente sociale, interventi e strumenti professionali nel contesto autoritativo.
- Elementi di complessità nella relazione di aiuto: la compatibilità fra sostegno e controllo; l'interculturalità; la dimensione temporale; la trifocalità
The program is the same for attending and non-attending students
Module I. Changing families: the transformations of family constellations in contemporary times
1. The transformations of the family from the 1960s to the present;
2. Families with flexible boundaries: the effects of separation and divorce
3. Becoming parents: the declinations of contemporary parenting (reunited, homogenitorial, mixed families)4. Meetings between cultures: parents and children in the migratory process
5. Family Policies: the point of situation
Module 2. Professional action with families to protect children and support parenting.
1. The promotional and participatory perspective in the theoretical approaches to the aid process.
2. Some focuses on methodological attention: knowing and evaluating resources and problems.
3. The different forms of support.
4. Role of social worker, interventions and professional tools in the authoritative context.
5. Elements of complexity in the aid relationship: compatibility between support and control; interculturality; the temporal dimension; trifocality.
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
- Libro
- Titolo:
- Sociologia della famiglia
- Anno pubblicazione:
- 2021
- Editore:
- Il Mulino
- Autore:
- Saraceno C., Naldini M.
- ISBN
- Capitoli:
- 1,3,5,8
- Note testo:
- TESTO OBBLIGATORIO PER IL PRIMO MODULO
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
- Libro
- Titolo:
- Sociologia dei processi culturali. Cultura, individui e società. Bologna
- Anno pubblicazione:
- 2020
- Editore:
- Il Mulino
- Autore:
- Sciolla L., Torrioni P.M.
- ISBN
- Capitoli:
- 4,5,6
- Note testo:
- TESTO OBBLIGATORIO PER IL PRIMO MODULO Il testo è disponibile su Pandoracampus. E' possibile acquistare i singoli capitoli
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
- Libro
- Titolo:
- Il processo di aiuto del servizio sociale
- Anno pubblicazione:
- 2015
- Editore:
- Giappichelli
- Autore:
- G. Cellini, M. Dellavalle,
- ISBN
- Capitoli:
- 6. ll servizio sociale nella tutela dell'infanzia. pp. I43- 194.
- Note testo:
- TESTO OBBLIGATORIO PER IL SECONDO MODULO
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
- Articolo
- Titolo:
- Valutare e sostenere la genitorialità in contesti interculturali: la prospettiva del servizio sociale
- Titolo rivista:
- MinoriGiustizia
- Anno pubblicazione:
- 2012
- Autore:
- Dellavalle, M.
- Fascicolo:
- 2
- Note testo:
- TESTO OBBLIGATORIO PER IL SECONDO MODULO
- Pagina iniziale, finale:
- 71-79
- DOI:
- URL:
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
Modulo I
Oltre ai testi obbligatori è necessario scegliere 1 testo tra i seguenti:
- Naldini M., Solera C., Torrioni, P.M., 2012, Corsi di vita e generazioni, Il Mulino, Bologna; (Introduzione + capp.2, 6, 9,10);- Naldini M., (a cura di) (2015), La transizione alla genitorialità, Bologna, Il Mulino (introd. + capp. 3, 4, 6, 8).- Ronfani P., Bosisio R., 2015, Le famiglie omogenitoriali, Carocci, Roma;- Naldini M., Caponio T., Ricucci R. (a cura di), 2019, famiglie in emigrazione
politiche e pratiche di genitorialità, Bologna, Il Mulino.Gli studenti devono consultare anche le slide delle lezioni che saranno caricate nella sezione "Materiale didattico"Modulo II
- Bertotti, T. (2020). Servizio sociale e minori. In A. Campanini (a cura di). «Gli ambiti d'intervento del servizio sociale», Roma, Carocci: 237/253.
Module I
Handbook for all students
- Saraceno C.; Naldini M., 2013, Sociologia della famiglia, Il Mulino, Bologna; (capp. 1; 3; 6;8);
A book chosen among:
- Naldini M., Solera C., Torrioni, P.M., 2012, Corsi di vita e generazioni, Il Mulino, Bologna; (Introduzione + capp.2, 6, 9,10);- Naldini M., (a cura di) (2015), La transizione alla genitorialità, Bologna, Il Mulino (introd. + capp. 3, 4, 6, 8).- Ronfani P., Bosisio R., 2015, Le famiglie omogenitoriali, Carocci, Roma;_____________
Modulo II
- Bertotti, T. (2020). Servizio sociale e minori. In A. Campanini (a cura di). «Gli ambiti d'intervento del servizio sociale», Roma, Carocci: 205- 240.
- Oggetto:
Note
Gli appelli della sessione invernale 2022 avverranno totalmente in modalità on line.
Le iscrizioni al corso sono aperte (cliccare su iscriviti al corso a fondo pagina). Da febbraio sarà aperta la pagina Moodle dedicata all'insegnamento e gli iscritti e le iscritte saranno avvisati/te via mail.
Per sostenere l'esame è necessario registrarsi sul sistema ESSE3.
Dall'appello successivo al termine della fase emergenziale, l'esame potrà essere sostenuto per un massimo di tre volte nel corso dell'anno accademico (art. 24 comma 7 del regolamento didattico di Ateneo e art. 21 comma 7 del Regolamento didattico di Dipartimento).
Le assenze ingiustificate valgono come prova sostenuta.
Per gli studenti e le studentesse Erasmus è prevista la possibilità di sostenere l'esame del I modulo in inglese. Si invitano gli studenti e le studentesse Erasmus a contattare la docente del I modulo durante il periodo di svolgimento delle lezioni
From the appeal following the end of the emergency phase: exam can be taken no more three times in the academic year (including unjustified absences).
Registration on ESSE3-system for the exam is mandatory.
Erasmus students may take the first module examination in English language. Erasmus students are invited to contact the teachers during lessons time
- Oggetto:
