Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Si tratta di un corso avanzato professionalizzante di sociologia dell’organizzazione, che richiede alcune conoscenze di base sulla lettura del fenomeno organizzativo, acquisibili anche in parallelo al corso stesso, come indicato nel programma.

L'insegnamento prende in esame la leadership nell'ambito delle più recenti tendenze innovative nelle organizzazioni, che propongono di sostituire, alle pratiche tradizionali, metodologie manageriali avanzate (lean thinking, agile organization, WCM, ecc. nelle organizzazioni industriali e dei servizi, pubblici e privati) nel quadro della crescente digitalizzazione 4.0.

Riguardo a questo, l'insegnamento mette in grado di comprendere e di sviluppare, nei concreti contesti di lavoro, il ruolo attivo e innovativo che può svolgere la persona, ai diversi livelli di responsabilità, con specifica attenzione ai ruoli di direzione e coordinamento e di gestione delle risorse umane, dell'organizzazione, della formazione, della comunicazione e delle relazioni di rete.

L'insegnamento quindi rafforza le seguenti competenze:

• leggere e interpretare i principali fenomeni organizzativi, utilizzando teorie e strumenti dell'analisi organizzativa e delle reti;
• identificare le caratteristiche chiave delle organizzazioni e delle reti sotto il profilo culturale e operativo, con particolare attenzione alle organizzazioni economiche;
• individuare e interpretare gli stili di leadership e, più in generale, approcci, strumenti e modalità per gestire la direzione e il controllo delle organizzazioni e dei processi organizzativi e di rete, ai differenti livelli di responsabilità;
• riconoscere gli effetti delle strategie di gestione delle persone nelle organizzazioni, 1) sulla competitività e la qualità, 2) sul lavoro, sul livello professionale e sul benessere lavorativo delle persone, 3) sui destinatari dei prodotti/servizi e sul contesto sociale e territoriale;
• connettere tali strategie al miglioramento della gestione della conoscenza e delle nuove tecnologie digitali (industria 4.0), anche attraverso i più diffusi strumenti operativi utilizzati nelle aziende;
• collegare l'analisi a livello micro (ruolo degli attori nelle organizzazioni e nelle reti, culture e strategie organizzative, processi di lavoro) con la gestione della regolazione a livello macro, nazionale e territoriale (politiche dell'istruzione e formative, di regolazione del mercato del lavoro e delle relazioni industriali, contrattuali, di regolazione delle migrazioni e della mobilità del lavoro, ecc.), in contesti complessi e in presenza di svariati livelli di gestione organizzativa e istituzionale.
• Cooperare e interagire in modo critico con altri studenti nell'attività di approfondimento e di ricerca: comunicare i risultati del lavoro collettivo e individuale, gestendo eventuali critiche.

Nell'ambito delle aree tematiche previste dal Corso di laurea di Scienze del Governo, l'insegnamento fornisce un contributo specifico sia allo studio delle dinamiche di sviluppo del lavoro, sia alle pratiche di governo e di gestione di organizzazioni e processi complessi.

Gli studenti dovranno dimostrare di conoscere i principali contenuti teorici e metodologici previsti dal programma. Inoltre, dovranno essere in grado di applicarli criticamente a situazioni organizzative reali e pertinenti, con il fine di capire come comportarsi nei contesti di lavoro. In particolare, usando dati, informazioni e relazioni dovranno essere in grado di elaborare valutazioni personali su aspetti critici e opportunità di sviluppo di organizzazioni e reti locali. Infine dovranno essere in grado di cooperare con altri e di presentare e discutere le proprie idee ed elaborazioni, collettive e individuali.

L'insegnamento è organizzato su due livelli, la comprensione di teorie, modelli e strumenti e l'esercizio per applicarli a situazioni concrete e casi organizzativi da affrontare.

Il percorso viene sviluppato con lezioni in presenza, trasmesse in streaming su webex del docente per chi non potesse partecipare, seguite da discussioni ed esercitazioni in aula collegate a situazioni e casi concreti, come alle esperienze degli studenti. Inoltre, prevede momenti di presentazione e discussione di articoli, video e documenti, con forme di azione diretta e partecipazione a vario livello degli studenti.

La videoregistrazione sarà messa a disposizione di chi non può frequentare, come lo saranno le slide e i materiali (articoli, documenti, video, ecc.) utilizzati in aula, che saranno materiali obbligatori di esame per tutti.

Verrà richiesto agli studenti di essere attivi e critici nella partecipazione, con l'impiego di strumenti tradizionali e di piattaforme interattive evolute. 

 

La verifica delle conoscenze e delle capacità di applicazione acquisite avverrà nel corso dell'esame scritto, con domande relative a concrete situazioni organizzative da affrontare applicando la teoria.

Tutti gli studenti, frequentanti e NON frequentanti, si devono iscrivere al corso al seguente indirizzo, in modo da ricevere le informazioni e accedere al materiale didattico.

https://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=rdimonac

L'insegnamento propone ai frequentanti un percorso in due tappe.

La prima fase del corso, corrispondente ai 6 crediti (18 lezioni), sarà dedicata all'impostazione sulla materia seguendo e discutendo i libri di Barrett, Bianchi e Quaglino.

L'ultima parte del corso, che porta il corso a 9 crediti (9 lezioni), seguendo articoli che verranno presentati a lezione e alla discussione di materiali. 

Ogni lezione avrà momenti interattivi e di discussione, che consentiranno agli studenti di acquisire gli strumenti critici richiesti per l'esame.

 

L'insegnamento ha come filo conduttore il ruolo strategico dell'innovazione, delle competenze e della cooperazione tra le persone per la competitività su scala globale. Approfondisce il ruolo che gli stili di direzione e di leadership e le culture organizzative possono svolgere per sostenere l'innovazione, nelle organizzazioni produttive private profit, no profit e nella pubblica amministrazione, come nelle reti territoriali.

Si affronteranno i seguenti argomenti principali:

• L'innovazione, l'apprendimento, la gestione della conoscenza e i processi che li sostengono nelle organizzazioni e nelle reti
• Il concetto di leadership e gli stili di leadership, le culture e le strategie organizzative
• Le competenze professionali, la motivazione, il coinvolgimento e la valutazione delle persone
• Le metodologie e gli strumenti tecnici più avanzati che vengono utilizzati per guidare l'innovazione organizzativa, tecnologica e digitale nelle organizzazioni (4.0) e la loro ottimizzazione nel contesto organizzativo  

AGGIUNGERE AL TESTO BASE I SEGUENTI MATERIALI OBBLIGATORI PER L'ESAME PER FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI

programma da 6 crediti

• i 6 articoli elencati sotto che verranno presentati a lezione, i cui riferimenti saranno indicati nel materiale didattico
• Quaglino G.P. Leadership, nuovi profili di leader per nuovi scenari organizzativi, Cortina, Milano, 2005 (con esclusione dei cap. 5, 6, 8, 10, 13, 14, 16)
• slide presentate a lezione e disponibili nel materiale didattico

programma da 9 crediti

• Bianchi F. e Bianchi M., Lean giorno per giorno. In produzione, nei servizi, negli uffici, Guerini Next, Torino, 2019
• Quaglino G.P. Leadership, nuovi profili di leader per nuovi scenari organizzativi, Cortina, Milano, 2005 (con esclusione dei cap. 5, 6, 8, 10, 13, 14, 16)
• i 6 articoli elencati sotto che verranno presentati a lezione, i cui riferimenti saranno indicati nel materiale didattico
• slide presentate a lezione e disponibili nel materiale didattico

programma da 10 crediti

• Bianchi F. e Bianchi M., Lean giorno per giorno. In produzione, nei servizi, negli uffici, Guerini Next, Torino, 2019
• Quaglino G.P. Leadership, nuovi profili di leader per nuovi scenari organizzativi, Cortina, Milano, 2005 (con esclusione dei cap. 5, 6, 8, 10, 13, 14, 16)
• i 6 articoli elencati sotto che verranno presentati a lezione, i cui riferimenti saranno indicati nel materiale didattico
• slide presentate a lezione e disponibili nel materiale didattico
• Pourquier G., Luciano A., Di Monaco R. (a cura di) (2010). Dalla tossicodipendenza al lavoro. Intorno all'esperienza della cooperativa Arcobaleno, in ANIMAZIONE SOCIALE, vol. 247/2010

Articoli 2021-22 leadership (accessibili gratuitamente alla biblioteca Bobbio del CLE)

Nathan, E., Mulyadi, R., Sen, S., van Dierendonck, D., Liden, R.C. (2019), «Servant Leadership: A systematic review and call for future research», The Leadership Quarterly, 30(1), pp. 111-132.

Helming, S., Ungermann, F., Hierath, N., Stricker, N., Lanza, G. (2019), «Development of a training concept for leadership 4.0 in production environment. 9th Conference on Learning Factories 2019», Procedia Manufacturing, 31, pp. 38-44.

Jinlong Z., Zhenyu L., Kai Chi Y., Russell E. J. (2018), «Shared leadership: A state‐of‐the‐art review and future research agenda»,  John Wiley & Sons, Ltd. wileyonlinelibrary.com/journal/job J Organ Behav. 2018;39:834–852.

Guzmán, V.E, Muschard, B., Gerolamo, M., Kohl, H., Rozenfeld H. (2019), «Characteristics and Skills of Leadership in the Context of Industry 4.0», Procedia Manufacturing, 43, pp. 543-550.

Lemoine, G.J., Hartnell, C.A., Leroy. H. (2019), «Taking stock of moral approaches to leadership: an integrative review of ethical, authentic and servant leadership», Academy of Management, 13(1), pp. 148-187.

Busse, Ronald (2014), «Comprehensive Leadership Review – Literature, Theories and Research», Advances In Management, 7(5), pp. 52.

 

Esame scritto, 8 domande aperte sull'intero programma relativo ai propri crediti, 10 minuti a domanda.

Il compito viene svolto individualmente a computer (in laboratorio senza accesso a internet) con l'utilizzo della piattaforma moodle. Si consiglia quindi di verificare prima le proprie credenziali di iscrizione alla piattaforma e al corso.

Si ricorda agli studenti che provengono da altri Dipartimenti che le finestre esami dell'insegnamento saranno quelle del C.P.S., che non prevede esami a Novembre e ad Aprile. Per il resto gli studenti in mutuazione saranno sostenuti in ogni aspetto possibile della didattica e del loro interesse nella disciplina.

Indirizzo della piattaforma a cui iscriversi per l'esame:

https://elearning.unito.it/scuolacle/

Iscriversi al corso a inizio anno per ricevere le informazioni e il materiale didattico a 2 indirizzi (Campusnet e moodle)

https://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=97f6

https://elearning.unito.it/scuolacle/course/view.php?id=1657

 

DIRETTA STREAMING DELLE LEZIONI 

​https://unito.webex.com/meet/roberto.dimonaco