Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento s'inserisce nel generale obiettivo del corso di studio di fornire una significativa formazione interdisciplinare nell'ambito delle scienze politiche, storiche, economiche, sociologiche e giuridiche. In particolare il corso "Istruzione e Società" mira a fornire i principali strumenti concettuali e metodologici della disciplina al fine di rendere gli studenti e le studentesse in grado di orientarsi tra i principali paradigmi teorici che informano gli studi sociologici dei fenomeni educativi e dell'istruzione. La presentazione di quadro teorico generale, l'adozione di una prospettiva comparata e l'illustrazione di alcune ricerche empiriche - nei diversi livelli: macrostorico, meso-istituzionale e micro-interazionista - consentiranno  di conoscere e approfondire le diverse dimensioni del rapporto scuola-società nel mondo contemporaneo.

 

 

Gli esiti attesi in termini di apprendimento riguardano principalmente la padronanza dei principali temi caratterizzanti gli studi di sociologia sui processi formativi.

In particolare gli studenti e le studentesse dovranno conoscere e saper illustrare le nozioni di: organizzazione scolastica, trasmissione dei saperi scolastici, socializzazione, selezione sociale (opportunità e disuguaglianze), efficacia dell'insegnamento.

Dovranno inoltre poter essere in grado di comprendere, saper affrontare criticamente e saper comunicare le questioni chiave dei processi d'istruzione una prospettiva comparata, individuando le fonti informative più accreditate.

 

L’insegnamento è strutturato in 54 ore di didattica, suddivise in lezioni da 2 ore in base al calendario accademico. Fatto salvo il riacutizzarsi dell’emergenza sanitaria si prevede che l’insegnamento sarà svolto in aula in presenza. Le lezioni saranno trasmesse in diretta streaming, registrate e rese disponibili per coloro che non potranno seguire il corso da remoto in modalità sincrona.

A causa della situazione sanitaria che impone il rispetto della distanza sociale, la frequenza sarà consentita ad un numero congruo di studenti e studentesse rispetto alla capienza dell’aula. Gli studenti e le studentesse che non potranno essere in aula (perché impossibilitati a frequentare o per una eventuale necessaria turnazione) potranno comunque seguire le lezioni da remoto in modalità sincrona o asincrona.

 

 

L'accertamento della preparazione degli studenti avverrà esclusivamente mediante prova scritta. Essa sarà composta da domande di tipo misto (risposta aperta, scelta multipla, risposta semistrutturata). I punti totali (30) saranno suddivisi sulla base delle domande presenti nella prova per importanza, difficoltà ed estensione e preannunciati durante lo svolgimento del corso e in sede d'esame. La durata della prova scritta è di un'ora e mezza.

Gli argomenti oggetto d'esame rifletteranno quelli trattati durante l'insegnamento e presenti nel programma. I quesiti saranno elaborati in modo da portare gli studenti a riflettere criticamente sulle problematiche emerse durante l'insegnamento.

 

L'insegnamento è composto di due parti.

La prima parte, di carattere generale, introduce lo studente ai principali temi della sociologia dell'educazione e dell'istruzione. La scuola, descritta nelle caratteristiche che la rendono un'istituzione sociale fondamentale, è analizzata secondo gli obiettivi principali che le sono assegnati: la trasmissione dei saperi scolastici, la socializzazione delle giovani generazioni e la selezione degli individui al fine della loro partecipazione al mercato del lavoro.

La seconda parte, di carattere monografico, si focalizza sull'importante nozione di "capitale umano".  In questa parte sarà presentata una ricostruzione storica dell'origine di questa nozione e saranno presentate le principali definizioni lessicali e operative della nozione stessa. Saranno inoltre illustrate le principali surveys transnazionali per la rilevazione del capitale umano.

Schizzerotto Antonio e Carlo Barone (2006) Sociologia dell'istruzione. Bologna, il Mulino.

Brint Steven (2007) Scuola e società. Bologna, il Mulino.

Cornali Federica (2016) La ricchezza intangibile. Economia, società e capitale umano nell'Italia contemporanea. Nuova Edizione, Acireale-Roma, Bonanno editore [parte prima e parte seconda].

 

Eventuali materiali aggiuntivi saranno messi a disposizione dalla docente e caricati nella sezione MATERIALI DIDATTICI.

Gli studenti e le studentesse sono vivamente invitati a iscriversi al corso per poter essere aggiornati via mail dalla docente su eventuali cambiamenti nelle modalità di erogazione del corso dovuti alla crisi sanitaria in atto.