Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento concorre alla realizzazione dell'obiettivo formativo del corso di studi in Politiche e Servizio Sociale fornendo le basi concettuali e metodologiche per analizzare i sistemi di welfare nelle economie avanzate nonché le loro trasformazioni dal dopoguerra ad oggi, delineandone le potenziali prospettive future in relazione ai nuovi rischi sociali.  L'insegnamento   procura una conoscenza articolata e aggiornata delle problematiche e degli orientamenti più rilevanti delle politiche sociali e contribuisce a formare laureati in grado di decodificare i bisogni complessi delle persone, delle famiglie, dei gruppi e del territorio, oltre che in grado di formulare diagnosi sociali per la gestione e organizzazione delle politiche e dei servizi.

Al termine dell'insegnamento  occorrerà dimostrare:

- La conoscenza deli strumenti concettuali ed analitici per lo studio, anche di tipo comparativo, dei sistemi di welfare e delle politiche sociali

-La conoscenza delle tipologie di Welfare Regime proposte in letteratura, la loro evoluzione storica e principali linee di sviluppo

-La conoscenza delle questioni metodologiche e sostanziali sottese alla misurazione e identificazione delle disuguaglianze sociali e dei nuovi rischi sociali, in particolare di quelli connessi alla cura e alla famiglia

-La capacità di analizzare ed elaborare il disegno istituzionale dei sistemi di welfare - a livello locale, nazionale e sovranazionale - identificandone pregi e criticità sia dal punto di vista dei beneficiari che dell'istituzione erogante

-La capacità di analizzare i processi di implementazione delle politiche sociali, misurandone efficienza ed efficacia, e identificandone i margini di miglioramento

- Lo sviluppo delle abilità all'autonoma promozione delleattività di progettazione ed implementazione di politiche sociali contro l'esclusione sociale e a sostegno della famiglia.

Verranno combinate lezioni frontali (30 ore), dedicate ai temi previsti nel programma, e una  parte  seminariale (20 ore) in cui ci si aspetta che  le studentesse e gli studenti partecipino attivamente attraverso la discussione critica di un saggio e la presentazione di un progetto di relazione scritta. Inoltre, verranno  organizzate lezioni seminariali con la presenza di esperti sul tema (4 ore).

L’insegnamento verrà erogato in modalità blended, con lezioni svolte in remoto (in modalità sincrona e asincrona) e con incontri a cadenza settimanale in presenza in aula. Verrà valutata la possibilità di formare sotto-gruppi per la presenza in aula in base alla numerosità degli studenti/tesse e ai temi trattati.

La frequenza non è obbligatoria, ma caldamente consigliata.

Per chi frequenta

La modalità di verifica è mista (orale e scritta). In aula sono infatti previste modalità di verifica dell’apprendimento in itinere: una prima verifica orale  che consiste nella presentazione guidata di un saggio (in coppia o in piccolo gruppo); una  seconda prova  di presentazione in aula in cui verrà discusso il tema oggetto della relazione scritta da concordare con la docente. Infine, dieci giorni prima della data dell'appello a cui intendono iscriversi, le studentesse e gli studenti presenteranno una relazione scritta, che costituisce parte integrante della valutazione finale dell'apprendimento.

Le prove orali verranno valutate in base alla chiarezza espositiva e alla capacità critico-analitica del tema trattato mentre la relazione scritta verrà valutata oltre che su tali criteri, anche sulla correttezza e completezza dei contenuti, nonché sulla padronanza del lessico specifico.

Il voto finale sarà dato dalla media aritmetica dei voti ottenuti durante le due presentazioni orali in classe (25% + 25%) e nella relazione scritta (50%).

Per  chi non frequenta

La modalità di verifica per gli studenti e le studentesse impossibiliti alla frequenza  è orale. Nella valutazione della prova orale la docente terrà conto dell'appropriatezza della preparazione rispetto ai contenuti del programma,  della chiarezza  dell'esposizione e della sua coerenza.

L'insegnamento si suddivide  in tre parti. Nella prima parte, dopo aver affrontato la questione delle diverse definizioni di welfare state e welfare system, s’illustra lo sviluppo  e le caratteristiche dei sistemi di welfare nei diversi paesi, introducendo ai principali strumenti concettuali per l'analisi delle tipologie proposte in letteratura e per l'identificazione dei diversi regimi di welfare, con particolare attenzione al "modello mediterraneo di welfare state". La seconda parte sarà dedicata ad approfondire il rapporto tra welfare, genere e cura nel più ampio contesto della struttura, organizzazione e implementazione dei sistemi di welfare. Nella  terza e ultima parte dell'insegnamento si discuteranno alcuni dei principali fattori di trasformazine sociale del welfare nei i mutati scenari demografici, migratori e familiari  e si individueranno i "nuovi rischi sociali"  ad essi  connessi,  con particolare riferimento alla "ricalibratura" dello stesso welfare rispetto in due campi di policy: le politiche di riconciliazione e di cura e le politiche a tutela della non autosufficienza.

Volumi

1)  Esping-Andersen, G.  (2000)  Fondamenti sociali delle economie postindustriali, Bologna il Mulino, [introduzione e capp. 3, 4 e 5]

2) Naldini M. (2006) Le politiche sociali in Europa. Trasformazioni dei bisogni e risposte di policy, Carocci Editore [introduzione, capitoli 1, 2 e 3].

3) Ranci, C. e Pavolini, E. (2014) Le politiche di welfare, Bologna, il Mulino [cap. 1, 3, 7, 8]

Articoli

1)Ferrera, M. "Il modello sud-europeo di welfare state", in: Rivista Italiana di Scienza Politica, n. 1, 1996, pp. 67-101

2) Esping-Andersen, G. (2005) "Le nuove sfide per le politiche sociali del XXI secolo. Famiglia, economia e rischi social dal fordismo all'economia dei servizi", in: Stato e Mercato, n. 74, agosto 2005, pp. 181-206

3) A.S. Orloff, B. Palier, The power of feminist perspectives. Feminist influences on policy paradigms, social science and social paradigms”, and D: Beland, “Gender, Ideational Analysis and Social policy”, in Social Politics, winter 2009, pp. 405-412 and 558-581.

4) Saraceno, C. e Keck, W. (2011), 'Towards an integrated approach for the analysis of gender equity in policies supporting paid work and care responsibilities', in: Demographic Research, vol. 25, pp. 371-406.

5) Hemerijck, A. (2015) ‘The Quiet Paradigm Revolution of Social Investment’, in: Social Politics: International Studies in Gender, State & Society, doi: 10.1093/sp/jxv009.

6) Zamora-Kapoor A., Fuentes J.M. e Schain M. (2017), "Race and Ethnicity in Con-text: International Migration, Political Mobilization, and the Welfare State", in: Ethnic and Racial Studies, vol. 40, n. 3, pp. 353-368.

7) Neri, S. (2018), La riforma dei servizi per l’infanzia e il lavoro di cura dei bambini tra residualità e universalismo, in La Rivista delle Politiche Sociali, n. 1, 2018.

8) Arlotti, M., Parma, A. Ranci, C. (2020), Politiche di Long Term Care e disuguaglianze  nel caso italiano: evidenze empiriche e ipotesi di riforma, in: Politiche Sociali, n.1, gennaio-aprile 2020, pp. 125-148.

Il materiale depositato nella piattaforma  moodle costituisce parte integrante del programma per l'esame.

Per gli studenti e le studentesse  Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e/o sostenere l'esame finale in inglese e/o altra/e lingua/e concordati con la docente. Si invitano dunque gli studenti  e le studentesse Erasmus a contattare la docente.

Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso (COVID-19). In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l'anno accademico. 

Le lezioni del corso di Sistemi di Welfare inizieranno il 28 settembre si svolgeranno in modalità mista, ossia, in parte, on line, attraverso la piattaforma Webex e in parte in presenza un giorno alla settimana in Aula E4 (il mercoledì), a partire da mercoledì 7 ottobre fino alla fine delle lezioni.

Le lezioni on-line, in modalità sincrona, saranno svolte attraverso la piattaforma webex (per partecipare è sufficiente aprire il link webex che verrà fornito a inizio corso  a chi è iscritto. Le lezioni, anche quelle in presenza, saranno videoregistrate e affiancate da materiali didattici, interamente pubblicate sulla pagina Moodle del corso.

ORARIO LEZIONI: Le lezioni si terranno tutti i Lunedì, Martedì e Mercoledì, dalle 12 alle 14, a partire da Lunedì 28 settembre (1° lezione) e saranno svolte attraverso la piattaforma webex (per partecipare è sufficiente aprire il  link webex che verrà fornito su questa pagina a inizio corso).

IMPORTANTE

Gli studenti e le studentesse sono pregati di iscriversi sulla pagina del corso sia su campus net sia su Moodle