Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Conoscenza della storia contemporanea internazionale ed in particolare della Storia degli Stati Uniti. Qualora non fosse stato effettuato nella triennale un corso su questa materia, sarà necessaria un'integrazione del programma di esame. Conoscenza della lingua inglese per la lettura di testi.

Favorire l'acquisizione di competenze nel settore delle relazioni internazionali, con particolare attenzione alla tutela dei diritti umani, civili e sociali negli Stati Uniti del XX e XXI secolo. Favorire la consapevolezza del legame fra movimenti sociali e attivismo politico di base. Da un punto di vista formativo l’insegnamento fornirà strumenti interdisciplinari specifici per l’analisi degli Stati Uniti,  concentrandosi in particolare sull’epoca contemporanea. In linea con gli obiettivi formativi del corso di Studi in Scienze Internazionali , l’insegnamento ha l’obiettivo di:

1-      Fornire le conoscenze necessarie alla comprensione delle principali dinamiche di carattere politico, sociale e culturale degli Stati Uniti contemporanei, nonché di offrire conoscenze teoriche approfondite per orientarsi in tali dinamiche.  Tale obiettivo è perseguito attraverso le lezioni frontali.

2-      Sviluppare capacità che aiutino lo studente: a interpretare l’evoluzione della politica  contemporanea negli Stati Uniti nel settore dei diritti delle minoranze; a confrontarsi con i principali paradigmi di analisi proposti dalla storiografia nordamericana; a orientarsi criticamente nello studio degli Stati Uniti contemporanei; ad acquisire, analizzare e interpretare fonti documentarie fornite dalla docente. Questo secondo obiettivo è perseguito attraverso il lavoro seminariale svolto durante la seconda parte del corso.

 

Le conoscenze acquisite dovrebbero consentire allo studente di comprendere criticamente lo sviluppo della storia sociale e dei diritti delle minoranze negli Stati Uniti.  

Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

- comprendere quali sono state le principali evoluzioni politiche e sociali delle donne e delle minoranze negli Stati Uniti, con particolare riferimento alle lotte per l’affermazione dei diritti di cittadinanza

- come tali evoluzioni siano state interpretate ed analizzate da una prospettiva storiografica.

Lo studente avrà inoltre acquisito conoscenze specifiche teoriche e metodologiche della ricerca storica, che potranno essere utilizzati con efficacia anche in altri contesti.

Grazie alle tecniche di insegnamento proposte (lezioni frontali, relazioni di gruppo, dibattito, ecc. – si rinvia alla sezione Modalità di insegnamento),  lo studente avrà anche acquisito alcune competenze trasversali (capacità di analisi e sintesi,  capacità relazionali) utili per un inserimento attivo nel mondo del lavoro. Inoltre, l’analisi delle modalità di azione politica non-violenta e di empowerment caratteristiche di larga parte del movimento afroamericano, possono costituire un significativo background per la professionalità nel settore delle ONG.

 

 L’insegnamento viene impartito nella prima parte del corso attraverso didattica tradizionale (frontale) con utilizzo di presentazioni Powerpoint e materiali video.  

Nella seconda parte del corso, verranno svolte attività seminariali, con discussioni di fonti storiografiche, anche iconiche ed audio visuali, in lingua inglese, precedentemente lette o visionate dagli studenti.

In questa seconda parte dell’insegnamento i casi di studio e le questioni teoriche affrontate durante la prima parte sono approfondite e discusse direttamente dagli studenti, con una modalità volta a stimolare le doti critiche ed analitiche..

 Le presentazioni in powerpoint  saranno rese disponibili agli studenti  frequentanti.  La docente distribuirà il calendario delle lezioni con l’indicazione specifica dei temi trattati, le modalità del loro svolgimento e i testi da utilizzare nella parte seminariale.

 

 La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale, durante il quale sono poste allo studente tre-quattro domande relative ai testi studiati e alla relazione tenuta in aula (cfr. modalità d’insegnamento).

La verifica tende ad accertare le conoscenze acquisite, la capacità di comprensione degli argomenti trattati, la capacità di esposizione chiara e coerente e di operare collegamenti tra i fatti storici, il rigore argomentativo, il senso critico.

Il voto finale, espresso in trentesimi, tiene conto di tutti i parametri sopra elencati.

L'insegnamento affronta il tema dei diritti civili negli Stati Uniti, a partire dai movimenti promossi dal popolo afroamericano. Verranno usate categorie di genere, classe, razza ed etnia.  Elementi sulla schiavitù e l'abolizione, come premessa per affrontare il tema deglle leggi segregazioniste nel sud. Azioni di protesta ed organizzazione degli afroamericani volte al recupero dei diritti civili, con particolare attenzione per il ruolo delle donne e dei movimenti di base nella battaglia per il diritto di voto.Verranno inoltre trattati temi relativi alla storia delle donne, di altre minoranze, e la rilevanza del diverso orientamento sessuale.

Per chi non avesse sostenuto un esame di Storia degli Stati Uniti, lettura preliminare: Oliviero Bergamini, Storia degli Stati Uniti, Laterza, Roma, 2010 (cap. 3, 4, 5).

Per tutti:

Nadia Venturini, Con gli occhi fissi alla meta. Il movimento afroamericano per i diritti civili, 1940-1965, FrancoAngeli, Milano, 2010 (o 2013).

Nadia Venturini, La strada per Selma. La mobilitazione afroamericana per il Voting Rights Act del 1965, FrancoAngeli (in corso di pubblicazione).

A scelta per tutti uno dei seguenti testi:

Antonio Soggia, La nostra parte per noi stessi. I medici afroamericani tra razzismo, politica e riforme sanitarie, FrancoAngeli, Milano, 2012.

Bruno Cartosio, I lunghi anni sessanta. Movimenti sociali e cultura politica negli Stati Uniti, feltrinelli, Milano, 2012.

Raffaella Baritono-Elisabetta Vezzosi (a cura di), Oltre il secolo Americano. Gli stati Uniti prima e dopo l'11 settembre, Carocci, Roma, 2011.

Ricevimento:  Giovedi', H. 11-12.