Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento concorre alla realizzazione dell'obiettivo formativo del corso di studi in Politiche e Servizi Sociali fornendo le basi concettuali e metodologiche per analizzare i sistemi di welfare nelle economie avanzate nonché le loro trasformazioni dal dopoguerra ad oggi, delineandone le potenziali prospettive future in relazione ai nuovi rischi sociali.  L'insegnamento  procura una conoscenza articolata e aggiornata delle problematiche e degli orientamenti più rilevanti delle politiche sociali e contribuisce a formare laureati e laureate in grado di decodificare i bisogni complessi delle persone, delle famiglie, dei gruppi e del territorio, oltre che in grado di formulare diagnosi sociali per la gestione e organizzazione delle politiche e dei servizi.

Al termine dell'insegnamento  occorrerà dimostrare:

- La conoscenza degli strumenti concettuali ed analitici per lo studio, anche di tipo comparativo, dei sistemi di welfare e delle politiche sociali

-La conoscenza delle tipologie di Welfare Regime proposte in letteratura, la loro evoluzione storica e principali linee di sviluppo

-La conoscenza delle questioni metodologiche e sostanziali sottese alla misurazione e identificazione delle disuguaglianze sociali e dei nuovi rischi sociali, in particolare di quelli connessi alla cura e alla famiglia

-La capacità di analizzare ed elaborare il disegno istituzionale dei sistemi di welfare - a livello locale, nazionale e sovranazionale - identificandone pregi e criticità sia dal punto di vista dei beneficiari che dell'istituzione erogante

-La capacità di analizzare i processi di implementazione delle politiche sociali, misurandone efficienza ed efficacia, e identificandone i margini di miglioramento

- Lo sviluppo delle abilità all'autonoma promozione delle attività di progettazione ed implementazione di politiche sociali contro l'esclusione sociale e a sostegno della famiglia.

L'insegnamento si suddivide  in tre parti. Nella prima parte, dopo aver affrontato la questione delle diverse definizioni di welfare state e di politiche sociali, s’illustrano lo sviluppo  e le caratteristiche dei sistemi di welfare nei diversi paesi, introducendo ai principali strumenti concettuali per l'analisi delle tipologie proposte in letteratura e per l'identificazione dei diversi regimi di welfare, con particolare attenzione al "modello mediterraneo di welfare state". La seconda parte sarà dedicata ad approfondire il rapporto tra welfare, genere e cura nel più ampio contesto della struttura, organizzazione e implementazione dei sistemi di welfare. Nella terza e ultima parte dell'insegnamento si discuteranno alcuni dei principali fattori di trasformazione sociale del welfare nei mutati scenari demografici, migratori e familiari  e si individueranno i "nuovi rischi sociali"  ad essi  connessi,  con particolare riferimento ai nuovi orientamenti legati alla "ricalibratura" e all’”investimento sociale” in due campi di policy: le politiche di riconciliazione e di cura e le politiche a tutela della non autosufficienza.

Verranno combinate lezioni frontali (36 ore), dedicate ai temi previsti nel programma, e una  parte  seminariale (14 ore) in cui ci si aspetta che  le studentesse e gli studenti partecipino attivamente attraverso la discussione critica di un saggio. Inoltre, verranno  organizzate lezioni seminariali con la presenza di esperti sul tema (4 ore).

Verrà valutata la possibilità di formare sotto-gruppi in aula in base alla numerosità degli studenti/tesse e ai temi trattati.

La frequenza non è obbligatoria, ma caldamente consigliata.

Per tutti/e

La modalità di verifica per tutti gli studenti e le studentesse è scritta. L’esame scritto è a domande aperte. È previsto l’utilizzo congiunto di due tipi di quesito:

(1) domande che richiedono una trattazione relativamente estesa di temi ampi e trasversali, che attestino la capacità di organizzare contenuti complessi, affrontare criticamente i temi trattati e applicare correttamente le categorie analitiche (due domande con punteggio da 0 a 8 ciascuna);

(2) domande puntuali, che richiedono risposte concise e che attestano le conoscenze e la capacità di individuare in modo sintetico i nodi centrali dei temi trattati (5 domande da 0 a 3 punti a ciascuna)

• Per chi porta 9 crediti: le domande verteranno sui capitoli indicati nei libri obbligatori in bibliografia + gli  8  articoli della lista indicata in bibliografia
• Per chi porta 6 crediti: le domande verteranno sui capitoli indicati nei libri obbligatori in bibliografia +2 articoli scelti dalla lista indicata in bibliografia.

Per chi frequenta

Per i/le frequentanti che partecipano attivamente alle lezioni la modalità di verifica potrà essere mista. In aula è infatti prevista la partecipazione attiva e una verifica orale che consiste nella presentazione guidata di un saggio (in coppia o in piccolo gruppo) da un elenco di articoli che fornirà la docente all’inizio del corso e che verrà reso disponibile sulla piattaforma di moodle. Nella valutazione della prova orale si terrà conto dell'appropriatezza della preparazione rispetto ai contenuti del saggio, della chiarezza dell'esposizione e della sua coerenza. Coloro che presenteranno in aula un articolo saranno esonerati dal portare una parte del programma, porteranno allo scritto solo la metà degli articoli previsti nel programma  (ossia 4 articoli per chi ha 9 CFU e 1 articolo per chi ha 6 CFU).

Il voto finale dell’esame per le studenti frequentanti sarà dato dalla media aritmetica dei voti ottenuti durante la prova orale in aula per un peso del 30% e del 70% per la prova scritta finale.