Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Nell'ambito dei percorsi di approfondimento tematici e areali del corso di laurea, gli obiettivi dell'insegnamento sono fornire le categorie epistemologiche e gli strumenti analitici per la comprensione e la discussione dell'etnologia americana, in particolare nell'ambito latinoamericano. Gli studenti e le studentesse acquisiranno conoscenze di ordine etnologico e di ordine teorico sulle principali scuole antropologiche latinoamericane, sviluppatesi a partire dal XX secolo. L'insegnamento permetterà di sviluppare sensibilità critiche per la comprensione di specifici casi di ricerca e applicare le conoscenze apprese anche in altri insegnamenti del corso di laurea. 

Uno degli obiettivi del corso è anche la partecipazione critica ai discorsi e ai concetti affrontati in classe attraverso la produzione attiva di materiale scientifico, divulgativo e di analisi sui percorsi condivisi a lezione. Questi sono alcuni dei risultati dei lavori di gruppo degli anni passati, creati nei contenuti e nell'editing interamente dagli studenti e dalle studentesse:

THE MUNDURUKU RESISTANCE

Covid-19 and Chile:the resilience of Mapuche

Yanomami resilience to Covid-19

The Awajún people dealing with COVID 19

Urban Mapuche

Allattamento Materno: Analisi Antropologica sugli Awá

Extractivismo en Bolivia: impacto en la vida de las mujeres

Femminismo egemonico e voci indigene: la risposta delle donne alla caduta di Evo Morales

Noi e l'Altro: Etnografie e Rappresentazioni

Vivere La Frontiera

Si Me Permiten Hablar: Storie di Donne e di Lotte in America Latina

Correre con i Tarahumara

Hatun Willakuy. Commisiòn de la Verdad y Reconciliaciòn 

Los Cholos

Mujeres Cholas en Lima

Relatorio Figueredo 2.0

Ci si aspetta, a corso concluso, che studentesse e studenti siano in grado di affrontare, attraverso una visione critica, i vari approcci etnologici in ambito iberoamericano, di analizzare i casi etnografici presentati e costruire connessioni tra essi, attraverso l'utilizzo di un lessico appropriato e coerente. Ci si propone di acquisire una conoscenza di base della storia della disciplina in ambito iberoamericano le sue principali categorie e tematiche.

L'insegnamento è suddiviso idealmente in due parti: l'una che svolge un percorso di storia della disciplina e nascita dell'antropologia in alcuni contesti nazionali di riferimento legata alla costruzione degli stati nazionali (in particolare Messico, Perù, Brasile e Area Andina), l'altra che si articola per lezioni tematiche che toccano alcuni dei concetti e discorsi che attraversano tutta l'antropologia latinoamericana, provando a sviluppare dibattiti in classe e ricerche di gruppo. Ci soffermeremo, per esempio, su l'antropologia e le questioni indigene, il concetto di antropologie periferiche e le teorie decoloniali, la nascita dell'etnografia militante/collaborativa, i femminismi comunitari e afrodiscendenti, il concetto di comunità andina, l'antropologia urbana e la cholificacion...

LE LEZIONI SI SVOLGERANNO IN AULA IN PRESENZA

lu-ma-me 10-12 prima parte primo semestre AULA F2.

CHI NON PUò O NON INTENDE FREQUENTARE PUò DARE L'ESAME DA NON FREQUENTANTE.

CHI INTENDE FREQUENTARE E' PREGATO DI ISCRIVERSI AL MOODLE NEL BOTTONE IN FONDO ALLA PAGINA. 

Il corso si svolgerà attraverso la partecipazione alle lezioni in aula, la condivisione e la fruizione di materiali su moodle così come la partecipazione a dibattiti in aula, forum su moodle e altre piattaforme concordate con la docente durante il corso. Parte del corso si svolgerà attraverso la costruzione di progetti condotti dalle studentesse e dagli studenti sotto la guida della docente, letture guidate e dibattiti in classe, anche gestiti attraverso forum e altri strumenti di condivisione. Il corso sarà costruito e si svolgerà il più possibile seguendo una pedagogia aperta, collaborativa e partecipata.

Per la frequentazione del corso è fortemente consigliata la conoscenza dello spagnolo e/o del portoghese

FREQUENTANTI:

La valutazione sarà svolta in base: alla partecipazione alle discussioni in classe, alla partecipazione ai gruppi di lavoro, sarà inoltre promossa tra le studentesse e gli studenti una auto e reciproca valutazione; infine l'esame orale verterà sulla comprensione e sull'analisi critica di due libri scelti dalla bibliografia (alcuni dei testi sono scaricabili gratuitamente da internet). La studentessa/ lo studente è libero di proporre letture alternative, previo accordo con la docente.

Saranno valutati in particolare la conoscenza della storia della disciplina in America Latina e l'analisi dei casi etnografici, la competenza linguistica nell'esposizione orale, la capacità di organizzare il pensiero e la chiarezza espositiva, la capacità di costruire collegamenti tra i casi studio e le diverse scuole di pensiero antropologico latinoamericano.

Per gli Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l'esame finale in inglese, spagnolo e portoghese.

NON FREQUENTANTI:

La valutazione sarà svolta in base: al un esame orale che verterà sulla comprensione e sull'analisi critica di due libri scelti dalla bibliografia (PARTE II) (alcuni dei testi sono scaricabili gratuitamente da internet), e dei capitoli del libro di D. Poole 2008 segnalati (PARTE I). La studentessa/ lo studente è libero di proporre letture alternative, previo accordo con la docente (rispetto alla PARTEII).

Saranno valutati in particolare la conoscenza della storia della disciplina in America Latina e l'analisi dei casi etnografici, la competenza linguistica nell'esposizione orale, la capacità di organizzare il pensiero e la chiarezza espositiva, la capacità di costruire collegamenti tra i casi studio e le diverse scuole di pensiero antropologico latinoamericano.

Per gli Erasmus è prevista la possibilità di sostenere l'esame finale in inglese, spagnolo o portoghese.

PARTE I:

Poole Deborah (editor), 2008,  A copanion to Latin American Anthropology, Blackwell Publishing. (cap: introduction, 3,7, 8, 9, 14, 16, 19, 20, 22)

PARTE II:   due testi a scelta tra: 

Abercrombie, Thomas Alan 1998, Pathways of memory and power : ethnography and history among an Andean people, Madison, University of Wisconsin Press,

Allen, C.J. 2002, The Hold Life Has: Coca and Cultural Identity in an Andean Community. Second edition

Arruti José Mauricio, 2006. Mocambo: Antropologia e história do processo de formação quilombola. 368 pg. Bauru: Edusc/ANPOCS

Babb E. Florence , 2019, El lugar de las mujeres andinas : retos para la antropología feminista descolonial, Lima : Instituto de Estudios Peruanos.

Blondet Cecilia, 1991, Las mujeres y el poder una historia de Villa El Salvador, IEP, Lima.

Caldeira Teresa, 2000, City of walls: crime, segregation and citizenship in Sao Paulo, University of California press, Berkeley, Los Angeles, London.

Canessa Andrew, 2012, Intimate Indigeneities.Race, Sex and History in the small Spaces of Andean Life, Duke University Press, Durham/London.

Carreno Alejandra, 2023, Almas Andariegas. Etnografias del poder, la memoria y la salud entro los aymaras del norte del Chile, uah Ediciones. 

Casagrande Olivia, 2015, Il Tempo Spezzato. Biografia di una famiglia mapuche, Unicopli.

Cecconi, Arianna, I sogni vengono da fuori. Esplorazioni sulla notte nelle Ande Peruviane, Ed.it, Firenze, 2012.

Cepek Michael L.,2018, Life in Oil. Cofàn Survival in the amazon Petroleum Fields of Amazonia, University of Texas Press, Austin.

Cerbini Francesca, La casa de jabón: etnografía de una cárcel boliviana, Edizioni Bellaterra, 2012 (available in italian too).

Cookson, T. 2018. Unjust Conditions: Women’s Work and the Hidden Cost of Cash Transfer Programs. California: University of California Press

de la Cadena Marisol, 2015, Earth Beings: Ecologies of Practice across Andean Worlds, Duke University Press Books      

Everett Daniel, 2009, Dont'sleep there are snake. Life and Language in the Amazonian Jungle. Profile Books, London. 

Enriquez E. Laura, 2020, Of Love and Papers. How Immigration Policy Affects Romance and Family, California: University of California Press.

Freire Medeiros Bianca, 2013, Touring Poverty, Routledge.

Gandolfo Daniella, 2009, The City at Its Limits: Taboo, Transgression, and Urban Renewal in Lima, University of Chicago Press.

Geraghty Niall and Adriana Laura Massidda, (editors) 2019, Creative Spaces: Urban Culture and Marginality in Latin America, Intitute of Advanced Studies, University of London, London. 

Golte, Jürgen, Adams, Norma, 1986, Los caballos de Troya de los invasores. Estrategias campesinas en la conquista de la gran Lima, IEP, Lima.

Gordillo Gaston, 2004, Landscape of Devils: Tensions of Places and Memory in the Argentinean Chaco.Duke University Press, Durham & London. 

Gose Peter, Deathly Waters and Hungry Mountains: Agrarian Ritual and Class Formation in an Andean Town. Toronto: University of Toronto Press. 325 pp. 1994.

Greene Shane, 2016, Punk and Revolution: Seven More Interpretations of Peruvian Reality

Gow Peter, Of Mixed Blood - Kinship and History in Peruvian Amazonia (1991).

Gutmann Matthew C., 2006, The Meanings of Macho. Being a Man in Mexico City, University of California Press, Tenth Anniversary Edition.

Franceschi Zelda, 2022, Hisotria de vida de una mujer wichì del Chaco argentino, Bologna University Press. 

ISBELL, Billie Jean. 1978. To defend ourselves: ecology and ritual in an Andean Village 1980,

Eduardo Kohn, 2013, How Forests Think: Toward an anthropology beyond the human. Berkeley: University of California Press.

Lanata Xavier Ricard LADRONES DE SOMBRA, El universo religioso de los pastores del Ausangate (Andes surperuanos) IFEA, Paris, 2007. 

Lenzi Grillini F., 2010, I confini delle terre indigene in Brasile, Roma: CISU.

Lobo Susan, 1981, A House of My Own: Social Organization in the Squatter Settlements of Lima, Peru

Lupo, Alessandro, 2012, Corpi freddi e ombre perdute, CISU.

Novaes Caiuby Sylvia, 2018, Gioco di specchi. Immagini della rappresentazione di sé attraverso gli altri, CLEUP.

Salvucci Daniela, 2016, Donne, pastore, gauchos e figli del vento. Ecologie andine, reti di parentela nel Nord Oves argentino, Cleup, Padova. 

Schavelzon Salvador, 2012, El nacimiento del Estado Plurinacional de Bolivia Etnografía de una Asamblea Constituyente, CLACSO- IWGIA.

Salvucci Daniela, 2016, Donne pastore, gauchos e figli del vento. Ecologie andine, reti di parentela nel Nord Ovest argentino, Cleup, Padova. 

Stefani silvia, 2021, Favelas e Asfalto. Disuguanze e lotte a Rio de Janeiro, Rosemberg e Sellier, Torino. 

Tallè Cristiano, Scuola costumbre e identità, CISU, Roma, 2009.

Theidon Kimberly, 2004, Entre prójimos. El conflicto armado interno y la política de la reconciliación en el Perú, IEP lnstituto de Estudios Peruanos, Lima.

Vega Rosalynn A., 2018, No alternative: childbirth, citizenship, and indigenous culture in Mexico, Austin : University of Texas Press.

Venturoli Sofia 2011, Los Hijos de Huari. Historia y etnografía de tres pueblos andinos, Colección Estudios Andinos, Fondo Editorial, Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima.

Weismantel Mary, 1988, Food, Gender, and Poverty, Waveland Press, Inc. Illinois

Zanotelli Francesco, Santo dinero. La finanza morale in due comunità del Messico occidentale contemporaneo, Segnalibro, Torino 2006.

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LE LEZIONI SI SVOLGERANNO IN AULA IN PRESENZA

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CHI INTENDE FREQUENTARE E' PREGATO DI ISCRIVERSI AL MOODLE NEL BOTTONE IN FONDO ALLA PAGINA. IL BOTTONE VERRÀ ATTIVATO A RIDOSSO DELL'INIZIO DEL CORSO.

 

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