Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Conoscenze di base nell'ambito disciplinare di riferimento.

Parte I (36 h; 6 CFU)

-Conoscenza di teorie sociologiche classiche e contemporanee,  rilevanti per la comprensione della società.

-Consapevolezza critica di come le credenze false, smentite dai fatti o pseudoscientifiche, si formano e si diffondono

 

Parte II (18h;  3 CFU, prof. ssa D'Agati)

Intende offrire una cassetta degli attrezzi per l’analisi sociologica dei rumors, illustrandone i modelli interpretativi, i contesti, le tendenze più recenti, nonché i diversi tipi. In particolare, la seconda parte del corso ha l’obiettivo di:

- offrire strumenti di analisi relativi allo studio dei rumors, con particolare attenzione ai meccanismi di formazione, diffusione, trasmissione e scomparsa di varie forme di rumors e credenze collettive oggettivamente infondate, quali leggende metropolitane, dicerie e teorie del complotto;

- sviluppare conoscenze teoriche e metodologiche, elaborate a partire dalla letteratura di riferimento, per esaminare e valutare criticamente quadri interpretativi e ricerche;

- dimostrare come applicare le conoscenze e gli strumenti acquisiti per analizzare casi di studio e formulare ipotesi di ricerca.

Prima parte 

-Possesso di strumenti concettuali importanti per l’analisi dei processi culturali e comunicativi delle società complesse

-Capacità di applicare questi strumenti all’analisi di problemi concreti, diffusi e sottovalutati nel discorso pubblico, ma con effetti indesiderati e  irrazionali.

 

Seconda parte

- Acquisire la conoscenza delle principali prospettive di analisi nel campo degli studi e della ricerca sui rumors.

- Essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti acquisiti in tema di analisi dei rumors.

 

 

Prima parte

Le lezioni frontali sono affiancate da momenti seminariali, di discussione di alcune tematiche specifiche e brani di autori classici.

I momenti seminariali si basano sul contributo attivo degli studenti, mediante brevi relazioni individuali, discussioni di gruppo  che consentiranno di verificare la capacità di apprendimento e di giudizio critico acquisite dallo studente.

 

Seconda parte

La seconda parte dell'insegnamento consiste in 18 ore di lezioni frontali, affiancate da momenti di discussione e contributo attivo degli studenti

Prima parte

La verifica dell'acquisizione di competenze e conoscenze specifiche avverrà in base ad un esame orale. L'esame verterà sui testi elencati e sugli appunti presi a lezione.

Gli studenti frequentanti potranno presentare una relazione scritta su un testo concordato con la docente.

Le relazioni dovranno rispettare le regole di stesura che saranno fornite all'inizio del corso. La relazione farà parte integrante della valutazione generale   (fino a un max di 24/30).

 

Seconda parte

L’acquisizione di conoscenze e competenze sarà oggetto di verifica mediante prova orale comprensiva della parte I e II del corso. La valutazione finale sarà il prodotto dell’accertamento sull'acquisizione di:
(1) concetti e teorie introdotte a lezione e presenti nei testi oggetto di verifica;
(2) adeguato lessico specialistico;
(3) competenze argomentative e analitiche sui temi della seconda parte.

 

Prima parte

La sociologia della conoscenza esplora le origini sociali del pensiero e della conoscenza. In un primo momento verranno analizzate e commentate le opere di autori classici che hanno studiato il rapporto tra credenze e realtà sociale .

-Karl Marx: l’ideologia come falsa coscienza

-Émile Durkheim: le rappresentazioni collettive

-Karl Mannheim: la funzione degli intellettuali

-Norbert Elias: la trasformazione delle norme sociali

- Peter Berger e Thomas Luckmann: la conoscenza delle vita quotidiana

In un secondo momento, il corso si concentrerà sulle rappresentazioni sociali nella vita quotidiana, con particolare riferimento alle rappresentazioni pseudo-scientifiche e a quelle religiose, analizzando la loro diffusione e persistenza in contesti contemporanei. Analizzeremo alcune ricerche significative in questo ambito.

 

Seconda parte

La seconda parte dell’insegnamento (18h, 3 CFU, prof.ssa D'Agati) approfondisce il fenomeno dei rumors, la cui rilevanza e pervasività sociale appaiono oggi accentuate in maniera significativa parallelamente alla globalizzazione dell’informazione e dei mercati. In particolare questa parte del corso intende offrire una cassetta degli attrezzi per l’analisi sociologica dei rumors, illustrandone i modelli interpretativi, i contesti, le tendenze più recenti, e i diversi tipi, A partire dal noto studio di Edgar Morin, La rumeur d’Orléans, ci si soffermerà sui meccanismi di formazione, diffusione, trasmissione e scomparsa dei rumors. Saranno a tal scopo prese in esame varie forme ed esempi di rumors, quali le “leggende metropolitane” (dal caso della tratta delle bianche del 1969 descritto da Morin a quella nostrano degli anni ’80 dell’LSD nelle figurine), le teorie del complotto (quella ad esempio relativa agli attentati dell’11 settembre 2001) e molte altre forme di credenze oggettivamente infondate o non confermate in modo ufficiale come le catene e le dicerie (celebre in particolare quella relativa all’invasione dei marziali annunciata alla radio da Orson Wells nel 1938).

Prima parte

Studenti frequentanti:

-Gli appunti presi durante il corso

-Elias, N., La civiltà delle buone maniere, Il Mulino, Bologna 1982

-Festinger, L., Riecken, H.W., Schachter, S., Quando la profezia non si avvera, Il Mulino, Bologna 2012

Studenti non frequentanti:

in sostituzione degli appunti:

-Rositi, F., L’ideologia, in Idem, I valori e le regole, Liguori, Napoli 2014, pp.209-259

 

Seconda parte

Studenti frequentanti:

-Kapferer, J. N., Rumors. I più antichi media del mondo, Roma, Armando, 2012

Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite all’inizio della seconda parte del corso.

- appunti presi durante il corso

 

Studenti non frequentanti:

Sostituiscono gli appunti presi a lezione con:

Morin, E. (1979), Medioevo moderno a Orléans, Torino, ERI (disponibile presso la Biblioteca di Psicologia "Federico Kiesow")

 

Prima parte

Per gli studenti stranieri ed Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l’esame finale in inglese o in francese 

 

Seconda parte

Per gli studenti stranieri ed Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l’esame finale in inglese, francese o spagnolo.