Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Fornire agli studenti le conoscenze teoriche fondamentali e alcuni strumenti di indagine per orientarsi nell'ambito della sociologia delle relazioni interetniche. In particolare, lo studente apprenderà come analizzare i processi di interazione fra nativi e migranti nelle principali società di immigrazione, con particolare attenzione al rapporto con il sistema di welfare (servizi socio-assistenziali, educativi, sanitari) e le politiche attive del lavoro. Obiettivo del corso sarà anche acquisire la capacità di analizzare criticamente dati e informazioni (tratte da vecchi e nuovi media) inerenti i temi oggetti del corso (immigrazione, convivenza inter-etnica, coesione sociale, ecc).

 Lo studente dovrà possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati durante il corso ed essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti acquisiti in tema di analisi dei fenomeni inerenti le relazioni interetniche, nonchè di analizzare casi relativi al rapporto fra immigrazione e welfare.

L’esame sarà scritto per tutti gli studenti. Le risposte verranno valutate tenendo conto dei seguenti criteri: esattezza, esaustività, completezza, capacità di richiamare – argomentando – altre temi al di là di quelli oggetto della domanda. Si terrà altresì conto della chiarezza espositiva, dell’utilizzo di un linguaggio sociologico.

STUDENTI FREQUENTANTI

L’esame consisterà in due domande a risposta aperta: una sul testo di Zanfrini e una sul testo a scelta. Verrà poi richiesto agli studenti di commentare un articolo in lingua italiana tratto da un quotidiano nazionale sui temi oggetto del corso. La prova intende valutare la capacità di utilizzare gli strumenti di analisi teorica e di collegamento (per analogia o per differenza) con i diversi temi inerenti le relazioni interetniche a partire da un caso concreto.

STUDENTI NON FREQUENTANTI

L’esame consisterà in cinque domande a risposta aperta: due sul testo di Zanfrini, due sul testo di Cotesta e una sul testo a scelta.

 

Il corso si concentra sull’analisi delle relazioni etniche attraverso i processi migratori, affrontando in chiave critica le questioni delle differenze culturali in alcuni ambiti sociali. Nello specifico, si prenderanno in esame i seguenti argomenti: modelli di integrazione, cittadinanza e diritti sociali, relazioni fra allievi stranieri nelle scuole, inserimento lavorativo e processi di discriminazione su base etnica, convivenza nei quartieri. 

 

FREQUENTANTI – 6 CREDITI

Per studenti FREQUENTANTI si intendono coloro che saranno presenti ad a 14 lezioni su 18, per un totale di almeno 28 ore sulle 36 totali previste (vi sarà registrazione delle presenze tramite firma.

Il programma degli studenti FREQUENTANTI si compone di 3 testi, di cui ai punti 1, 2 e 3:

1. Zanfrini, L., Sociologia della convivenza interetnica, Bari-Roma: Laterza, 2010.

2. Articoli distribuiti e commentati a lezione.

3. Un testo a scelta fra quelli indicati di seguito:

Ambrosini, M., Richiesti e respinti, Milano: Il Saggiatore, 2010.

Galloni, F e Ricucci, R., Con la testa e con le mani, Padova: Imprimitur, 2012.

Perrotta, D., Vite al lavoro, Il Mulino, Bologna, 2011.

Ricucci, R., Italiani a metà, Bologna: Il Mulino, 2010.

Sen, A., Identità e violenza, Laterza, Roma, 2006.

 

NON FREQUENTANTI – 6 CREDITI

Il programma degli studenti NON FREQUENTANTI si compone di 3 testi, di cui ai punti 1, 2 e 3:

1. Zanfrini, L., Sociologia della convivenza interetnica, Bari-Roma: Laterza, 2010.

2. Cotesta, V., Lo straniero, Bari-Roma: Laterza, 2008 (solo la parte seconda e la parte terza, vale a dire i capitoli 6,7,8,9 e le conclusioni).

3. Un testo a scelta fra quelli indicati di seguito:

Ambrosini, M., Richiesti e respinti, Milano: Il Saggiatore, 2010.

Galloni, F e Ricucci, R., Con la testa e con le mani, Padova: Imprimitur, 2012.

Perrotta, D., Vite al lavoro, Il Mulino, Bologna, 2011.

Ricucci, R., Italiani a metà, Bologna: Il Mulino, 2010.

Sen, A., Identità e violenza, Laterza, Roma, 2006.

 

 

A lezione verranno distribuiti articoli in italiano, inglese e francese e saranno oggetto di discussione con l’insegnante per approfondire alcuni aspetti del corso e come esercitazione sulle dinamiche specifiche e trasversali ai diversi paesi delle relazioni interetniche. Si segnala che tutti i testi tratti dai giornali francesi citati nelle lezioni saranno approfonditi e studiati dal punto di vista linguistico durante il corso di Lingua Francese C.