Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L’insegnamento potrà essere seguito più facilmente se lo studente è già in possesso di conoscenze di base in ambito sociologico. Questo non costituisce tuttavia un prerequisito assoluto, dal momento che il modulo prevede lezioni introduttive su alcuni concetti e prospettive teoriche della sociologia pertinenti ai temi trattati.

L’insegnamento si inserisce nel corso di studio di Comunicazione Interculturale, arricchendo il ventaglio di competenze disciplinari in ambito sociologico utili per comprendere, analizzare e commentare criticamente fenomeni sociali rilevanti. La disciplina si inserisce coerentemente anche nel percorso di studi degli studenti di altri corsi di studio (Scienze politiche e sociali e Servizi sociali).  Nello specifico, l’insegnamento di Sociologia delle relazioni interetniche intende fornire agli studenti le conoscenze teoriche fondamentali e alcuni strumenti di indagine per orientarsi nella società multiculturale. In particolare, lo studente apprenderà come analizzare i processi di interazione fra nativi e migranti nelle principali società di immigrazione, con particolare attenzione ai diversi ambiti della società (lavoro, educazione, casa, partecipazione associativa). Obiettivo del corso sarà anche acquisire la capacità di analizzare criticamente dati e informazioni (tratte da vecchi e nuovi media) inerenti i temi oggetti del corso (immigrazione, convivenza inter-etnica, coesione sociale, ecc).

Gli studenti dovranno possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati durante il corso ed essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti acquisiti in tema di analisi dei fenomeni inerenti le relazioni interetniche, nonchè di commentare criticamente dati e proposte di policy sui contenuti studiati.

• La modalità principale di erogazione dell’insegnamento è costituita dalla lezione frontale.
• Sono tuttavia previsti incontri di carattere seminariale con la presenza di ospiti, che presenteranno in aula approfondimenti su alcuni temi inerenti l’insegnamento.
• Sono anche previste esercitazioni dedicate alla lettura e commento critico (attraverso l’applicazione degli strumenti concettuali spiegati durante il corso) di articoli di quotidiani (editoriali, articoli di cronaca, redazionali).

L’esame sarà scritto per tutti gli studenti. Le risposte verranno valutate tenendo conto dei seguenti criteri: esattezza, esaustività, completezza, capacità di richiamare – argomentando – altri temi al di là di quelli oggetto della domanda. Si terrà altresì conto della chiarezza espositiva e dell’utilizzo di un linguaggio sociologico.

STUDENTI FREQUENTANTI

L’esame consisterà in due domande a risposta aperta sui testi obbligatori e comuni a tutti e una sul testo a scelta. Verrà inoltre richiesto a tutti gli studenti di commentare un articolo in lingua italiana tratto da un quotidiano nazionale sui temi oggetto del corso. La prova intende valutare la capacità di utilizzare gli strumenti di analisi teorica e di collegamento (per analogia o per differenza) con i diversi temi inerenti le relazioni interetniche a partire da un caso concreto.

STUDENTI NON FREQUENTANTI

L’esame consisterà in cinque domande a risposta aperta: quattro sui testi  obbligatori per tutti e una sul testo a scelta.

Programma

L’insegnamento si concentra sull’analisi delle relazioni etniche attraverso i processi migratori, affrontando in chiave critica le questioni delle differenze culturali in alcuni ambiti sociali. Nello specifico, si prenderanno in esame i seguenti argomenti: modelli di integrazione, cittadinanza e diritti sociali, relazioni fra allievi stranieri nelle scuole, inserimento lavorativo e processi di discriminazione su base etnica, convivenza nei quartieri.

Nello specifico, l’insegnamento si articola in due parti:
- settimana1-4: dopo alcune lezioni introduttive su alcuni concetti di base e prospettive teoriche delle relazioni interetniche, verranno approfonditi i maggiori aspetti del dibattito sulla relazione fra migrazioni, processi di integrazione e cittadinanza in Europa, con particolare attenzione alla situazione italiana.

- settimane 5-6 : saranno dedicate ad analizzare alcuni ambiti specifici di relazioni interetniche nel contesto italiano (dalla scuola al mondo del lavoro, dalla famiglia allo sport). Tale attività sarà svolta attraverso la presentazione di ricerche empiriche e la lettura di articoli tratti dai principali quotidiani italiani. Gli studenti impareranno a analizzare e commentare criticamente dati e notizie sui temi inerenti il corso.

 Sono previsti programmi diversi a seconda che gli studenti siano frequentanti o non frequentanti [cfr. sezione Testi e bibliografia].

FREQUENTANTI
Per studenti FREQUENTANTI si intendono coloro che saranno presenti  a 14 lezioni su 18, per un totale di almeno 28 ore sulle 36 totali previste (vi sarà registrazione delle presenze tramite firma).

Il programma degli studenti FREQUENTANTI si compone del materiale indicato ai punti1 e 2.

1.  Testi presentati nella prima parte del corso:

A)    Ambrosini, M., 2011, Sociologia delle migrazioni, Il Mulino, Bologna.

B)    Materiali di ricerca distribuiti e commentati a lezione.

 2. Un testo a scelta fra quelli indicati di seguito e presentati nella seconda parte del corso:

Cingolani, P. e Ricucci R., 2014, Transmediterranei: generazioni a confronto fra Italia e Nord Africa, AAccademia University Press, Torino.

Ricucci R., 2015, Cittadini senza cittadinanza, Seb27, Torino.

Romeo, A., 2017, Abbandoni, Seb27, Torino.

Ulteriori testi di approfondimento saranno indicati durante le lezioni. Gli studenti che lo desiderano potranno preparare una relazione su un testo a scelta (fra quelli indicati a lezione). Solo in caso di valutazione positiva, la relazione potrà concorrere ad integrare  il risultato dell’esame (nella misura di 1/30). In caso di valutazione negativa, la relazione verrà considerata come una esercitazione, senza alcun punteggio.

NON FREQUENTANTI

Il programma degli studenti NON FREQUENTANTI si compone di 3 testi, di cui ai punti 1, 2 e 3:

1.  Ambrosini, M., 2011, Sociologia delle migrazioni, Il Mulino, Bologna.

2. Ricucci R., 2015, Cittadini senza cittadinanza, Seb27, Torino.

3. Un testo a scelta fra quelli indicati di seguito:

Barbagli, M. e Schmoll, C. (a cura di), 2011, La generazione dopo, Il Mulino, Bologna.

Cingolani, P. e Ricucci R., 2014, Transmediterranei: generazioni a confronto fra Italia e Nord Africa, AAccademia, Torino.

Romeo, A., 2017, Abbandoni, Seb27, Torino.

Per gli studenti frequentanti

Si prevedono delle esercitazioni (facoltative) in preparazione dell’esame sul commento dell’articolo. La docente è disponibile, inoltre, a correggere eventuali esercitazioni che gli studenti vorranno presentare sugli articoli messi a disposizione nella sezione “Materiale didattico”.

 Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi concordati anche in inglese, francese o tedesco e sostenere l’esame finale oralmente in queste lingue.