Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Nessuno.

L’insegnamento non è propedeutico a specifici insegnamenti del corso di laurea in scienze del governo, ma ambisce a fornire competenze spendibili in tutti gli ambiti lavorativi che sono potenziale sbocco dei tre percorsi del corso di studi, in particolare: l’insegnamento, per la gestione dei conflitti in ambito scolastico con le varie componenti studentesca, corpo docente, genitori; l’impiego in enti locali o organizzazioni specializzate nella gestione e sviluppo dei territori, per la gestione dei conflitti interni alle organizzazioni pubbliche e private e fra i vari soggetti che agiscono nelle politiche pubbliche; il lavoro in associazioni di categoria e nel campo delle risorse umane, per la gestione dei conflitti inerenti i rapporti di lavoro.

L’insegnamento mira a fornire gli strumenti teorici, analitici e operativi per comprendere, analizzare e gestire i conflitti. Nello specifico, il programma del corso mira a far comprendere:

• le dimensioni del conflitto, i diversi tipi di conflitto e i principali campi in cui essi si manifestano
• gli attori e le dinamiche tipiche dei conflitti
• le categorie attraverso cui analizzare i conflitti nelle loro diverse sfaccettature
• gli approcci e i metodi per prevenire i conflitti
• gli strumenti e le strategie per gestire e trasformare i conflitti

L’insegnamento mira a fornire gli strumenti teorici, analitici e operativi per comprendere, analizzare e gestire i conflitti. Nello specifico, il corso mira a sviluppare:

• capacità interpretative e analitiche dei processi decisionali conflittuali
• un approccio proattivo e costruttivo alla gestione dei conflitti
• capacità di applicare i metodi della gestione alternativa dei conflitti

Inoltre, attraverso lezioni dedicate e lavoro in aula e a casa, l'insegnamento mira a sviluppare capacità di argomentazione, preparazione di report, presentazione in pubblico, discussione costruttiva e cooperazione.

L’insegnamento si avvarrà della collaborazione con un/a professionista esperto/a in dinamiche e gestione dei conflitti. L’insegnamento è impostato con sessioni interattive, simulazioni di casi, presentazioni in aula e discussioni con esperti esterni.

Per via dell’emergenza COVID-19, La presenza fisica degli studenti presso il Campus sarà limitata in base alle misure di distanziamento previste per l’emergenza, perciò le lezioni saranno erogate in aula fisica con la possibilità per chi risiede fuori regione e chi ha problemi di salute di seguire in diretta da aula virtuale (https://unito.webex.com/meet/andrea.pillon).

Per via del formato interattivo delle lezioni, chi decide di frequentare (in presenza o a distanza) deve farlo partecipando attivamente, pena l'esclusione dalla modalità frequentante. I/Le frequentanti devono iscriversi al seguente link:

file frequentanti

 

Per i/le frequentanti, il giudizio individuale complessivo è calcolato come media fra i giudizi sulla scrittura e presentazione di due brevi relazioni di gruppo (50%) (una relazione nel caso di esame da 6 cfu) e il giudizio sull’esame finale individuale (50%). L’esame finale è scritto e consiste nell’analisi di un caso di conflitto. La/e relazione/i sono da consegnare almeno due settimane prima dell'appello al quale ci si intende presentare.

Per i/le non frequentanti, il giudizio individuale complessivo è calcolato come media fra il giudizio su una breve relazione (da concordare con i docenti) (25%) (esonerati/e i/le non frequentanti che sostengono l’esame da 6 cfu), il giudizio su un ‘ted talk’ (da concordare con i docenti) (25%) (50% se l’esame è da 6 cfu) e il giudizio sull’esame finale (50%). Relazione e ted talk sono da consegnare almeno due settimane prima dell'appello al quale ci si intende presentare.

Il voto finale è espresso in trentesimi.

Durante le lezioni vengono indicati possibili percorsi di approfondimento, per esempio attraverso lo studio di testi integrativi.

La docente titolare dell’insegnamento è comunque disponibile a discutere proposte per attività integrative e incontra regolarmente gli studenti durante l’orario settimanale di ricevimento o su appuntamento in altri orari.

Il corso affronterà le seguenti domande:

• cosa sono i conflitti e attraverso quali dinamiche si sviluppano?
• in quali circostanze è più probabile che emerga un conflitto e quali conseguenze tende a produrre?
• quali strategie e quali metodi si possono mettere in campo per prevenire un conflitto potenziale?
• come si analizza un conflitto?
• quali strategie e quali strumenti le parti in conflitto possono usare per affrontarlo in modo costruttivo?
• quali approcci e modalità operative si possono applicare dall’esterno per gestire un conflitto in modo costruttivo?

Durante le lezioni saranno presentati e discussi esempi e casi di diversi tipi di conflitto.

Testi di base:

• Bobbio (2016 – ristampa), La democrazia non abita a Gordio. Studio sui processi decisionali politico-amministrativi, Milano, Franco Angeli
• Bobbio (2004), A più voci. Amministrazioni pubbliche, imprese, associazioni e cittadini nei processi decisionali inclusivi, Napoli, Edizioni Scientifiche Italiane
• Fisher, W. Ury, B. Patton (2005) L’arte del negoziato. Per chi vuole ottenere il meglio in una trattativa ed evitare lo scontro, Milano, Corbaccio
• Romano, (2012) Cosa fare, come fare. Decidere assieme per praticare davvero la democrazia, Milano, Chiarelettere Editore
• Italiadecide (a cura di), Romano, A. Pillon (2018) Il dibattito pubblico per infrastrutture utili, snelle e condivise, Soveria Mannelli, Rubettino Editore
• Sclavi, (2003) Arte di ascoltare e mondi possibili. Come si esce dalle cornici di cui siamo parte, Milano, Bruno Mondadori Editore (solo per chi sostiene l’esame da 9 cfu)

• • Articoli e dispense (solo per chi sostiene l’esame da 9 cfu):

    • Bobbio (2006), Dilemmi della democrazia partecipativa, in Democrazia e Diritto, Milano, Franco Angeli Editore
    • Bobbio (2012), Non proprio politica, non proprio tecnica: la terza via della democrazia deliberativa. Paper presentato al Convegno Nazionale Sisp Roma, 14 settembre 2012 (https://www.sisp.it/files/papers/2012/luigi-bobbio-1461.pdf)
    • Ravazzi e G. Pomatto (2012), Deliberazione e conflitto. Evidenze da un’analisi comparata, con G. Pomatto, “Partecipazione e conflitto”, 2012, 2, 79-105
    • Ravazzi e G. Pomatto (2014), Flexibility, argumentation and confrontation. How deliberative minipublics can affect policies on controversial issues, “Journal of Public Deliberation”, Issue 2, article n.2 (https://delibdemjournal.org/articles/abstract/212/)
    • Susskind e J.Thomas-Larmer, Conducting a Conflict Assessment, Consensus Building Institute, http://web.mit.edu/publicdisputes/practice/cbh_ch2.pdf