Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Prima di sostenere questo esame bisogna aver superato la prova di LETTORATO SPAGNOLO. Qui si trovano informazioni sull'insegnamento di lettorato: https://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1bfh

Chi è in possesso di una CERTIFICAZIONE internazionale di LIVELLO B2 del QCER, ottenuta da non più di 3 anni rispetto alla data dell'esame, può, inviandomi via mail il certificato, essere esonerato dalla prova di Lettorato e accedere direttamente all'esame di Lingua spagnola.

L’insegnamento mira a consolidare la conoscenza della lingua spagnola (livello B2+/C1 del QCER) e a fornire gli strumenti necessari per la comprensione e l'analisi di testi – scritti e orali, generici e specialistici – in lingua spagnola. L'insegnamento mira, inoltre, a potenziare l'abilità di lettura e ascolto critici in lingua spagnola su diverse tipologie testuali (scritte e orali) e ambiti tematici (cambiamento climatico e questioni di genere): articoli di giornale, articoli scientifici, interviste, podcast, reportage ecc.

Le/gli studenti saranno in grado di comprendere le idee fondamentali e la struttura di testi riguardanti diversi argomenti di attualità, comprese le discussioni in alcuni settori di specializzazione; sapranno riconoscere (descrivere e utilizzare adeguatamente) la struttura e l'articolazione di un testo specialistico (p. es. articolo accademico, report scientifico), sapranno cogliere le relazioni logiche tra le parti di un testo (p. es. riformulazione, causalità, concessione); inoltre, saranno in grado di prendere appunti e redigere sintesi (p. es. abstract) in lingua spagnola, ad un livello almeno B2.

• Si consolideranno le conoscenze grammaticali attraverso la lettura in classe di articoli di giornale su temi di attualità (i testi saranno pubblicati sulla piattaforma MOODLE durante lo svolgimento del corso);
• Si acquisirà il lessico di specialità relativo ai due moduli tematici e si analizzerà la struttura dei testi specialistici, con particolare attenzione alle sintesi e agli abstract;
• Si consoliderà la capacità di ascolto in lingua spagnola mediante la visione / l'ascolto di prodotti audiovisi appartenenti a diversi registri (formale e informale) e a diverse varietà della lingua spagnola (peninsulare e d'America).

Le lezioni si terranno in presenza.

L’acquisizione dei risultati di apprendimento si verifica con un colloquio orale finale in lingua spagnola. Durante la prova orale, lə studente dovrà dimostrare di:

• saper leggere adeguatamente in lingua spagnola e saper descrivere (in spagnolo o in italiano) le strutture grammaticali previste dal programma;
• conoscere il significato e la traduzione in italiano di parole ed espressioni relative agli ambiti di specialità dei moduli tematici;
• saper riassumere criticamente (in spagnolo) i quattro testi specialistici relativi ai moduli tematici.

Le/gli studenti frequentanti, al posto della prova orale, potranno decidere di sostenere un pre-appello scritto (a maggio 2023) che verrà illustrato nel dettaglio durante il corso e che verterà su:

• esercizi di grammatica e comprensione testuale in lingua spagnola;
• redazione di un abstract o riassunto in lingua spagnola;
• risposta aperta a una domanda su uno dei quattro testi specialistici.

Chiarimento importante per il pre-appello: 

• Chi non supera o non intende accettare il voto del pre-appello potrà sostenere la prova orale regolarmente;
• Chi intende accettare il voto del pre-appello dovrà iscriversi a uno degli appelli (esame orale) per registrare il voto.

Il programma dell’insegnamento è articolato nei seguenti moduli:

• Grammatica della lingua spagnola [v. Bibliografia: Gramma. Grammatica della lingua spagnola: capitoli 1-17 (eccetto 17.5) e capitolo 23]
• Modulo tematico: cambiamento climatico, cooperazione e organismi internazionali
• Modulo tematico: questioni di genere e linguaggio inclusivo

BIBLIOGRAFIA OBBLIGATORIA

• Teso Alonso, G. et al. (2019), «Comunicación para la sostenibilidad: el cambio climático en los medios», Fundación Alternativas, pp. 1-28.
• Palacio, G. (2013), «Cambio climático, retórica política y crisis ambiental: una nueva interfase entre ciencias naturales y ciencias sociales», Cambio Climático, Movimientos Sociales y Políticas Públicas. Una vinculación Necesaria, pp. 51-74.
• Forgas Berder, E. (2007), «Diccionarios e ideología», Interlingüística 17, pp. 2-16.
• Guerrero Salazar, S. (2020), «El debate social en torno al lenguaje no sexista en la lengua española», IgualdadES 2, pp. 201-221.
• San Vicente, F. et al. (2021), Gramma. Grammatica della lingua spagnola, CLUEB. [capitoli: 1-17 (eccetto 17.5) e capitolo 23)

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA (in aggiornamento…)

• López González, A. M. (2019), «Español neutro - español latino: Hacia una norma hispanoamericana en los medios de comunicación», Roczniki Humanistyczne 67.5, pp. 7-27.
• Martínez Moreno, E. (2022), «El español neutro en el doblaje latino: la imposición a través de luchas simbólicas», Global Media Journal México 19.36, pp. 1-26.

Ulteriore materiale (articoli di giornale, documenti, reports ecc.) per lo studio e l'approfondimento sarà fornito dalla docente nel corso delle lezioni.

Il corso è tenuto interamente in spagnolo e richiede un solido livello intermedio di conoscenza della lingua spagnola.

L’iscrizione per frequentare il corso è obbligatoria entro le prime due settimane di lezione.