Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento si propone di favorire la comprensione di logiche, dinamiche e problemi del sistema internazionale degli aiuti in una prospettiva geografica. Particolare attenzione verrà dedicata all'utilizzo di approcci partecipativi e decoloniali nella cooperazione internazionale allo sviluppo. L'obiettivo è di contribuire all'analisi e interpretazione dei complessi fenomeni che caratterizzano il sistema internazionale contemporaneo - tema al centro del progetto formativo del Corso di laurea magistrale in Scienze internazionali - con riferimento al sistema internazionale degli aiuti.  

Le profonde trasformazioni che caratterizzano il sistema internazionale contemporaneo si riverberano in maniera incisiva sulle logiche e sui caratteri degli interventi della cooperazione internazionale: emergono nuovi attori (i cosiddetti "new donors", le imprese, ecc.) che portano con sé nuove logiche e priorità e portano a un parziale ripensamento delle logiche e degli orientamenti del sistema internazionale degli aiuti. L'insegnamento intende fornire le chiavi di lettura teoriche e gli strumenti metodologici per comprendere tali trasformazioni analizzandole in una prospettiva transcalare attenta, in una prospettiva geografica, tanto alle dinamiche del locale quanto ai flussi e alle relazioni globali.  

Le studentesse e gli studenti alla fine del corso dovranno essere in grado di:

- comprendere il funzionamento e le dinamiche della cooperazione internazionale individuando le logiche che la guidano, i metodi/strumenti che adotta, le trasformazioni territoriali che induce, gli impatti che genera;

- applicare le conoscenze apprese in contesti di ricerca e programmazione di interventi nel Sud globale; gestire attività di lavoro in gruppo ed essere in grado di analizzare temi e problemi che caratterizzano la cooperazione internazionale allo sviluppo da più punti di vista, cercando soluzioni alternative e originali;

- sviluppare un discorso autonomo nell'argomentazione e interpretazione critica dei concetti di sviluppo, post-sviluppo, post-colonialismo, decolonialità, cooperazione internazionale allo sviluppo, partecipazione, ricerca geografica nel Sud globale. Analizzare, interpretare e presentare criticamente, in forma scritta e orale, dati, documenti e articoli scientifici che affrontano temi e questioni legate ai concetti elencati in precedenza; 

- trasferire e utilizzare le differenti competenze trasversali sviluppate (autonomia di giudizio, lavoro di gruppo orientato al risultato, comunicazione scritta e orale) nei contesti professionali in cui ci si troveranno ad operare.

L'insegnamento approfondirà questioni chiave e dibattiti sul ruolo, sui caratteri e sugli approcci della cooperazione internazionale  e della ricerca nel Sud globale con particolare attenzione alla partecipazione dei beneficiari nei progetti di cooperazione internazionale e alle geografie partecipative. In estrema sintesi, i principali temi trattati includeranno:

Parte 1

- Teorie, approcci, critiche alla cooperazione internazionale

- La partecipazione nella cooperazione internazionale: storia, teorie, approcci, prospettive, pratiche 

- La ricerca nella cooperazione internazionale

- Pratiche e analisi di casi studio di interventi di cooperazione internazionale alle diverse scale

Parte 2

- Modulo sui metodi partecipativi nella cooperazione internazionale.  

- In gruppo, scrittura di un breve progetto di ricerca-azione partecipativa nell'ambito di un intervento di cooperazione internazionale (sulla base delle lezioni del modulo sui metodi partecipativi e a partire da documenti progettuali messi a disposizione dalla docente). Ciascun gruppo produrrà un documento di progetto scritto, presenterà in aula il proprio progetto e sarà chiamato a rispondere a domande poste dalla docente e dai colleghi e dalle colleghe.  

Le lezioni si terranno interamente ed esclusivamente in presenza. Per via delle modalità didattiche - fortemente interattive e improntate su esercitazioni, attività pratiche e dibattiti - la presenza in aula è fortemente caldeggiata.

Sulla piattaforma Moodle del corso saranno disponibili tutte le informazioni e gli aggiornamenti sull'organizzazione del corso, oltre a un forum per domande e risposte. Sulla piattaforma Moodle del corso verranno altresì caricati tutti i materiali integrativi (rapporti, articoli, video, documenti di progetto, ecc.) utili per integrare quanto discusso a lezione.

In alternativa, per gli studenti non frequentanti, è possibile
semplicemente studiare il testo indicato nella sezione Testi consigliati e bibliografia. Nel caso si optasse per studiare il testo indicato senza seguire le lezioni e i dibattivi, non sarà necessario utilizzare i materiali caricati su Moodle: il testo sarà sufficiente per sostenere la prova finale (modalità Non Frequantante).

Si cercherà il più possibile di stimolare il dibattito e la partecipazione attiva di studenti e studentesse nell'esporre le proprie argomentazioni, nell'ottica di rafforzare le competenze trasversali indicate nei Risultati di apprendimento attesi. Tutti gli studenti e studentesse frequentanti lavoreranno in gruppo a una esercitazione, che verrà discussa in aula da ogni gruppo alla fine del corso e valutata dalla docente e svolgeranno esercizi, discussione di saggi e altre attività che verranno presentate all'inizio del corso.

STUDENTI E STUDENTESSE NON FREQUENTANTI

La verifica finale consisterà in un esame SCRITTO in presenza in cui verrà richiesto di rispondere a tre domande a risposta aperta sul programma (10 punti massimo per ogni risposta per un totale di 30 punti).

Il manuale da studiare per l'esame (studenti e studentesse non frequentanti) è il seguente e va studiato nella sua interezza:

- Elisa Bignante, Valerio Bini, Isabella Giunta, Paola Minoia (a cura di), Geografie critiche della cooperazione internazionale, UTET, Torino, 2024.

Nelle risposte è richiesto di dimostrare una conoscenza approfondita e critica della questione trattata. Le domande saranno tese sia a verificare la conoscenza dei temi e dei concetti approfonditi nel libro di testo sia a valutare e incentivare la capacità di elaborare interpretazioni proprie e originali, di formulare esempi, di utilizzare i concetti acquisiti per la costruzione di argomentazioni critiche.

STUDENTESSE E STUDENTI FREQUENTANTI 

così come per gli studenti e le studentesse non frequentanti, la verifica finale consisterà in un esame SCRITTO in presenza in cui verrà richiesto di rispondere a due domande a risposta aperta sul programma (15 punti massimo per ogni risposta per un totale di 30 punti). 

Studenti e studentesse frequentanti studieranno per l'esame alcuni capitoli del manuale "Elisa Bignante, Valerio Bini, Isabella Giunta, Paola Minoia (a cura di), Geografie critiche della cooperazione internazionale, UTET, Torino, 2024".I capitoli del manuale che studentesse e studenti frequentanti dovranno studiare per l'esame, insieme ad altri articoli e materiali discussi in aula e agli appunti del corso verranno indicati a lezione.

Nelle risposte è richiesto di dimostrare una conoscenza approfondita e critica della questione trattata. Le domande saranno tese sia a verificare la conoscenza dei temi e dei concetti approfonditi nel libro di testo sia a valutare e incentivare la capacità di elaborare interpretazioni proprie e originali, di formulare esempi, di utilizzare i concetti acquisiti per la costruzione di argomentazioni critiche.

La valutazione finale per gli studenti e studentesse frequentanti consisterà nella valutazione dell'esame scritto che farà media con la valutazione dell'esercitazione di gruppo. 

Al fine di stimolare l'acquisizione delle competenze trasversali individuate saranno proposte letture guidate di articoli scientifici su temi dello sviluppo seguite dall'organizzazione di dibattiti. A studenti e studentesse sarà altresì chiesto di presentare in aula le proprie letture e interpretazioni di specifici temi.

È prevista la presenza in aula di cooperanti e ricercatori e ricercatrici che lavorano nel Sud globale per condividere le proprie esperienze e per guidare chi frequenta nel lavoro di gruppo. È prevista inoltre un'attività di supporto individuale della docente a ciascun gruppo nell'elaborazione della propria relazione (alcune lezioni saranno dedicate al lavoro di gruppo in aula sotto la supervisione della docente).

Il corso si terrà nel secondo semestre il lunedì, martedì e mercoledì dalle 10 alle 12. 

Le studentesse e gli studenti che hanno diritto a un trattamento individualizzato sono invitate/i a prendere contatto con la docente all’inizio delle lezioni per condividere le loro specifiche esigenze.

International students can take the exam in English, French, or Portuguese.

Prego gli studenti/studentesse di iscriversi alla pagina moodle del corso ALMENO UNA SETTIMANA PRIMA DELL'INIZIO DELLE LEZIONI, sulla quale saranno fornite tutte le informazioni aggiornate sul corso.

N.B. Gli studenti e le studentesse di Geografia che devono  sostere l'esame da 6 CFU sono pregati di contattarmi via mail per definire insieme il programma d'esame.