Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Per superare con profitto il corso di Geografia applicata e cooperazione allo sviluppo è opportuno possedere le nozioni di base sui temi della cooperazione allo sviluppo (in particolare: origini, tendenze, politiche della cooperazione allo sviluppo; attori e approcci nella cooperazione allo sviluppo; monitoraggio e valutazione della cooperazione allo sviluppo).
Nel programma di Geografia applicata e cooperazione allo sviluppo si danno per acquisite le conoscenze di base sulla cooperazione allo sviluppo. Qualora lo studente/la studentessa non fosse in possesso di tali conoscenze è possibile colmare le lacune tramite la lettura, a scelta, di uno o più dei seguenti testi (caldamente consigliati per una miglior comprensione dei temi affrontati nell'insegnamento ma che non costituiscono oggetto di verifica in sede d'esame):

- Grandi S., Sviluppo, geografia e cooperazione internazionale. Teorie, politiche e mappamondi, La Mandragora Editrice, 2013
- Bini V., La cooperazione allo sviluppo in Africa. Teorie, politiche, pratiche, Mimesis edizioni, 2016.
Per approfondire ulteriormente le proprie conoscenze:
- Ianni V. (a cura di), “Dizionario della cooperazione internazionale allo sviluppo. Una mappa per orientarsi nei rapporti Nord-Sud, Carocci, Roma, 2011.
- Tommasoli M., "Politiche di cooperazione internazionale. Analisi e valutazione", Carocci Editore, Roma, 2013
- Zupi M., “Disuguaglianze in via di sviluppo”, Carocci Editore, Roma, 2013.

L'insegnamento si propone di favorire la comprensione di logiche, dinamiche e problemi della cooperazione allo sviluppo in una prospettiva geografica. Particolare attenzione verrà dedicata all'utilizzo di approcci partecipativi e decoloniali nella cooperazione internazionale. L'obiettivo è di contribuire all'analisi e interpretazione dei complessi fenomeni che caratterizzano il sistema internazionale contemporaneo - tema al centro del progetto formativo del Corso di laurea magistrale in Scienze internazionali - con riferimento al sistema internazionale degli aiuti.  

Le profonde trasformazioni che caratterizzano il sistema internazionale contemporaneo si riverberano in maniera incisiva sulle logiche e sui caratteri degli interventi della cooperazione internazionale: emergono nuovi attori (i cosiddetti "new donors", le imprese, ecc.) che portano con sé nuove logiche e priorità e portano a un parziale ripensamento delle logiche e degli orientamenti del sistema internazionale degli aiuti. L'insegnamento intende fornire le chiavi di lettura teoriche e gli strumenti metodologici per comprendere tali trasformazioni analizzandole in una prospettiva transcalare attenta tanto alle dinamiche del locale quanto ai flussi e alle relazioni globali.  

Le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di:

- identificare attori, flussi, politiche, interventi e dinamiche della cooperazione internazionale comprendendo le logiche che li guidano, i metodi/strumenti che adottano, le trasformazioni territoriali che inducono, gli impatti che generano;

- applicare le conoscenze apprese in contesti di ricerca e programmazione di interventi nel Sud globale; gestire attività di lavoro in gruppo ed essere in grado di analizzare temi e problemi che caratterizzano la cooperazione allo sviluppo da più punti di vista, cercando soluzioni alternative e originali;

- sviluppare un discorso autonomo nell'argomentazione e interpretazione critica dei concetti di sviluppo, post-sviluppo, cooperazione allo sviluppo, partecipazione, ricerca geografica nel Sud globale. Analizzare, interpretare e presentare criticamente, in forma scritta e orale, dati, documenti e articoli scientifici che affrontano temi e questioni sullo sviluppo e sulla cooperazione allo sviluppo.

- trasferire e utilizzare le differenti competenze trasversali sviluppate (autonomia di giudizio, lavoro di gruppo orientato al risultato, comunicazione scritta e orale) nei contesti professionali in cui ci si troveranno ad operare.

L'insegnamento approfondirà questioni chiave e dibattiti sul ruolo, sui caratteri e sugli approcci della cooperazione allo sviluppo e della ricerca nel Sud globale. In estrema sintesi, i principali temi trattati includeranno:

Parte 1

- Teorie, approcci, critiche alla cooperazione internazionale

- La partecipazione nella cooperazione internazionale: storia, teorie, approcci, prospettive, pratiche 

- La ricerca nella cooperazione internazionale

- Pratiche e analisi di casi studio di interventi di cooperazione internazionale alle diverse scale

Parte 2

- Modulo sul project cycle management (PCM), con la partecipazione di un/a cooperante esperto/a di progettazione nella cooperazione allo sviluppo.

- In gruppo, scrittura di un progetto di cooperazione allo sviluppo (sulla base delle lezioni di PCM e a partire da documenti progettuali messi a disposizione dalla docente). Ciascun gruppo produrrà un documento di progetto scritto, presenterà in aula il proprio progetto e sarà chiamato a rispondere a domande poste dalla docente e dai colleghi e dalle colleghe.  

Le lezioni si terranno interamente ed esclusivamente in presenza. Per via delle modalità didattiche - fortemente interattive e improntate su esercitazioni, attività pratiche e dibattiti - la presenza in aula è fortemente caldeggiata.

Sulla piattaforma Moodle del corso saranno disponibili tutte le informazioni e gli aggiornamenti sull'organizzazione del corso, oltre a un forum per domande e risposte. Sulla piattaforma Moodle del corso verranno altresì caricati tutti i materiali integrativi (rapporti, articoli, video, documenti di progetto, ecc.) utili per integrare quanto discusso a lezione.

In alternativa, per gli studenti non frequentanti, è possibile
semplicemente studiare i due testi indicati nella sezione Testi consigliati e bibliografia. Nel caso si optasse per studiare i due testi indicati senza seguire le lezioni e i dibattivi, non sarà necessario utilizzare i materiali caricati su Moodle: il testo sarà sufficiente per sostenere la prova finale (modalità Non Frequantante).

Si cercherà il più possibile di stimolare il dibattito e la partecipazione attiva di studenti e studentesse nell'esporre le proprie argomentazioni, nell'ottica di rafforzare le competenze trasversali indicate nei Risultati di apprendimento attesi. Tutti gli studenti e studentesse frequentanti lavoreranno in gruppo ad una esercitazione, che verrà discussa in aula da ogni gruppo alla fine del corso e valutata dalla docente e svolgeranno esercizi e altre attività che verranno presentate all'inizio del corso e che riceveranno una valutazione da parte della docente.

STUDENTI E STUDENTESSE NON FREQUENTANTI

La verifica finale consisterà in un esame SCRITTO in presenza in cui verrà richiesto di rispondere a tre domande a risposta aperta sul programma (10 punti massimo per ogni risposta per un totale di 30 punti).

I testi da studiare per l'esame (studenti e studentesse non frequentanti) sono due:

- Valerio Bini, La cooperazione allo sviluppo in Africa. Teorie, politiche, pratiche, Mimesis, 2016. 

- Ben Ramalingam, Aid on the edge of chaos, Oxford University Press, 2014. 

Nelle risposte è richiesto di dimostrare una conoscenza approfondita e critica della questione trattata. Le domande saranno tese sia a verificare la conoscenza dei temi e dei concetti approfonditi nel libro di testo sia a valutare e incentivare la capacità di elaborare interpretazioni proprie e originali, di formulare esempi, di utilizzare i concetti acquisiti per la costruzione di argomentazioni critiche.

STUDENTESSE E STUDENTI FREQUENTANTI 

così come per gli studenti e le studentesse non frequentanti, la verifica finale consisterà in un esame SCRITTO in presenza in cui verrà richiesto di rispondere a tre domande a risposta aperta sul programma (10 punti massimo per ogni risposta per un totale di 30 punti). Una delle tre domande riguarderà, per gli studenti e studentesse frequentanti, il progetto prodotto nell'esercitazione di gruppo (inoltre gli studenti e le studentesse che discuteranno in aula un articolo indicato dalla docente dovranno rispondere solo a due domande in sede d'esame, una delle quali riguarderà l'esercitazione).

Studenti e studentesse frequentanti studieranno per l'esame alcuni capitoli dei testi "Valerio Bini, La cooperazione allo sviluppo in Africa. Teorie, politiche, pratiche, Mimesis, 2016." e "Ben Ramalingam, Aid on the edge of chaos, Oxford University Press, 2014". I capitoli dei due testi che studentesse e studenti frequentanti dovranno studiare per l'esame, insieme ad altri articoli e materiali discussi in aula e agli appunti del corso verranno indicati a lezione.

Nelle risposte è richiesto di dimostrare una conoscenza approfondita e critica della questione trattata. Le domande saranno tese sia a verificare la conoscenza dei temi e dei concetti approfonditi nel libro di testo sia a valutare e incentivare la capacità di elaborare interpretazioni proprie e originali, di formulare esempi, di utilizzare i concetti acquisiti per la costruzione di argomentazioni critiche.

La valutazione finale per gli studenti e studentesse frequentanti consisterà nella valutazione dell'esame scritto a cui verranno sommati i punti aggiuntivi dell'esercitazione di gruppo. 

Al fine di stimolare l'acquisizione delle competenze trasversali individuate saranno proposte letture guidate di articoli scientifici su temi dello sviluppo seguite dall'organizzazione di dibattiti. A studenti e studentesse sarà altresì chiesto di presentare in aula le proprie letture e interpretazioni di specifici temi.

È prevista la presenza in aula di esperti/e del mondo della cooperazione allo sviluppo per guidare chi frequenta nel lavoro di gruppo e più nello specifico nell'analisi dei documenti e materiali relativi a ciascun progetto. È prevista inoltre un'attività di supporto individuale della docente a ciascun gruppo nell'elaborazione della propria relazione (alcune lezioni saranno dedicate al lavoro di gruppo in aula sotto la supervisione della docente).

TESTI D'ESAME 

I testi da studiare per l'esame (studenti e studentesse non frequentanti) sono due:

- Valerio Bini, La cooperazione allo sviluppo in Africa. Teorie, politiche, pratiche, Mimesis, 2016. (per una distinzione tra programmi 9 e 6 CFU consultare la sezione "Testi consigliati e bibliografia");

- Ben Ramalingam, Aid on the edge of chaos, Oxford University Press, 2014. 

Come già specificato nella sezione "Modalità di verifica dell'apprendimento"  le modalità di verifica dell'apprendimento per studenti e studentesse frequentanti e non frequentanti sono in parte diverse. 

Per gli studenti e studentesse Erasmus che lo desiderassero è possibile sostenere l'esame scritto in lingua inglese (contattando la docente via email previa iscrizione all'esame). 

MODALITA' DIDATTICHE - AGGIORNAMENTI

Il corso si terrà nel secondo semestre il lunedì, martedì e mercoledì dalle 10 alle 12. Le lezioni saranno in presenza.

Prego gli studenti/studentesse di iscriversi alla pagina moodle del corso, sulla quale saranno fornite tutte le informazioni aggiornate sul corso