Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento si inserisce nel corso di studio di Comunicazione Interculturale, arricchendo il ventaglio di competenze disciplinari in ambito sociologico utili per comprendere, analizzare e commentare criticamente fenomeni sociali rilevanti. Nello specifico, l'insegnamento di Sociologia della mobilità internazionale intende fornire conoscenze teoriche fondamentali e alcuni strumenti di indagine per orientarsi nella società multiculturale. In particolare, si apprenderà come analizzare i processi di interazione fra nativi/e e migranti nelle principali società di immigrazione, con particolare attenzione ai diversi ambiti della società (lavoro, educazione, casa, partecipazione associativa), e con specifico riguardo ai diversi tipi di migranti e di gruppi con background migratorio (richiedenti asilo e rifugiati, minori stranieri, generazioni figlie dell’immigrazione). Obiettivo dell'insegnamento sarà anche acquisire la capacità di analizzare criticamente dati e informazioni (tratte da vecchi e nuovi media) inerenti i temi oggetti del corso (immigrazione, convivenza inter-etnica, coesione sociale, ecc.).

I/Le frequentanti dovranno possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati durante l'insegnamento ed essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti acquisiti in tema di analisi dei fenomeni inerenti le dinamiche migratorie, nonché di commentare criticamente dati, articoli di quotidiani e proposte di policy sui contenuti studiati.

L'insegnamento si concentra sull'analisi dei processi migratori, affrontando in chiave critica le questioni delle dinamiche sociali in alcuni ambiti sociali. In particolare, si prenderanno in esame i seguenti argomenti: modelli di integrazione, cittadinanza e diritti sociali, percorsi educativi di allievi e allieve straniere e di origine straniera, relazioni interetniche e processi di inclusione, inserimento lavorativo e processi di discriminazione su base etnica, modalità di convivenza e interazione nei quartieri.

 Nello specifico, l'insegnamento si articola in tre parti:
- settimana1-4: dopo preliminari lezioni introduttive su alcuni concetti di base e prospettive teoriche delle migrazioni, verranno approfonditi i principali aspetti del dibattito sulla relazione fra mobilità, processi di integrazione e cittadinanza in Europa, con particolare attenzione alla situazione italiana.

- settimane 5-6: saranno dedicate ad analizzare alcuni ambiti specifici di inserimento sociale nel contesto italiano (dalla scuola al mondo del lavoro, dalla famiglia allo sport). Tale attività sarà svolta attraverso la presentazione di ricerche empiriche e la lettura di articoli tratti dai principali quotidiani italiani. Si imparerà ad analizzare e commentare criticamente dati e notizie sui temi inerenti il corso.

- settimane 7-9: saranno dedicate alle presentazioni di lavori di gruppo.

L'insegnamento viene impartito attraverso didattica tradizionale (frontale, 24 ore), momenti seminariali in cui saranno invitati/e ospiti esperti/e sui diversi temi che compongono il corso (12 ore) e attraverso attività di gruppo degli studenti e delle studentesse (18 ore). Durante la parte frontale la docente affronta gli argomenti teorici più rilevanti della materia. Nella prima parte del corso le lezioni del mercoledì saranno dedicate a discutere articoli tratti da quotidiani nazionali ed internazionali, incentrati su questioni inerenti i temi trattati a lezione.
Nella parte dell'insegnamento dedicata alle attività di gruppo, la docente divide la classe in più gruppi (a seconda della numerosità) e ciascuno di essi presenterà un lavoro di approfondimento su un tema scelto a partire dai libri di esame (Ricucci 2018 e 2021). In questa terza parte dell'insegnamento le questioni teoriche affrontate durante la prima parte sono approfondite e discusse direttamente dagli studenti, al fine di stimolarne le doti critiche ed analitiche.

I criteri di valutazione delle risposte e/o dei testi che si chiedono di produrre (es. lavoro di gruppo) sono rappresentati da:

 ▪ esattezza (rispondere alla domanda/consegna posta)

▪ esaustività e completezza (trattare gli argomenti più importanti correlati alla domanda/richiesta)

▪ capacità di collegamento con altri temi rilevanti.

Le modalità di verifica dell’insegnamento sono:

• Esame completo scritto a partire dalla prima sessione possibile, ovvero Giugno 2024;
• Esonero + parte dell’esame restante rispetto a quanto previsto per l’esame completo a partire da Giugno 2024 [Il voto dell’esonero resta valido sino a giugno 2025, ovvero per 7 appelli]
• Esonero + lavoro di gruppo.

Esame completo a partire dalla sessione di giugno 2024:

9CFU | 4 domande a risposta aperta + commento all’articolo

6CFU | 3 domande a risposta aperta + commento all’articolo

3CFU | 1 domanda a risposta aperta + commento all’articolo [in questo caso l’esame completo coincide con l’esonero]

Esonero (la data sarà indicata a inizio del corso):

9CFU > una domanda aperta cui rispondere usando i testi e il commento ad un articolo in lingua italiana tratto da un quotidiano nazionale sui temi oggetto dell'insegnamento (ciò cui è dedicata la lezione del mercoledì);

6CFU > il commento all’articolo 

3CFU > cfr. supra.

È possibile non accettare il voto del lavoro di gruppo o quello dell’esonero > in quel caso ci sarà una casistica apposita per permettere il completamento dell’esame, a partire dalla sessione di giugno.

Lavoro di gruppo

La docente dividerà gli iscritti e le iscritte in più gruppi (in base alla numerosità).

Ciascun gruppo presenterà in 20  minuti in aula un lavoro di approfondimento su un tema scelto indicato nelle prime lezioni dalla docente a partire dai libri di esame:

• Colucci 2018 ▪ Ricucci 2021 + Ricucci 2018 (quest’ultimo per chi ha 9CFU);
• Le questioni teoriche affrontate durante la prima parte sono approfondite e discusse direttamente da studenti e studentesse.

Il lavoro di gruppo sarà valutato secondo i criteri di chiarezza espositiva, completezza, coerenza rispetto ai tre contenuti richiesti: esposizione della questione, individuazione delle tematiche cruciali, loro trattazione nei media.

N.B. per chi sostiene l’esame da 6CFU il lavoro di gruppo andrà presentato nella settimana successiva all’esonero (così da non eccedere le 36 ore di corso previste per tale programma).

Si prevedono delle esercitazioni (facoltative) in preparazione dell'esame sul commento dell'articolo. La docente è disponibile, inoltre, a correggere eventuali esercitazioni che gli studenti e le studentesse vorranno presentare sugli articoli messi a disposizione sulla pagina del corso (a.a. 22/23) sulla piattaforma moodle.

Chi  lo desidera potrà preparare una relazione su un testo di narrativa scritto da autori di seconda generazione figli dell'immigrazione: i testi saranno indicati a lezione e inseriti su moodle. Solo in caso di valutazione positiva, la relazione potrà concorrere ad integrare  il risultato dell'esame (nella misura di 1/30). In caso di valutazione negativa, la relazione verrà considerata come una esercitazione, senza alcun punteggio.

Il corso si terrà nel secondo semestre  e partirà il primo giorno del semestre nei giorni LMM, con il seguente orario 8:30-10 presso il Campus Luigi Einaudi: l'aula è indicata sul monitor della main hall.

L orario è tale per dare la possibilità di iniziare la lezione all unisonò con tutta l aula, coerentemente con la mobilità pubblica, come ogni anno è stato concordato con gli/le studenti/esse.  La docente è in aula dalle 8.00 per ogni dubbio e per correzioni di esercitazioni a casa in vista dell esame, come verrà indicato durante il primo giorno di lezione.

Tutti gli studenti/esse interessati/e a seguire l'insegnamento sono invitati/e a registrarsi sulla piattaforma moodle che sarà lo strumento utilizzato dalla docente per la condivisione di avvisi nonché dei materiali dell'insegnamento.

La lezione sarà in presenza: non ci saranno registrazioni.

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E' possibile sostenere l'esame - indipendentemente dalla frequenza - a partire dal giugno 2023. 

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Per gli studenti e le studentesse Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi concordati anche in inglese, francese o tedesco e sostenere l'esame finale oralmente in queste lingue.