Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

A. Fornire conoscenze che mettano lo studente in grado di

1. acquisire il lessico della disciplina;

2. possedere un quadro generale delle teorie e della storia della democrazia in Europa e negli Stati Uniti;

3. mettere a fuoco alcune grandi questioni dell'età contemporanea: la globalizzazione, le relazioni internazionali,  il multiculturalismo,  il riemergere dei nazionalismi, i processi di state-building, e le loro ricadute sullo stato della democrazia.

B. Contribuire allo sviluppo di capacità che  consentano agli studenti di

1. analizzare e interpretare le fonti e i testi della teoria politica;

2. orientarsi criticamente nella complessità dei dibattiti;

3. comprenderne l'evoluzione storica;

4. acquisire gli strumenti teorici necessari per prendere parte in modo fruttuoso a molteplici attività professionali, in contesti pubblici e privati. 

Al termine dell’insegnamento, lo studente dovrà dimostrare

1) una buona conoscenza delle teorie e della storia della democrazia;

2) un uso consapevole e autonomo delle capacità analitiche acquisite, per accostarsi alle grandi questioni delle culture e dei processi politici euroamericani e internazionali;

3) lo sviluppo, su tali basi, di un approccio critico per comprendere la genesi e gli sviluppi dei grandi cambiamenti politici globali e per riconoscerne e valutarne, con lessico appropriato, i risultati teoretici e pratici.

L’insegnamento si svolgerà attraverso didattica frontale e discussioni sui temi che emergeranno nel corso delle lezioni. Gli studenti saranno, dunque, sollecitati a intervenire e a sviluppare osservazioni personali.

La frequenza non è obbligatoria, anche se raccomandata. Per essere considerati "frequentanti", gli studenti dovranno partecipare ad almeno 36 ore di lezione.

L’accertamento dei risultati avverrà attraverso una prova scritta, con sei domande a risposta aperta e due ore di tempo per rispondere. Alle prime cinque domande gli studenti dovranno rispondere in quattro righe; per la risposta alla sesta domanda avranno a disposizione, invece, due facciate di foglio protocollo. Il voto, espresso in trentesimi, sarà formato da un massimo di tre punti per ognuna delle prime cinque risposte e da un massimo di 15 punti per la sesta.

Prima parte:

La storia della democrazia americana

La prima parte dell’insegnamento intende offrire agli studenti un articolato quadro storico-teorico della democrazia negli Stati Uniti e della cultura politica americana.

Seconda parte:

I dilemmi della democrazia nell’era globale

La seconda parte dell’insegnamento presenterà i principali dibattiti sulle trasformazioni politiche globali dalla fine della Guerra fredda a oggi.

Tutti gli studenti, frequentanti e non, si prepareranno sul testo 1 e su un gruppo tematico di testi, a scelta, dal 2 al 6.

1. G. Borgognone, Storia degli Stati Uniti. La democrazia americana dalla fondazione all'era globale, Feltrinelli, Milano 2013 (ristampa 2016).
2. S. Latouche, L’occidentalizzazione del mondo. Saggio sul significato, la portata e i limiti dell’uniformazione planetaria (1989), Bollati Boringhieri, Torino 1992; Z. Bauman, Dentro la globalizzazione. Le conseguenze sulle persone (1998), Laterza, Roma-Bari 1999.
3. Z. Brzezinski, Il mondo fuori controllo (1992), Longanesi, Milano 1993; S.P. Huntington, Lo scontro delle civiltà e il nuovo ordine mondiale (1996), trad. it. Garzanti, Milano 2000 (o altre edizioni).
4. S.P. Huntington, La nuova America. Le sfide della società multiculturale (2004), Garzanti, Milano 2005; C. Caldwell, L’ultima rivoluzione dell’Europa. L’immigrazione, l’Islam e l’Occidente (2009), Garzanti, Milano 2009.
5. E.J. Hobsbawm, Nazioni e nazionalismi dal 1780. Programma, mito, realtà (1991), Einaudi, Torino 2002; A.D. Smith, Nazioni e nazionalismo nell’era globale (1995), Asterios, Trieste 2000.
6. F. Fukuyama, Esportare la democrazia. State-building e ordine mondiale nel XXI secolo (2004), Lindau, Torino 2005; G.J. Ikenberry, Il dilemma dell'egemone. Gli Stati Uniti tra ordine liberale e tentazione imperiale, Vita e Pensiero, Milano 2006.

Gli studenti non frequentanti si prepareranno, inoltre, leggendo

• E. Foner, Storia della libertà americana (1998), Donzelli, Roma 2000.