Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Mettere lo studente in grado di affrontare i problemi dello sviluppo attraverso un confronto tra strategie e approcci teorici alternativi e fornirgli gli strumenti per l'analisi socio-economica dei paesi in via di sviluppo e emergenti e per la comprensione delle politiche di sviluppo. Il corso mira a sviluppare le capacità critiche dello studente. Sarà data importanza all’analisi comparata.

Lo studente dovrà conoscere e saper discutere con spirito critico dei modelli teorici e delle politiche di sviluppo alternative trattate durante il corso ed essere in grado di utilizzare consapevolmente e con autonomia di giudizio gli strumenti acquisiti. Lo studente dovrà esser in grado di redigere uno studio paese e di mettere in luce i principali fattori interni e esterni che ne condizionano lo sviluppo. Il controllo del processo di apprendimento sarà fatto attraverso la discussione in classe che sarà stimolata e con studi di caso e simulazione di domande d’esame. Il possesso di tali competenze sarà oggetto di verifica nella prova scritta finale nella quale lo studente dovrà rispondere a 4 domande (su 6 proposte) con risposte aperte (brevi saggi di lunghezza variabile) (si veda la voce Modalità d'esame). La valutazione terrà conto della conoscenza critica di teorie e politiche di sviluppo, della capacità di illustrare alcuni modelli con grafici e di usare il linguaggio economico, della capacità di esprimere il proprio punto di vista su alcune politiche di sviluppo e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni concrete.

Il concetto, gli indicatori e i fattori (interni e esterni) di sviluppo. The natural resources curse. La crisi debitoria degli anni ’80 e i programmi di aggiustamento strutturale. Confronto tra la strategia di sviluppo dell’Asia orientale e dell’America Latina. Le asimmetrie della globalizzazione.

Alcune teorie dello sviluppo: il circolo vizioso della povertà, il big push, la teoria dello sviluppo equilibrato di Nurkse e quella dello sviluppo squilibrato di Hirschman, il modello di Lewis e quello di Todaro, ecc.
Distribuzione del reddito, struttura della domanda e crescita economica. Le diseguaglianze di genere. Genere e sviluppo.Povertà assoluta e soddisfacimento dei bisogni essenziali.
Le politiche di redistribuzione del reddito, di riduzione della povertà e delle diseguaglianze di genere. Politiche di promozione dell'attività economica delle donne.
Il ruolo della microfinanza nello sviluppo.
Scelta delle tecniche e occupazione. La tecnologia appropriata. 

 M.P.Todaro e S.C.Smith, Economic Development, Pearson Education Ltd., 2006, 9th edition: pp. 15-27 e capp.2, 3 (pp.104-105 e 108-129), 5 fino a p. 257, 7, 9 (pp. 452-457), 11 (pp. 519-521 e 529-562).
Material distributed in class.

Lezioni frontali. Si consiglia la frequenza. Due lezioni saranno svolte insieme a interlocutori esterni invitati.

I non frequentanti possono accedere a tutto il materiale da portare all'esame presso la copisteria di corso Regina, 76 e devono poi contattare la docente andando al ricevimento portando tale materiale per ricevere le necessarie spiegazioni.