Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L’insegnamento si colloca nell’area teorica e nell’area applicativa del corso di laurea. Pertanto, intende illustrare gli approcci e le ricerche inerenti il ruolo delle istituzioni (formali e informali) nel plasmare i processi economici. Inoltre, l’insegnamento intende formare la capacità di analizzare tematiche riguardanti lo sviluppo, a livello locale e globale, e le recenti tendenze dei processi economici, con un’attenzione di carattere comparato.

 

L’insegnamento promuove la competenza nell’applicare i concetti sociologici nell’analisi dei processi di regolazione e territorializzazione dell’economia fra reti, mercati e istituzioni. Inoltre, l’insegnamento prepara a leggere consapevolmente i risultati di ricerche, presentati in riviste specialistiche, sui fenomeni socioeconomici contemporanei e a formulare ipotesi di ricerca empiricamente verificabili e congruenti con le teorie di riferimento apprese.

Al termine dell’insegnamento ci si attende che gli studenti dimostrino una buona conoscenza del dibattito sul rapporto tra economia e istituzioni, che si siano appropriati delle principali teorie di riferimento e di un lessico specialistico. Inoltre ci si attende che gli studenti abbiano consolidato competenze nell’utilizzo delle conoscenze acquisite, applicandole all’analisi critica di casi di ricerca.

Lezioni frontali e discussioni di paper con gli insegnanti e i frequentanti a seguito di presentazioni in aula

Per tutti gli studenti i risultati dell’apprendimento verranno valutati attraverso un esame orale durante il quale verrà verificata:

1) la conoscenza di nozioni di base;

2) l’abilità di argomentare rispetto a una tesi oppure di applicare le conoscenze acquisite per analizzare un fenomeno;

3) le competenze relative all’elaborazione di informazioni per affrontare un problema complesso

Agli studenti frequentanti sarà offerta l’opportunità di preparare una presentazione in classe di un paper concordato con i docenti. Verrà richiesto di presentare nella relazione: 1) la struttura del paper (articolazione teorica, coerenza tra analisi empirica e risultati raggiunti); 2) di “collocare” il paper nell’ambito degli argomenti affrontati a lezione. A partire dalla presentazione, gli studenti prepareranno una breve relazione scritta (15 mila caratteri circa) con cui sarà richiesto loro di dimostrare la conoscenza dei principali argomenti trattati e la capacità di elaborare argomentazioni complesse e analisi critiche. La relazione verrà discussa all’esame orale.

 

L’insegnamento fornisce un quadro analitico di come elementi non economici (tra gli altri, credenze e aspettative, reti di individui e di organizzazioni) abbiano effetti rilevanti da un punto di vista economico. In questa prospettiva, i principali temi trattati saranno:

- gli approcci della sociologia economica (political economy, neo-istituzionalismo e strutturalismo)

- i differenti tipi di scambi economici

- la varietà istituzionale dei capitalismi;

- la regolazione formale dell’economia;

- la questione dello sviluppo e del sottosviluppo;

- l’agire imprenditoriale tra reti di relazioni e mercati;

- la crescente interrelazione a livello mondiale dei processi economici e della finanziarizzazione;

- la crisi economica e le politiche di austerità.

 

Studenti che sostengono il programma da 9 cfu:

1)      L. Burroni, Capitalismi a confronto. Istituzioni e regolazione dell’economia nei paesi europei, Il Mulino, Bologna 2015.

Due tra i seguenti testi:

2a)  S. Sassen, Espulsioni. Brutalità e complessità nell’economia globale, Il Mulino, Bologna 2015.

2b) A. Bagnasco, La questione del ceto medio. Un racconto del cambiamento sociale, Il Mulino, Bologna 2016

2c)  M. Ferrary e M. Granovetter, "The role of Venture Capital Firms in Silicon Valley's Complex innovation network", in "Economy and Society", vol. 38 n. 2, 2009, pp. 326-359; R. Swedberg, “The Financial crisis in the US 2008 – 09: losing and restoring confidence” in “Socio-economic review”, vol. 11, 2013, pp. 501-523 [il punto 2c comprende lo studio di entrambi gli articoli segnalati].

Gli studenti non frequentanti devono aggiungere ai testi suddetti lo studio del seguente volume:

- C. Crouch, Il potere dei giganti. Perché la crisi non ha sconfitto il neoliberismo, Laterza, Roma-Bari 2012.

 

Studenti che sostengono il programma da 6 cfu:

1) L. Burroni, Capitalismi a confronto. Istituzioni e regolazione dell’economia nei paesi europei, Il Mulino, Bologna 2015.

2) M. Ferrary e M. Granovetter, "The role of Venture Capital Firms in Silicon Valley's Complex innovation network", in "Economy and Society", vol. 38 n. 2, 2009, pp. 326-359.

3) Un testo a scelta tra: 

3a) S. Sassen, Espulsioni. Brutalità e complessità nell’economia globale, Il Mulino, Bologna 2015.

3b) A. Bagnasco, La questione del ceto medio. Un racconto del cambiamento sociale, Il Mulino, Bologna 2016

 

Gli studenti non frequentanti devono aggiungere ai testi suddetti lo studio del seguente volume:

- C. Crouch, Il potere dei giganti. Perché la crisi non ha sconfitto il neoliberismo, Laterza, Roma-Bari 2012.

I paper di Granovetter-Ferrary e di Swedberg sono disponibili alla biblioteca Solari

Gli studenti erasmus possono sostenere l’esame orale, in lingua inglese e concordare con il docente un programma alternativo