Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento si colloca nell'area teorica e applicativa del corso di laurea. Concentrandosi sulla formazione di nuove società multietniche nel continente americano come risultato della colonizzazione europea, esso ha infatti l'obiettivo di consentire agli studenti-studentesse di maturare una sensibilità alla diversità culturale e alle sue problematiche e di comprendere, relativamente al mondo occidentale, le relazioni tra culture nel passato e nel presente. 

Gli obiettivi primari riguardano l'acquisizione di competenze su: le forme di dominazione; le interazioni tra gruppi culturali; i processi di definizione delle appartenenze; i meccanismi di strutturazione del territorio e del lavoro.

Tra gli obiettivi secondari del corso, vi è quello di fornire una didattica differenziata per i frequentanti, garantendo ad essi una forma interattiva e basata in larga parte su materiale didattico in lingua (inglese, francese, spagnolo, portoghese).

L'avvio alla conoscenza di sistemi socioculturali del passato favorirà il formarsi di sensibilità, conoscenze e competenze per comprendere gli attuali contesti multiculturali. In particolare l'acquisizione dei principali strumenti interpretativi e metodologici della storia coloniale in epoca moderna, offriranno le competenze per leggere documenti in modo critico e per analizzare, classificare e porre in relazione tra loro informazioni complesse in modo coerente.

Il corso propone una lettura critica delle società atlantiche tra il XV e il XIX secolo, mettendo al centro il ruolo della schiavitù, del lavoro forzato e delle mobilità nello sviluppo dei mondi coloniali e post-coloniali. Attraverso l’analisi di casi concreti, fonti primarie e testi storiografici, il corso esplora le trasformazioni storiche che hanno segnato l’Atlantico come spazio interconnesso, conflittuale e stratificato.

Il corso affronterà i principali nodi della storia atlantica: la conquista e la formazione delle società coloniali, il ruolo del mare e delle sue economie, la tratta atlantica e le sue eredità. Un’attenzione particolare sarà dedicata all’intreccio tra schiavitù e genere, alle forme di resistenza, all’accesso alla giustizia da parte delle persone schiavizzate, alla Rivoluzione haitiana. Verranno inoltre analizzati i processi di abolizione, la persistenza di sistemi coatti, le trasformazioni ambientali legate alle economie di piantagione, e le forme di memoria e musealizzazione della schiavitù.

Dopo una breve ricostruzione dei principali processi che hanno portato alla formazione delle società coloniali atlantiche, il corso analizzerà i seguenti argomenti:

• schiavitù, mare e lavoro forzato;

• genere e schiavitù nelle Americhe;

• l’accesso alla giustizia da parte delle persone schiavizzate;

• la Rivoluzione haitiana e la cospirazione di Aponte;

• la tratta illegale e le economie intra-americane;

• piantagioni, ecologie distruttive e paesaggi coloniali;

• i processi di abolizione e il “second slavery”;

• guerra civile statunitense e resistenza;

• le forme post-schiavili di lavoro e mobilità;

• la memoria della schiavitù e le musealizzazioni contemporanee.

Il corso si svolgerà in presenza utlizzando modalità interattive volte a stimolare il coinvolgimento degli studenti-studentesse in varie forme. Sono previste esercitazioni di lettura attiva, discussioni guidate, elaborazione di scritti di diverso formato, presentazioni.

Le modalità di insegnamento richiedono, da parte dei frequentanti, una partecipazione costante alle lezioni. 

Frequentanti: 

Per gli studenti e le studentesse frequentanti, l’esame consiste nella redazione di un paper di ricerca basato su materiali di digital history forniti dalla docente e legati ai temi affrontati durante il corso. L’argomento e l’approccio vengono concordati individualmente. Il paper (15–20 pagine, note e bibliografia comprese) va consegnato entro un mese dalla fine del corso e sarà presentato oralmente in forma seminariale.

Durante il corso, ciascun partecipante è inoltre invitato/a a tenere una presentazione su uno dei testi indicati nel syllabus, con il supporto di slide e partecipazione attiva alle discussioni collettive.

Non frequentanti: 

Per i non frequentanti, l’esame consiste in una prova scritta su due testi: un manuale comune e un secondo testo a scelta tra quelli indicati nel programma. È possibile proporre testi alternativi, previo accordo con la docente.

Per accertare l'effettiva acquisizione di risultati dell'apprendimento, è previsto un esame scritto con due domande aperte al fine di valutare la capacità di applicare le conoscenze apprese nelle letture. Tale prova verrà valutata sulla base dei seguenti criteri: a) acquisizione delle competenze di base del corso; b) capacità di ragionamento critico sulle tematiche proposte.

Towards the end of the course, individual tutorials will be scheduled for attending students to get suggestions and feedbacks on the final paper. 

Frequentanti:

1) F. Morelli, Il Mondo Atlantico. Una storia senza confini, XV-XIX secolo, Carocci, 2013;

2) Saggi indicati a lezione.

Non frequentanti: 

1) F. Morelli, Il Mondo Atlantico. Una storia senza confini, XV-XIX secolo, Carocci, 2013;

2) Un libro a scelta tra*:

- I. Berlin, Slaves without masters : the free Negro in the antebellum South, Oxford : Oxford University press, 1981; 

- F. Bethencourt, Razzismi. Dalle crociate al XX secolo, Il Mulino, 2017;

- J. Garrigus e C. Morris (eds.), Assumed Identities. The Meanings of Race in the Atlantic World, Texas A&M University Press, Arlington, 2010.

- J. Garrigus, Before Haiti: Race and Citizenship in French Saint-Domingue, Palgrave Macmillan, New York 2006; 

- D. Geggus, N. Fiering (eds.), The World of the Haitian Revolution, Indiana University Press, Bloomington 2009;

- A.  Helg, Liberty and Equality in Caribbean Colombia, 1770-1835, University of North Carolina Press, Chapel Hill 2004; 

- M. Lasso, Myths of Harmony: Race and  Republicanism during the Age of Revolution, Colombia 1795-1831, University of Pittsburgh Press, 2007;

- J. Popkin, Haiti. Storia di una rivoluzione, Einaudi 2020; 

- M. Reid-Vasquez, The "year of the lash" : free people of color in Cuba and the Nineteenth-Century Atlantic World , Athens, Georgia ; London : University of Georgia Press, 2011; 

- G. Turi, Schiavi in un mondo libero. Storia dell'emancipazione dall'età moderna a oggi, Laterza, Bari, 2012; 

- A. Twinam, Purchasing whiteness : pardos, mulattos, and the quest for social mobility in the Spanish Indies, Stanford, California : Stanford University Press, 2015; 

- D. Wheat,  Atlantic Africa and the Spanish Caribbean, 1570-1640, Chapel Hill, The University of North Carolina Press, 2016. 

* Il libro a scelta deve essere indicato nelle note al momento dell'iscrizione all'esame

I materiali utili per lo studio delle tematiche dell'insegnamento verranno messi a disposizione sul sito internet del corso. Per gli studenti-studentesse Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l'esame finale in inglese, francese, spagnolo o portoghese.