Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento - in accordo con gli obiettivi formativi del Corso di Laurea - si propone di preparare a una adeguata conoscenza in chiave storica delle grandi linee evolutive del costituzionalismo occidentale e dello sviluppo delle forme di organizzazione del potere in età moderna e contemporanea.

Il corso intende, quindi, offrire alle studentesse e agli studenti:

• conoscenze specifiche e capacità di comprensione riguardo al processo che in età moderna e contemporanea ha condotto alla nascita e all'affermazione di diverse forme di ordinamento statale;
• competenze storiografiche e conoscenze teoriche per riflettere - in autonomia e criticamente – sui nessi che nel corso dell'età moderna-contemporanea si sono verificati tra istituzioni, politica e società;
• capacità critiche, argomentative, comunicative e lessicali appropriate alla disciplina e ai profili professionali che il Corso di Laurea si propone di formare.

Al termine dell'insegnamento le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati a lezione e di avere la capacità di utilizzare in autonomia e consapevolmente gli strumenti critici forniti durante tutte le attività didattiche.

In particolare, le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di:

• Riconoscere i concetti-base relativi ai principali temi e problemi della storia istituzionale offerti mediante le lezioni di didattica frontale e lo studio del materiale messo a disposizione sulla piattaforma moodle;
• Conoscere e descrivere le origini, l'evoluzione istituzionale delle diverse forme di organizzazione del potere;
• Riconoscere gli strumenti analitici e critici propri della storia istituzionale come presentati nel corso delle lezioni e delle letture messe a disposizione in aula e caricati sulla piattaforma moodle
• Applicare tali strumenti critici per darne conto con competenza (conoscenza e capacità applicate)
• Discutere le varie ed eventuali interpretazioni dei principali studiosi così come presentati e discussi nel corso delle lezioni.
• Utilizzare il lessico tecnico della storia istituzionale e politica così come utilizzato dal docente durante tutte le attività didattiche;
• Argomentare con autonomia e capacità critica i principali temi della storia istituzionale

L'insegnamento prevede:

• lezioni 'frontali' svolte, in presenza (compatibilmente con le disposizioni ministeriali e/o rettorali eventualmente sopraggiunte per gli sviluppi della situazione epidemiologica), in diretta streaming con l’ausilio di slides, schede riepilogative e materiali di supporto. Le slides, le schede riepilogative, i tutti i materiali di supporto saranno messe a disposizione sulla piattaforma moodle.
• lezioni dal carattere riepilogativo e interattivo per stimolare e verificare in itinere le conoscenze e le abilità apprese durante le lezioni 'frontali'; tali attività permetteranno anche di valutare l'autonomia di giudizio nonché le abilità comunicative dello studente.

 La frequenza alle lezioni (in presenza e/o a distanza) non è obbligatoria ma vivamente consigliata

Fatto salvo quanto detto in merito a un eventuale protrarsi della situazione emergenziale, alle studentesse e agli studenti che non potranno frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire delle lezioni in diretta streaming, con deposito dei files audio/video nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico.

Per tutti l’esame finale è orale con la registrazione del voto in trentesimi; l’esame si svolgerà di norma in presenza ma – se previsto dalla normativa vigente al momento dell’esame e per chiunque rientri nei casi previsti dalla stessa normativa - è garantita la modalità a distanza.

Per le studentesse e per gli studenti che scelgono di prepararsi sul materiale messo a disposizione sulla piattaforma moodle seguendo anche il percorso di lezioni, in presenza o a distanza, o videoregistrate:

Per un proficuo dialogo tra docente e discenti, per favorire la preparazione dell'esame finale e, coerentemente con i risultati attesi, al fine di verificare l'apprendimento - in itinere - si prevede il ricorso a:

• Questionari interattivi sulla piattaforma moodle sui temi svolti nel corso delle lezioni;
• Attività seminariali e/o di discussione collettiva sui grandi temi della storia delle istituzioni politiche e sociali.
• esercitazioni/esonero in forma scritta, con domande chiuse e domande aperte, secondo la modalità quiz della piattaforma moodle

La valutazione finale si basa su un colloquio orale nel quale si valuteranno le conoscenze scientifiche acquisite e le competenze critiche, argomentative e lessicali acquisite.

Per le studentesse e per gli studenti che non potranno fequentare, anche non in presenza e che sono al contempo impossibilitate/i a fruire del materiale caricato sulla piattaforma moodle è offerta la possibilità di preparare l'esame sui testi consigliati:

Il colloquio, si svolgerà sul contenuto dei testi consigliati indicati di seguito e sarà finalizzato alla verifica delle abilità, delle competenze e delle conoscenze apprese dallo studio dei testi di riferimento.

Nella valutazione finale il docente terrà conto sia dell'appropriatezza dei contenuti e del linguaggio sia della coerenza e della chiarezza espositiva.

N.B.: la modalità di svolgimento dell'esame per la verifica dell'apprendimento potrà subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria.

Gli studenti potranno avvalersi del supporto individuale del docente (in presenza o a distanza) durante le varie attività svolte all'interno del corso e fino all'esame finale.

L'insegnamento ha carattere generale e si divide in due parti:

• Nella prima offrirà un'analisi critica dei processi che hanno condotto alla nascita e all'affermazione delle varie forme di potere politico in Occidente tra prima età moderna e età contemporanea.
• Nella seconda si soffermerà sull'analisi di alcuni snodi e di particolari vicende istituzionali riguardanti rilevanti casi di studio europei tra cui il caso italiano, con attenzione alla dimensione costituzionale, alla dimensione politica e a quella sociale; tali casi di studio saranno seguiti nella loro evoluzione storica fino alle forme contemporanee

Le Studentesse e gli Studenti che scelgono di prepararsi sul materiale messo a disposizione sulla piattaforma moodle seguendo anche il percorso di lezioni, in presenza o a distanza prepareranno l'esame solo su:

• Appunti delle lezioni con il relativo materiale didattico messo per intero a loro disposizione nell'apposito spazio sulla piattaforma moodle.
• Letture integrative eventualmente suggerite durante le lezioni.

Le Studentesse e gli Studenti che non potranno seguire le lezioni, in presenza o a distanza e che al contempo saranno impossibilitate/i a fruire delle videolezioni registrate e degli altri materiali caricati sulla piattaforma moodle, potranno preparare l'esame sui testi consigliati e dovranno studiare:

 Esame da 6 CFU 

OBBLIGATORIO:

• MERIGGI, L. TEDOLDI, a cura di, Storia delle istituzioni politiche. Dall'Antico regime all'era globale, Roma, Carocci, 2017 (o altra edizione) 
• FIORAVANTI, Costituzione, Bologna, il Mulino, 1999 (o edizione successiva)

UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

• COLOMBO, Governo, Bologna, Il Mulino, 2003 (o edizione successiva);

OPPURE:

• BLANCO, Le origini dello Stato moderno, Roma, Carocci, 2020 (o edizione successiva);

Il Corso si terrà nel secondo semestre.

Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza.

Durante il periodo di insegnamento potranno svolgersi seminari o interventi di studiosi esperti su specifici argomenti della storia istituzionale e amministrativa e/o di tecnici impiegati di alcune amministrazioni che potranno 'raccontare' con casi di studio reali, il funzionamento della 'macchina statale'.

Gli studenti Erasmus possono - su richiesta - sostenere l'esame in lingua francese o inglese; in tal caso gli studenti interessati  devono contattare il docente all'inizio dell'insegnamento per la definizione del programma e delle modalità d'esame.