Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Si presume il possesso di conoscenze di base di analisi delle politiche pubbliche. Qualora non si posseggano, si consiglia lo studio preliminare del manuale: Bobbio, L., Pomatto, G, Ravazzi, S. (2017), Le politiche pubbliche, Mondadori.

L’insegnamento non è propedeutico ad altri insegnamenti del corso di laurea in scienze del governo. Si ricorda però che gli altri insegnamenti del percorso incentrato sul governo dei territori locali sono altamente complementari a questo.

L’insegnamento mira a far comprendere i processi di policy making dei territori e delle comunità locali in sistemi di governance multi-livello e a sviluppare capacità analitiche e operative di fronte alle principali sfide che caratterizzano i processi di costruzione, attuazione e valutazione di politiche pubbliche. Si tratta dunque di un corso avanzato di analisi delle politiche pubbliche incentrato sulle politiche locali.

L’Analisi delle politiche pubbliche è una delle tre discipline obbligatorie (insieme al Diritto amministrativo e all’Economia/scienza delle finanze) richieste nei concorsi pubblici dalla Scuola Nazionale dell’Amministrazione, in particolare per coloro che concorrono per ruoli di dirigenza presso ministeri ed enti regionali e locali. L’insegnamento mira pertanto anche a fornire strumenti e conoscenze per chi intende tentare l’ingresso nella Pubblica amministrazione o nelle agenzie pubbliche autonome, a livello locale, regionale o nazionale.

Al termine dell’insegnamento, i/le discenti sapranno:

• impostare processi decisionali per formulare politiche locali in modo costruttivo e inclusivo
• riconoscere i nodi problematici dell’attuazione di politiche e progetti e adottare strategie per scioglierli
• impostare disegni di valutazione di politiche e progetti

L’insegnamento è volto ad affrontare diverse questioni connesse al governo delle comunità locali e in particolare delle città e delle aree metropolitane, in una prospettiva di governance multi-livello.

Le lezioni affronteranno in particolare:

• i processi di formulazione di politiche locali
• la co-progettazione con stakeholders e cittadini
• l’attuazione di piani, programmi, politiche e progetti
• la valutazione di performance, di impatto e di processo di politiche locali.

L’insegnamento è proposto in lingua italiana e prevede due diverse modalità didattiche: non interattiva e interattiva.

La modalità non interattiva richiede lo studio dei testi consigliati. Chi sceglie la modalità non interattiva non deve iscriversi al corso, è sufficiente concordare le relazioni scritte con la docente (si veda ‘modalità di verifica dell’apprendimento).

La modalità interattiva è strutturata con lezioni introduttive ai concetti, discussioni in aula, simulazioni con casi di studio e lavori di gruppo con presentazioni e discussioni. Non richiede lo studio dei testi, ma il loro utilizzo a integrazione dei contenuti delle lezioni. Al fine di organizzare i gruppi e le esercitazioni, si prega chi intende usufruire della modalità interattiva di iscriversi all’insegnamento compilando il file al seguente link:

iscrizione

Per chi sceglie la modalità interattiva, il giudizio individuale complessivo è calcolato come media fra i giudizi su alcune brevi presentazioni di gruppo a seguito delle esercitazioni in aula (che valgono complessivamente il 50%) e una relazione individuale che applichi a un caso di studio quanto appreso su formulazione, attuazione e valutazione di politiche locali (che vale per il restante 50% del voto finale). L’oggetto della relazione individuale è da concordare con la docente. Le istruzioni sulla struttura e obiettivi della relazione sono scaricabili dal materiale didattico.

Per chi sceglie la modalità non interattiva, il giudizio individuale complessivo è calcolato come media fra i giudizi su due elaborati, ognuno dei quali pesa quindi il 50% sul voto finale:

• un breve saggio di approfondimento su un argomento del corso, costruito integrando i contenuti di almeno 4 saggi (libri o articoli pubblicati su riviste scientifiche italiane o internazionali). Il tema del saggio va concordato con la docente.
• una relazione che ripercorre gli elementi della formulazione, attuazione e valutazione di politiche locali applicandoli a un caso di studio. L’oggetto della relazione individuale è da concordare con la docente. Le istruzioni sulla struttura e obiettivi della relazione sono scaricabili dal materiale didattico.

Istruzioni più dettagliate sui lavori in aula sono fornite il primo giorno di lezione e rese disponibili all’interno del materiale didattico all’apposito link in questa pagina Campusnet dell’insegnamento.

Per studenti/esse ipovedenti è naturalmente possibile concordare un esame orale con lo stesso oggetto dell’esame scritto.

Durante le lezioni vengono indicati possibili percorsi di approfondimento, per esempio attraverso lo studio di testi integrativi.

La docente è comunque disponibile a discutere proposte per attività integrative e incontra regolarmente gli studenti durante l’orario settimanale di ricevimento o su appuntamento in altri orari.

 

Per chi sceglie la modalità interattiva, i testi sono da considerare come bibliografia di approfondimento e supporto ai contenuti delle lezioni. Per chi sceglie la modalità non interattiva, i testi sono da studiare integralmente in sostituzione dei contenuti delle lezioni:

• Pinson, G. (2022), La città neoliberale, Mimesis
• Vandelli, L. (2021), Il sistema delle autonomie locali, Il Mulino
• Bobbio L. (2000), Produzione di politiche a mezzo di contratti nella pubblica amministrazione italiana, “Stato e mercato”, 58(1), pag. 111-41
• Ansell, C. e Gash, A. (2007), Collaborative Governance in Theory and Practice, Journal of Public Administration Research and Theory (18), pag. 543-571
• Ravazzi, S. e Pomatto, G. (2018), ENLARGE: Scegli la tua avventura collaborativa in tema di energia sostenibile, scaricabile dal link ‘Materiale didattico’
• Vino, A. (2018), L’attuazione delle politiche pubbliche, Roma: Carocci
• FORMEZ (2006), I confronti di performance tra comuni come strumento di apprendimento, scaricabile dal link ‘Materiale didattico’
• Pomatto, G., Poy, S., Aimo, N. (2021), Politiche attive del lavoro ed effetti occupazionali. Il caso del Buono per servizi al lavoro della Regione Piemonte, Rivista Italiana di Politiche Pubbliche (2), pag. 259-94

E' possibile scrivere la relazione individuale nelle seguenti lingue: italiano, inglese.