Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

Non sono previsti prerequisiti obbligatori. È comunque consigliata la frequenza pregressa di un insegnamento di linguistica generale. 

L’insegnamento si propone di fornire le conoscenze e gli strumenti necessari per comprendere i meccanismi e i processi dell’acquisizione di una seconda lingua o di una lingua straniera e per predisporre interventi glottodidattici funzionali ai bisogni linguistici e comunicativi degli apprendenti.

Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine dell’insegnamento, gli studenti dovranno essere in grado di:

• conoscere i principali approcci e metodi della glottodidattica
• analizzare le varietà di apprendimento di una lingua seconda o straniera.

 

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine dell’insegnamento, gli studenti dovranno essere in grado di:

• progettare percorsi glottodidattici coerenti e funzionali a bisogni e obiettivi diversificati.

 

Autonomia di giudizio

Al termine dell’insegnamento, gli studenti dovranno essere in grado di:

• argomentare la scelta delle metodologie più funzionali ad un determinato contesto di apprendimento.

 

Abilità comunicative

Al termine dell’insegnamento, gli studenti dovranno essere in grado di:

• sviluppare un discorso chiaro e coerente rispetto ai contenuti del percorso di insegnamento, utilizzando in modo consapevole la terminologia propria della disciplina.

36 ore di lezione on line 

La verifica della preparazione degli studenti avverrà con esame orale inerente agli argomenti trattati durante l'insegnamento e presenti nel programma. Oltre a verificare la conoscenza e la comprensione degli argomenti trattati, l’esame si pone l’obiettivo di verificare la capacità di applicare le conoscenze acquisite, in modo consapevole e critico. Indispensabile per il superamento dell’esame è un corretto utilizzo della terminologia e una chiara e sintetica esposizione che evidenzi i collegamenti logici tra gli aspetti considerati.

Gli apelli della sessione estiva 2021 si svolgeranno in presenza. Gli studenti che hanno comprovata necessità di sostenere l'esame on line devono scrivere alla docente per concordare le modalità del collegamento.

Per un supporto rispetto al metodo di studio gli studenti possono scrivere alla docente per concordare momenti di confronto.

 

Conoscenze di base:

• I principi disciplinari della glottodidattica, in prospettiva storica e interdisciplinare
• le caratteristiche dell’acquisizione e dell’apprendimento di una lingua
• i concetti di interlingua, transfer ed errore
• le fasi di sviluppo delle varietà di apprendimento
• i fondamenti glottodidattici relativi alle competenze comunicative di tipo linguistico ed extralinguistico.
• i diversi modelli per la progettazione dei percorsi di apprendimento
• gli approcci, i metodi e le tecniche per lo sviluppo della competenza comunicativa, con le relative sottocompetenze e abilità
• l’accertamento delle competenze.

Approfondimenti tematici:

• l’intervento didattico sull’input per favorire la comprensione
• l’intervento didattico sull’output per supportare lo sviluppo dell’interlingua
• il feedback e il trattamento dell’errore
• Il ruolo dell’interazione per la costruzione della competenza comunicativa
• I nuovi descrittori del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue: la competenza plurilingue e pluriculturale e la funzione di mediazione interlinguistica
• l’apprendimento della L2 con studenti non alfabetizzati o scarsamente alfabetizzati

Risvolti operativi:

• Durante le lezioni, la presentazione dei principi e dei metodi della glottodidattica sarà contestualizzata mediante l’analisi di esperienze relative ai vari contesti di apprendimento/insegnamento della lingua seconda o straniera.
• Nel corso delle lezioni finali, gli studenti utilizzeranno le conoscenze glottodidattiche acquisite, mettendo a punto e condividendo la progettazione di proposte didattiche in relazione a determinati bisogni e obiettivi.

  

Bibliografia per gli studenti frequentanti e non frequentanti:

• Chini, M. / Bosisio, C. (2018), Fondamenti di glottodidattica. Apprendere e insegnare le lingue oggi, Carocci, Roma (limitatamente ai capitoli 1, 2, 3, 4, 5.1).
• Nuzzo, E. / Grassi, R. (2016), Input, output e interazione nell’insegnamento delle lingue, Bonacci-Loescher, Torino.
• Andorno, C. (2009), Grammatica e acquisizione dell’italiano L2, Italiano LinguaDue, 1-2009.

Gli studenti che vogliano approfondire le tematiche trattate nel corso delle lezioni possono trovare  nel “materiale didattico” i materiali bibliografici consigliati.