Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società

L'insegnamento concorre alla realizzazione del progetto formativo del corso di laurea in Scienze internazionali, dello sviluppo e della cooperazione fornendo alle studentesse e agli studenti i principali strumenti che la disciplina delle Relazioni internazionali ha elaborato per interpretare la politica mondiale e quindi guidandoli affinché maturino la capacità di applicarli con un adeguato livello di autonomia.

L'insegnamento offre inoltre a studenti e studentesse l'opportunità di acquisire/rafforzare competenze trasversali utili ad attivare tali conoscenze e capacità in contesti e per scopi diversi.  

 Al termine dell'insegnamento le studentesse e gli studenti saranno in grado di

• comprendere significato specifico e impiego dei concetti essenziali utilizzati da studiosi/e delle Relazioni internazionali ed esperti/e per analizzare la politica mondiale (sovranità, anarchia, dilemma della sicurezza, potere, polarità, ordine internazionale, governance ecc.) (conoscenza e capacità di comprensione);
• identificare il livello di analisi adottato nelle spiegazioni dei diversi fenomeni e le conseguenze di tale scelta sotto il profilo dell’interpretazione della politica internazionale (conoscenza e capacità di comprensione);
• ricostruire i principali approcci teorici (Realismo e Liberalismo nelle diverse varianti; analisi della politica estera; Scuola Inglese/Società Internazionale; Costruttivismo; International Political Economy), inclusi i problemi metodologici che sollevano (conoscenza e capacità di comprensione);
• applicare gli strumenti concettuali e metodologici appresi per analizzare le principali dinamiche della politica mondiale contemporanea con un livello di autonomia adeguato a ideare e sostenere un argomento solido (conoscenza e capacità di comprensione applicate);
• discutere criticamente le rappresentazioni dei fenomeni politico-internazionali che, entrando nel dibattito pubblico, influenzano opinione pubblica ed esperti/e, dunque il processo decisionale di politica estera nei diversi paesi e la politica internazionale nel suo complesso (autonomia di giudizio);
• mobilitare le nozioni apprese in situazioni e per scopi diversi grazie alle competenze trasversali sviluppate/rafforzate (in particolare capacità di lettura attiva e di sintesi, senso critico, capacità di organizzazione della conoscenza e di scrittura argomentativa) (abilità comunicative e di diversa natura).

L'insegnamento è strutturato in modo da favorire l'apprendimento degli strumenti di analisi elaborati nell'ambito delle Relazioni internazionali attraverso la loro applicazione a questioni e problemi che emergono dal funzionamento del sistema politico internazionale contemporaneo.

Le studentesse e gli studenti acquisiranno gli strumenti utili ad affrontare in modo competente questioni e problemi della politica internazionale attraverso 6 unità di lavoro.

La prima unità sarà dedicata a presentare e discutere alcuni concetti fondamentali (sovranità, anarchia, dilemma della sicurezza, potere, polarità, ordine internazionale, governance ecc.) a partire dall’agenda di ricerca che la congiuntura attuale sollecita, con l'intento di farne emergere il ruolo nell'analisi delle dinamiche politico-internazionali contemporanee.

In questa unità (1) di carattere introduttivo verranno affrontati anche due nodi metodologici importanti: il rapporto tra realtà e rappresentazioni della politica mondiale; i livelli di analisi.

Muovendo dalla conoscenza maturata nella prima unità di lavoro, le successive cinque consentiranno alle studentesse e agli studenti di familiarizzare con i principali filoni di analisi delle Relazioni internazionali e osservare il rispettivo contributo alla riflessione.

2) Realismo (classico, strutturale, offensivo, neoclassico e analisi della politica estera);

3) Liberalismo (sociologico, dell'interdipendenza, istituzionale, repubblicano; questo modulo prevede uno specifico approfondimento su multilateralismo e organizzazione internazionale);

4) Scuola Inglese/Società Internazionale;

5) Costruttivismo;

6) la prospettiva dell'International Political Economy.

Workshop tematici organizzati attorno alla lettura attiva e discussione guidata di materiali messi a disposizione dalla docente o reperibili su portali web di istituzioni e centri di ricerca consentiranno via via alle studentesse e agli studenti di applicare le conoscenze teorico-metodologiche acquisite.

L’insegnamento prevede lezioni frontali con ampia possibilità da parte di studentesse e studenti di intervenire e porre domande; workshop tematici basati sulla lettura attiva di testi e discussioni guidate (flipped classroom/classe capovolta); attività didattiche collaborative; un lavoro di gruppo di tipo applicativo (non obbligatorio).

I materiali utilizzati a lezione e per le esercitazioni saranno regolarmente resi disponibili via piattaforma Moodle dell'insegnamento.

Occasioni di confronto con la docente per chiarimenti e approfondimenti verranno organizzate sulla base dell'interesse manifestato da studenti e studentesse.

Data la modalità di insegnamento proposta, occorre che chi frequenta partecipi regolarmente alle lezioni.

Dopo essersi iscritti/e, in modo da poter accedere alle funzioni di questo sito mediante Login (pulsante in alto a destra), studenti e studentesse sono invitati/e a registrarsi all'insegnamento cliccando sull'icona Registrati al corso (in fondo a questa pagina). 

Studentesse e studenti frequentanti

La verifica dell’apprendimento prevede due prove scritte semistrutturate (domande a risposta aperta) proposte a cadenza regolare durante le 12 settimane dell’insegnamento (il calendario sarà indicato durante la prima lezione, che ha carattere introduttivo).

Le domande richiederanno di mobilitare le conoscenze via via maturate per affrontare una questione o risolvere un problema: avranno dunque carattere applicativo, in modo da consentire alla docente di verificare, attraverso risposte argomentate, che studenti e studentesse abbiano raggiunto i risultati dell'apprendimento attesi.

Le prove sono quindi volte a verificare: a) padronanza delle nozioni fondamentali, dimostrata anche dell’utilizzo appropriato della terminologia disciplinare; b) capacità di applicare la conoscenza a questioni e problemi; c) capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato; d) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza.

Ciascuna prova verrà valutata in trentesimi e il voto finale sarà dato dalla media dei due risultati. Opportunità di recupero delle prove verranno offerte durante le regolari sessioni d'esame (appelli di gennaio/febbraio, ultimo appello della sessione estiva e appello di settembre).

Una prova orale (facoltativa), sull'intero programma, è rivolta alle studentesse e agli studenti che desiderino migliorare il voto ottenuto attraverso i due scritti. La valutazione della prova orale avverrà sulla base dei seguenti tre parametri: a) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza (inclusa la qualità dell'esposizione); b) capacità di applicare la conoscenza; c) capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato. Per sostenerla occorre iscriversi a un regolare appello orale.

A chi frequenta verrà inoltre proposta un'esercitazione individuale collegata al lavoro di gruppo (non obbligatorio). Se portata a compimento positivamente, questa consentirà di ottenere sino a 2 punti aggiuntivi che verranno sommati al punteggio ottenuto (media prove scritte; per chi sostiene anche l’orale: media prove scritte e orale).

Studenti non frequentanti (in quanto non svolgono le prove previste durante l’insegnamento)

L'esame si articola in due parti e prevede:

1) una prova scritta semistrutturata (domande a risposta aperta) sui contenuti dei materiali messi a disposizione attraverso la piattaforma (contattando previamente la docente per essere guidati/e), oppure sul testo 1 Grieco, Ikenberry, Mastanduno, Introduzione alle relazioni internazionali.

La prova è volta a verificare: a) padronanza delle nozioni fondamentali, dimostrata anche dell’utilizzo appropriato della terminologia disciplinare; b) capacità di applicare la conoscenza a questioni e problemi; c) capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato; d) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza.

La prova viene somministrata in occasione di ogni appello scritto ufficiale.

2) a seguire, una volta si sia superata la prova scritta, una prova orale su i materiali messi a disposizione attraverso la piattaforma (per chi ha scelto questa opzione anche per lo scritto) oppure uno dei testi a scelta (vedi Testi consigliati, Testo 2).

La valutazione della prova orale avverrà sulla base dei seguenti parametri: a) padronanza delle nozioni fondamentali, dimostrata anche dell’utilizzo appropriato della terminologia disciplinare; b) capacità di applicare la conoscenza; c) capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato, d) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza (inclusa la qualità dell'esposizione). 

La prova orale può essere sostenuta nel medesimo appello dello scritto superato o in un appello successivo (comunque entro l'anno accademico).

Ciascuna delle due prove è valutata in trentesimi e il voto finale è dato dalla media dei voti di scritto e orale.

Le studentesse e gli studenti che hanno diritto a un trattamento individualizzato sono invitate/i a prendere contatto con la docente all’inizio delle lezioni per condividere le proprie specifiche esigenze.

International and Erasmus students may prepare for examinations and take them in English.

Una presentazione sarà dedicata alla lettura attiva come competenza trasversale utile a sviluppare capacità di sintesi, di organizzazione della conoscenza e senso critico.

La prima prova scritta sarà preceduta da una presentazione dedicata alle caratteristiche della scrittura argomentativa nell'ambito delle Relazioni internazionali.

Dopo le prime settimane di lezione viene proposto, se di interesse, un incontro di rafforzamento rivolto agli studenti e alle studentesse che si sono uniti/e alla classe in ritardo o incontrano qualche difficoltà nel familiarizzare con la disciplina. 

Illustrazione dei materiali di studio

Frequentanti

Il materiale di studio utile a integrare gli appunti presi a lezione (presentazioni ppt, schede, voci di dizionario, articoli, stralci di libri, rapporti e clip) verrà messo a disposizione durante l'insegnamento attraverso la piattaforma moodle.

Verificata la disponibilità degli studenti e delle studentesse, saranno proposti testi in inglese.

Non frequentanti

Studenti e studentesse che non seguono il canale frequentanti in quanto non svolgono le prove previste durante l’insegnamento possono utilizzare i medesimi materiali dei frequentanti per sostenere l’esame durante le sessioni previste (modalità indicate, sessioni di gennaio/febbraio; giugno/luglio; settembre). In questo caso sono invitati/e a contattare la docente per essere guidate/i in quanto l'utilizzo di materiali proposti a lezione senza aver seguito le lezioni stesse non è immediato.

Studenti e studentesse che non seguono il canale frequentanti e preferiscono studiare in modo autonomo su libri di testo possono utilizzare, come indicato sopra:

1) per comprendere il significato specifico e l’impiego dei concetti fondamentali, familiarizzare con i livelli di analisi e i diversi approcci teorici:

J. Grieco, G.J. Ikenberry, M. Mastanduno, Introduzione alle relazioni internazionali. Domande fondamentali e prospettive contemporanee, Utet, Torino 2017.

(I riquadri del testo propongono via via casi analizzati alla luce degli strumenti sviluppati dalle Relazioni internazionali offrendo una preziosa opportunità di vederli applicati.)

2) per familiarizzare con l’applicazione degli strumenti di analisi attraverso un argomento di maggior respiro e più articolato, prepareranno anche (testo 2) un libro scelta tra:

A. Caffarena, La Trappola di Tucidide e altre immagini. Perché la politica internazionale sembra non cambiare mai, il Mulino, Bologna 2018 (sul ruolo delle rappresentazioni, e in particolare dell'immagine dell'anarchia, nell'agevolare, giustificandole, condotte ispirate al Realismo nella politica mondiale). Questo volume in formato elettronico è accessibile attraverso il sistema bibliotecario Bibliopass, fra le risorse di area socio-giuridico-economica alla voce Darwinbooks Il Mulino.

V.E. Parsi, Titanic. Naufragio o cambio di rotta per l'ordine liberale, il Mulino, Bologna 2022 (sulla nascita, evoluzione e crisi dell'ordine che ha governato i rapporti tra i paesi Occidentali dopo il 1945 e si è problematicamente globalizzato dopo il 1989). Data la maggiore ampiezza di questo studio rispetto all'edizione precedente, il capitolo 4 non sarà oggetto d'esame.

Le studentesse e gli studenti che desiderano essere assistiti nella scelta del testo 2 sono invitati a contattare la docente.

Le lezioni sono in programma il lunedì, martedì e mercoledì dalle 10 alle 12, aula 3 Palazzina Einaudi. 

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